物理实验教学计划

第第页物理实验教学计划

物理试验教学计划1

周次章节老师演示试验同学分组试验

一十一、分子热运动

2-1演示分子无规章运动

2-2观测布郎运动

试验一：用油膜法估测分子的大小

5-1压缩气体做功，气体内能增加

5-2气体对外做功，气体内能减削

二十二、固体和液体

1-1云母晶体和玻璃非晶体的导热特性

3-1液体的表面张力

4-1毛细现象

三十三、气体

2-1玻意耳定律

2-2查理定律

5-1气体压强的产生

四十四、电场

1-1静电感应

1-2带电小球受力状况

六4--1静电平衡

4-2静电屏蔽

七8-1电容的充放电

8-2平行板电容器

九10-1静电除尘

十二试验二：用描迹法画出电场中平面上的等势线

十三

十五、恒定电流

2-1电阻定律

试验三：描绘小灯泡的伏安特性曲线

试验四：测定金属的电阻率

试验五：把电流表改装为电压表

4-1路端电压跟负载的'关系

十四

试验六：讨论闭合电路欧姆定律

试验七：测定电源电动势和内阻

试验八：练习运用示波器

试验九：用多用电表探究黑箱内的电学元件

试验十：传感器的简约应用

十五十六、磁场1-1奥斯特试验

1-2通电导线在磁场中受到力的作用

1-3通电导线之间通过磁场发生作用

十六

2-1安培力的大小跟什么有关

4-1电子束在磁场中偏转

十七5-1洛仑磁力演示

二十七、电磁感应

1-1导线切割磁力线产生感应电流

1-2磁铁抽插线圈产生感应电流

1-3线圈电流改变产生感应电流

物理试验教学计划2

一：指导思想

物理学是一门以观测和试验为基础的科学。物理试验既是中学物理的重要内容，又是学习物理的重要方法。通过试验引入概念，通过试验得出规律，检验猜想，通过试验进展新知。因此，我们应当仔细地对待每一个试验，手脑并用，踏实细心地做好每一个试验。

首先，要加强演示试验和同学试验。观测和试验不仅是学习物理知识的基础，也是进展其他技能的基础。切实做好各种试验，使试验成为教学的有机组成部分。

其次，要积极开展课外活动。形式要多样化。如：小试验，小制作，小发现，小论文，科技讲座，修理或自制教具等。

对于每一个详细的试验，在试验之前，首先要明的确验目的，即弄清试验要讨论，解决什么问题。其次，要知道试验原理。

第三，要知道所用仪器的运用方法。

第四，要知道该试验如何做，要测量及记录什么。

试验时，首先要对器材进行检查，了解仪器的用法；其次，要回组装器材；第三，要能按步骤操作。

试验结束时，要让同学清点试验器材，并放回原处，完成试验作业。

全书共安排6个分组试验以及很多演示试验和实践性问题。其中大多数试验器材易得，方法简便，效果明显。

通过做本学期的试验，使同学能通过对现象的观测，测量，归纳出客观规律，从而提高同学的观测技能以及动手和思维技能。

二：本学期同学分组试验安排

第二周2.252.28探究影响电流做功大小的`因素

第三周3.33.7测量小灯泡的电功率

第四周3.103.14探究熔断丝熔断的缘由

第六周3.243.28探究通电螺线管的外部磁场

第八周4.74.11安装直流电动机模型

第九周4.144.18自制有线电报机与接收机

物理试验教学计划3

一、指导思想

以学校和班级组的工作计划为指导，以全面提高教学质量为目标，面对全体同学，关注每个同学的全面进展，激发他们的学习热忱和爱好，援助他们建立良好的学习成就感和自信心，培育他们的规律思维技能和算术技能。

二、教学目标

通过分析同学的实际状况，可以加强同学规律思维技能和归纳技能的培育，养成良好的学习习惯，掌控物理学习方法，加强试验操作技能的培育，进一步打好基础。做好同学竞赛指导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成中学物理复习，争取全面拿下中考。

