《看说明书做玩具小台灯》教学设计_第1页
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文档简介

11《看说明书做玩具小台灯》教学设计教学目标引导学生生疏说明书，体会说明语言的特点。找出说明书不妥之处，修改说明书。教学重难点修改说明书。学习说明方法。教学过程一、激活生活可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大?是怎样制作的?能从制作玩具的名称、材料、步骤等几个方面简洁介绍一下吗?生会议想象。指名说说。(二、生疏、研读说明书激趣：教师表达小故事。一天，儿子在玩弄“了，是想看看里面的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢天谢地，你没有弄丢零件吧?”儿子得以地答复：“几件呢。”让学生说说自己为什么笑，生疏到错误的所在。今日，我们就来依据一份说明书制作一个玩具小台灯