三、详细措施

1、坚持集体备课，加强师生关系，取长补短，发挥群体能量。加强教学方法讨论，发挥其效益。

2、教学上要由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步拓展。

3、加强月考，着重教学成果。

4、加强试题的'收集和讨论，了解和掌控中考试题和命题的走向。

四、复习计划

第一轮复习，以课本和技能训练为基础，复习中学物理基础知识和基础试验。

第二轮复习，基于自制讲义，分类。

在第三轮复习中，我收集整理了以往的中考试题，编制运用了模拟试卷，并进行了综合练习。

物理试验教学计划4

一、指导思想：

物理试验是同学进行科学探究的重要方式，试验室那么是同学学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置须要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。

中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使同学最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培育初步的实践操作技能和创新技能。教学的重点放在培育同学科学试验技能与提高同学科学试验素养，使同学在猎取知识的同时提高自学技能、运用知识的`综合分析技能、动手技能和设计创新技能。中学物理是九年义务教育必修的一门基础课程。

依据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求同学具备的技能之一就是初步的观测、试验技能：能有目的地观测，辩明观测对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作须要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简约的试验报告。试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作径直关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室需要建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、详细工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验计划表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组试验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有须要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。结合采纳电子档案。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

三、详细试验安排：

周次试验内容

课时02周长度、时间的测量1

课时03周科学探究：速度的改变1

课时04周科学探究：声音的产生、传播1

课时05周光的直线传播演示1

课时06周光的反射1

课时07周平面镜成像1

课时08周探究凸透镜成像规律1

课时09周色光的混合与颜料的混合1

课时10周力的测量1

课时11周重力与质量的关系1

课时12周科学探究：摩擦力1

课时13周科学探究：牛顿第肯定律1

课时14周二力平衡的条件1课时

物理试验教学计划5

随着教育教学的改革，新课程标准、新的教学大纲及新高考方案都再一次强调了试验教学的重要性。学校现已把试验室建设和管理工作放在重要地位，并不断地加大投入、完善硬件建设，加强规范管理，制造高标准的试验教学环境。试验老师工作的好坏对任课老师的教学质量有径直的影响，这就要求试验老师要树立全新的思想观念，在试验教学工作中树立大局意识、一体意识，将试验室工作融入到整个学校教学工作中去，我认为新形势下试验老师应做好

一、服务教学一线，努力提高质量。

以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强试验教学环节。随着新课程的实施，试验教学任务量增大，在试验设备、试验仪器少的状况下，充分利用现有设备和人才资源，加班加点，保证了试验教学的顺当进行。能结合新课程要求，开足开齐演示试验、同学试验和探究性试验，演示试验和分组试验

二、强化过程管理，充分发挥效益。

要做好试验室工作，需要依靠严谨的方案、周密的计划、有效的措施。

三、建好台帐，加强程序性。

为了使试验室做到有条有理，仔细根据教育局的要求，台帐，做到帐、物、卡相符，并实时做好新增仪器和登记和仪器的报损工作。

每学期初，为了确保各室台帐的.质量，发觉问题，实时改正，从而确保每学期有良的开端。学期中途还进行不定期的抽查，使试验室管理一贯处在正常的轨道上。

四、规范要求，提高同学的自觉性。

试验室作为育人的场所，要求同学进入试验室需要对号入座，试验过程也要有完整的记录，做到每个试验都有记录单，要同学填写好试验名称、所用器材、试验同学姓名，以便试验员实时查对仪器损坏状况，因此，有了这一举措，同学对仪器爱惜意识有了进一步提高，从而使仪器损坏率大大降低。

五、强化安全、科学管理。

本学期，根据上级规定，加强药品管理力度，并将相关制度上墙公布。对有毒药品、危急品重新分类存放，并严格保管制度，以保证安全。

物理试验教学计划6

一、指导思想：

物理试验是同学进行科学探究的重要方式，试验室那么是同学学习和进行试验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理试验室建设，配置须要的仪器和设备，确保每个同学都能进行试验探究活动，为同学开展试验探究活动制造了良好的条件。

中学物理试验教学的目的与任务即是，通过试验，使同学最有效地掌控进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培育初步的实践操作技能和创新技能。教学的重点放在培育同学科学试验技能与提高同学科学试验素养，使同学在猎取知识的同时提高自学技能、运用知识的综合分析技能、动手技能和设计创新技能。

中学物理是九年义务教育必修的一门基础课程。依据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求同学具备的技能之一就是初步的观测、试验技能：能有目的地观测，辩明观测对象的主要特征及其改变条件，能了解试验目的，会正确运用仪器，会作须要的记录，会依据试验结果得出结论，会写简约的试验报告。

试验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此试验室工作径直关系到物理教学工作是否能顺当进行。因此试验室需要建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。

二、详细：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验计划表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组试验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的'作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有须要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

第五篇：物理试验教学计划

1．培育同学树立实事求是的科学精神。

2．掌控科学的试验方法。

3．培育同学初步的观测和试验技能。

4．培育同学的创新精神和团结协作精神。

二、试验重点：

本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。

三、试验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示试验变为分组试验。

四、试验措施：

1．对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．仔细组织，细心辅导。

4．开展形式多样的试验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

五、试验配档：

周次日期演示试验〔节次〕分组试验

第一周星期一决断动能大小的因素〔3、4〕

星期二动能和势能的转化〔6、7〕

星期四用刻度尺测长度

第二周星期一二氧化氮的扩散〔3、4〕

星期二决断扩散快慢的因素〔6、7〕

星期三做功与内能的关系〔2、7〕

星期四热传递与内能的转变〔3、4〕

星期五讨论比热容〔5、6〕

第三周星期四测平均速度

物理试验教学计划(2)第四周星期二一切声源都在振动〔2、3、5、7〕利用内能来做功

星期三讨论声音的音调和音色〔24、5、6〕

第五周星期一摩擦起电〔3、4〕

星期二用手感觉水的温度〔2、3、5、7〕

星期三电流的形成〔2、7〕用温度计测水的温度

星期四观测熔化现象〔3、4、6、7〕导体和绝缘体〔3、4〕

第六周星期三组成串联电路和并联电

星期四观测水的沸腾

第七周星期二压缩体积可以使气体液化〔2、3、5、7〕电流〔6、7〕

星期三观测碘的升华〔2、4、5、6〕

星期四用电流表测电流

第十一周星期三讨论光的反射定律〔2、4、5、6〕用电压表测电压

星期四观测平面镜成像〔3、4、6、7〕

第十二周星期一决断电阻大小的因素〔3、4〕

星期二光的折射试验〔2、3、5、7〕变阻器〔6、7〕

第十三周星期二照相机

第十四周星期三电流跟电压电阻的关系〔2、7〕

物理试验教学计划7

一、指导思想

为了全面贯彻国家教育方针，落实中学物理新课程计划，提高同学的试验技能，培育同学的观测技能、试验技能、科学思维技能、分析解决问题的技能，提高学习爱好，从而进一步强化同学的`动手技能和试验水平，激发同学的创新技能和创新精神，本学期特制定如下工作计划：

二、详细工作计划：

本学期，我校将迎接省示范中学回头看督导检查，我们试验室也将高标准地完成各项工作。另外，试验室的软件管理工作已经开始，从这学期开始，真正全面实施。

此外，本学期物理试验室要做好如下常规工作：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验计划表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组试验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有须要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的接收、入帐、入柜的工作。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

另外，结合学校的详细安排，做好阶段重点工作。

物理试验教学计划8

一、指导思想

物理是一门以试验为基础的学科，试验教学是物理教学的重要组成部分，通过观测和试验可以帮

助同学加深对知识的理解，进展同学的动手技能动脑技能，培育同学实事求是的科学精神，为更好实施试验教学，现计划如下：

二、教材分析

本学期一共有三章，内容为主要功和机械能、比热容、及物理与社会。分组试验比较少，主要时间用来复习，预备迎接中考。

三、学情分析

经过八班级、九班级上半期的学习，带同学做了一系列的试验，从试验基本操作来看，已经从原来的无从下手，到现在的独立完成，有了很大的进步。但是在试验过程中，仍旧需要进行大量的练习，将所学的知识进一步熟识，能利用所学解决在试验过程中遇到的问题。

四、教学目标

1．培育同学实事求是的.科学精神。

2．掌控科学的试验方法。

3．培育同学初步的观测和试验技能。

4．培育同学的创新精神和团结协作精神。

五、教学措施

让同学熟识并掌控每一个分组试验，能按要求独立操作完成试验及试验报告。根据课本上的步骤一步步完成试验，是比较简单的，但是，我们进行试验的最终目的，是要让同学在完成之后，能对试验有一个自己的认识，并对试验提出改进方法与看法，在仔细分析试验原理步骤之后，能自主设计肯定的试验，这才是试验教学的难点。

1．对全部试验和分组试验都要填写试验报告和试验记录。

2．严格要求，按程序进行试验操作。

3．仔细组织，细心辅导。

4．开展形式多样的试验竞赛活动。

物理试验教学计划9

一、同学基本状况分析

初三同学通过初二全学年的学习获得了肯定的物理理论和试验操作技能，形成了肯定的试验意识，初步掌控了一些试验的步骤和方法，对试验充斥着深厚的爱好和探究欲，这对我们的试验工作的顺当开展有肯定的'援助。但同学仍在试验时不按正确方法操作，立场目的盲目等现象。

二、主要教学措施

1、重视试验教学，无论是对演示试验还是同学试验，都应提前做到细心预备，尽可能使大部分试验现象明显，操作规范，数据测量及结论尽可能精确。

2、细心设计，正确指导，确保试验的胜利率。

3、加强试验管理，规范操作，形成良好的试验习惯，确保仪器正常运用。

4、重视试验过程，养成实事求是的习惯，尊敬试验结果。

三、试验教学目标

初三物理试验是在初二物理试验的基础上的过度，旨在通过试验培育同学的观测技能和动手技能、实事求是的科学探究精神及通过试验获得观测分析问题的技能。

培育同学试验技能的主旨是：

要有目的性。弄清观测者的试验目的，考虑相应的观测对象及其变与不变的条件。

培育的试验技能有：动手技能，正确操作试验仪器设备的技能，归纳总结技能，结论分析应用技能，同时会写简约的试验报告。

综合新《大纲》和《会考纲要》对试验考察的内容用以下要求：

1、试验操作技能：如对试验仪器的正确操作，对试验操作过程的掌控程度。

2、试验原理和方法。

3、试验分析：正确观测、记录试验现象，分析试验结论，评价试验方法和结果等。

4、试验探究技能：在肯定的条件下设计试验以及试验探究的过程与方法。

5、试验安全：正确、安全运用试验仪器。

物理试验教学计划10

物理是一门以试验为基础的学科。试验教学是物理教学的重要组成部分，通过观测和试验可以援助同学加深对知识的理解，进展同学的动手动脑技能，培育同学实事求是的科学精神。为更好地实施试验教学，现做计划如下：

一、试验目的

1．培育同学树立实事求是的科学精神。

2．掌控科学的试验方法。

3．培育同学初步的观测和试验技能。

4．培育同学的创新精神和团结协作精神。

二、试验重点：

本学期试验教学的重点是部分演示试验分组试验。

三、试验难点：

1．将探究方法和创新精神用于教学中。

2．将演示试验变为分组试验。

四、试验措施：

1．对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．仔细组织，细心辅导。

4．开展形式多样的试验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外爱好小组开展试验活动。

五、试验配档：

周次日期演示试验〔节次〕分组试验

第一周

星期一决断动能大小的因素〔3、4〕

星期二动能和势能的转化〔6、7〕

星期四用刻度尺测长度

第二周

星期一二氧化氮的扩散〔3、4〕

星期二决断扩散快慢的因素〔6、7〕

星期三做功与内能的关系〔2、7〕

星期四热传递与内能的`转变〔3、4〕

星期五讨论比热容〔5、6〕

第三周

星期四测平均速度

第四周

星期二一切声源都在振动〔2、3、5、7〕利用内能来做功

星期三讨论声音的音调和音色〔24、5、6〕

第五周

星期一摩擦起电〔3、4〕

星期二用手感觉水的温度〔2、3、5、7〕

星期三电流的形成〔2、7〕用温度计测水的温度

星期四观测熔化现象〔3、4、6、7〕导体和绝缘体〔3、4〕

第六周

星期三组成串联电路和并联电

星期四观测水的沸腾

第七周

星期二压缩体积可以使气体液化〔2、3、5、7〕电流〔6、7〕

星期三观测碘的升华〔2、4、5、6〕

星期四用电流表测电流

第十一周

星期三讨论光的反射定律〔2、4、5、6〕用电压表测电压

星期四观测平面镜成像〔3、4、6、7〕

第十二周

星期一决断电阻大小的因素〔3、4〕

星期二光的折射试验〔2、3、5、7〕变阻器〔6、7〕

第十三周

星期二照相机

第十四周

星期三电流跟电压电阻的关系〔2、7〕

星期四幻灯机放大镜

星期五伏安法测电阻

第十五周

星期三用天平称固体和液体的质量

星期四用天平测物体的质量〔3、4、6、7〕

第十六周

星期一电功〔3、4〕

星期二额定功率〔6、7〕用天平称固体和液体的质量

星期三测定小灯泡的功率

星期五焦耳定律〔5、6〕

第十九周

星期二物重跟质量的关系〔2、3、5、7〕

星期三同一贯线上二力的合成〔2、4、5、6〕

物理试验教学计划11

一、基本信息：

总的来说，同学喜爱学习，对学习物理有着执着的追求。同学的思维技能从详细的形象思维转变为抽象思维，从表象延伸到内部。分析问题的技能也在不断提高。他们能理解一个问题，一个现象，不仅仅是从一个方向思索，而是从多个角度、多个方面寻求答案；学习成果不断提高，优秀率渐渐提高。但由于同学思维技能、认知水平、学习基础进展不平衡，部分同学物理成果较差，历次考试均不及格，教学难度加大。那么，作为一名老师，我们应当看到学习的积极面，扬长避短，采用有效措施提高全班的物理教学成果。

二、教材分析：

这学期的教学内容如下：第十一章多彩的物质世界，第十二章运动与力，第十三章力与机械，第十四章压力与浮力，第十五章功与机械能，第十六章热能与能源，第十七章能源与可持续进展，教学重点是丰富多彩的物质世界，运动与力，力与机械，功与机械能；困难在于压力和浮力，热量和能量。

三、工作措施：

1、仔细学习新课程标准，了解本学科在教学中的详细要求。新教材不同于以往的要求，由于新教材的敏捷性加强了，难度降低了，有用性变得更清楚了。老师需要仔细理解其精神实质，落实每一项要求，既不提要求，也不降低难度。

2、着重教材体系，加强同学实际操作技能的培育。新教材不仅传授文化知识，而且更加着重技能的培育。老师要充分利用教材中的各种试验，让一个同学有一个很好的训练通行证，从头再来，直到娴熟为止。每个试验都要写试验报告和阅历。在做好试验的基础上，要求每个同学依据现有材料做好物理制作，其作品获得县市级制作奖。

3、强调教学的多样性和敏捷性，努力培育同学的思维技能。教学不能墨守成规，教学方法要不断更新。本期我将继续实践爱好教学法和双向沟通法，充分利用多媒体进行现代多媒体教学，让科学走进物理课堂，让新思想武装同学头脑。让受教育者：更新学习观念，学习科学内容，拥有优秀的学习方法。

4、对同学要求严格，培育同学扎实的基础。虽然同学渐渐明白学习的.重要性，也会学习，喜爱学习，但究竟自制力不如成年人。因此，在教学过程中，老师需要对同学严格要求，不能放松对任何环节的管理。做课前预习，课后复习，上课勤奋学习；每节课需要有一次练习，防止同学写作业，少写作业，严禁同学抄别人的作业；教育同学培育独立思索的技能，让每一个同学都能真正的学习，成为终身的乐趣。

附：教学进展

物理试验教学计划12

物理试验的教学有其自身的特点，它有别于直观的理论教学，又需要以理论教学为指导。课堂上试验教学的胜利与否径直影响着教学效果的优劣，因此物理试验在物理教学中起着至关重要的作用。

1.关于演示试验的教学

“演示试验一般是指在课堂上协作教学内容由老师操作表演的试验。”演示试验是向同学提供学习物理概念和规律所必备的感性材料，是培育同学观测技能的重要途径。它对同学的试验操作、试验方法的学习起示范作用，有助于同学深化和巩固所学的物理概念和规律，从而提高同学学习物理的爱好。因此对演示试验的教学要符合以下要求：

1.1演示试验首先需要确保胜利性

演示试验的径直目的是把物理现象复制一遍，让同学亲眼目睹或自身感受到物理现象的效果，同时把产生这种现象的方法告知同学。只有确保演示胜利，目的才会达到。决断演示胜利与否的因素是多方面的，首要的是掌控试验的原理，抓住关键。如在大气压一节中进行“纸杯托水”的演示，当纸片盖住杯口后，不能让空气进入，这是关键。又如在“惯性”一节进行“纸条从杯底抽出而纸杯不动”来说明惯性的存在的演示，在抽纸条时速度要快，这是关键。假如演示不胜利，同学就会感到绝望，对老师的讲解不信任和失去学习的爱好。

1.2演示现象需要明显、直观，可见度大

演示试验的目的在于使同学对物理现象有清楚的了解。在进行演示试验时要让全班同学都看见，而且要看清晰。因此演示的现象肯定要清晰、直观，可见度大。所用的仪器要足够大，灵敏度要高。仪器置放的位置要达到肯定的高度，使全班同学足以看清。个别试验无法满意上述要求时，应让同学“代表”靠近观测，然后由“代表”作实况报告，如在做冰的熔解试验中就可采纳这种方法，事实证明效果较好。在教学中可能一节课要做几个演示试验，这就要求突出每个试验的重要性，如暂不用的仪器不要拿出来，以免分散同学的留意力。对于不明显的现象可采用背景衬托和演示的方法，想方设法的使同学观测到明显、清楚的现象。例如在观测压强计里水面上升或下降的`试验中，可以将水染红，并在U型管后面衬一划有横线的白屏作为背景。又如在演示磁体的磁场时可采纳幻灯投影的方法，使同学对磁感应线产生深刻的认识。

1.3演示的器材结构要简约，操作要方便，推理要简约

演示试验简便易行，操作方便，得出结论的推理简约易被同学接受。如在讲“摩擦起电”时可利用同学手中的塑料铅笔与干燥的头发相摩擦来吸引轻小的纸屑;又如在讲“压力作用的效果跟那些因素有关”的试验中可利用一端削尖的铅笔，让同学用大拇指和食指夹住铅笔同时用力，由凹陷程度的不同同学很简单的便得出“当压力相同时，受力面积越小，压力的作用越明显”的结论;再如在做验证“大气压强”存在的试验中可让同学把一一般的喝水玻璃杯顶在嘴上，吸气后杯子不下落的现象即证明白大气压强的存在。这样利用同学身边的小事来说明物理上的问题，简便易行，同时引起同学的爱好。使他们感到自己生活在自然科学之中，四周处处存在在着物理知识，加强了亲切感，易使他们接受知识和运用所学的物理知识去分析讨论四周的事物。

2.关于同学分组试验的教学

“同学分组试验是同学在老师的指导下，独立地进行观测、操作和思索的实践活动。它是同学获得知识，训练技能，培育良好素养的重要教学形式。”因此为了搞好分组试验教学，首先需要培育好同学良好的试验素养及习惯。中学的同学年龄小，自制力不强，又没有试验基础。有的甚至认为试验只是玩玩而已，同学试验较难组织，效果也不抱负。因此一开始就应要求同学做到：

2.1试验前需要完成预习内容

试验预习是保证同学进行正确操作并获得正确结果的前提。通过试验前的预习，同学对试验原理、方法、步骤及仪器的运用有了正确的认识，在试验过程中才会做到心中有数，目的明确，从而提高试验的质量。

2.2进入试验室后需要要求同学按分好的试验小组坐到相应的试验桌前，不得乱动器材由于班内的人数较多，可能试验的器材较少，所以需要合理的分组，一般3–4人为一组，按优、中、差三类同学平均搭配，做到取长补短，帮助分工，一人操作，一人读数，一人计录，并设立试验小组长加以监督，这样就不会涌现乱哄哄的场面。

2.3试验时应要求同学不能大声喧哗

在试验过程中假设涌现异样现象，可要求同学举手提问，不得涌现乱穿他人小组的现象，在试验过程中老师要巡回指导，发觉问题实时订正。对于好的做法要实时确定表扬，对于典型的试验错误可与全班同学一起争论分析，要让试验课始终处在探究、争论的氛围中。

2.4试验完毕应要求同学整理好器材实时处理试验数据，并填写好试验报告

试验数据的处理是同学试验操作后的一个重要步骤，同学对所测数据进行分析、处理，作出合理的结论，从而培育同学分析解决问题的技能。通过试验发觉，有的同学由于试验测得数据误差太大，得不出正确的试验结论，因而会涌现编造数据，或按规定推算数据的现象。对这些现象的发觉那么需要加以批判，并要实时援助他们重新安排试验，从而发觉其涌现误差过大的缘由。试验中应要求同学尊敬事实，照实记录，养成实事求是的科学立场。

二、详细工作计划：

1、制订规章制度，科学规范管理

2、根据学校各类规章制度，并仔细执行。

3、制订学期试验计划表、周历表。

4、开足开齐各类试验，并积极制造条件改演示试验为分组试验，积极服务于教学。

5、充分利用生活中身边的试验器材的作用，结合试验室条件进行分组试验。

6、做好仪器、器材的常规修理和保养工作。

7、做好仪器的借出、归还验收工作。

8、有须要时，可以自制一些教具。

9、做好仪器、器材的补充计划。

10、做好各类台帐的记录工作。

11、结合学校常规管理，保持试验室的常清洁。

物理试验教学计划13

一、总的同学状况分析

〔1〕这些同学在家事事靠父母在外事不关己高高挂起，还有的有懒散、散漫、自傲、马虎大意的行为习惯。绝大部分多数的同学过着衣来伸手饭来张口的生活，不知道钱来的辛苦，有的同学还有其他各式各样的问题，甚至有些同学有心理障碍，这些对教学是不利的。

〔2〕学情分析：

九中生源焦灼，又由于其他五所学校招生在先，导致乡下农村中学的生源的数量和质量的进一步下降，因而同学在学习的各种基础都比较薄弱，并且参差不齐。同学自身的各种毛病根深蒂固，没有天长地久的恒心和毅力，很难改正。同学经过以前已有的学习和熬炼，都或多或少的有了肯定的进步和基础。随着时间的推移，同学到了新的环境，会很快适应环境，同学的紧迫感日益剧烈。同时同学经过中学的学习，更有目的性。这些对学习有利。

〔3〕教情分析：

从自身的来讲，这届同学是从高一入学就开始接触，比较熟识，有利于教学的进行。但是也有不足之处，教材刚刚换过，内容比较新奇，再熟识教材和备课、以及试验的预备的过程中会走一些弯路，对各种试验习题的处理把握可能不恰当。

二、详细措施：

针对这种状况，我们经讨论决断，在新学期采用新措施：1巩固同学良好的试验习惯，提高学习效率。

同学在高一开始的时候，就要培育同学对物理学科的爱好，提高同学认识事物的敏锐观测力，培育同学进行物理试验的的探究技能，试验对教学的促进作用有一个全面的'了解，同学学习试验的积极性更加高涨。2安排预习、备课、上课、试验指导等一条龙活动。课前仔细指导同学作出充分的预习，上课实时检查，备课的过程中对于同学涌现的问题心中有数，备好课，认仔细真预备好每一堂课，课上实时指导试验、实时指导同学的操作，发觉同学涌现的问题，课后实时进行辅导，争取每一节课的问题当堂解决，尽量不给下一节课留下尾巴。实时批改好同学的试验报告，对于试验报告中涌现的问题在下一节课的教学科中实时作出阐述。做好同学思想工作，进一步进行学习方法指导。

物理试验教学计划14

物理试验是讨论物理学的重要方法和手段，加强试验教学，不仅可提高物理教学效果，还可提高同学的试验素养，有助于培育同学的制造性学习技能。中学物理试验包括演示试验、同学分组试验和课外小试验，它们都是很好的素材，只要老师做实施素养教育的有心人，对它们合理的加以应用，肯定会在教学中收到良好的效果。为了搞好试验教学，本学期计划应着重抓以下三点：

一、使同学初步形成辩证唯物主义世界观和严谨的科学立场

中学物理教材中，很多重要的定律、概念、公式都是通过试验推理出来的，具有很强的客观性，如光的反射定律、二力平衡条件、欧姆定律等。同学由于亲身经受和学识限制，对书本内容不可能一听就懂，并且会怀疑其客观性。而试验就起了援助他们发觉规律，掌控规律，理解猎取知识的桥梁作用。所以，我们应尽最大努力做好一切演示试验和同学分组试验，切忌不做试验或少做试验而讲试验。由于单纯的讲试验，便贬低了定律、概念的客观真实性，同学也难于理解和接受。

我们在做演示试验时，需要把精确无误的物理现象清楚的呈现在同学面前，让每个同学看清晰，使同学确信定律、概念的'客观性。所以我们需要是一个坚决的唯物论者，要具有严谨的科学立场。在同学分组试验中，要以得出的数据来验证或推导出定律、公式，绝对不允许涂改试验数据，使之与物理定律、公式相符。而应帮助同学找出错误缘由，重做试验，直到得出正确的结论为止。只有这样，才可使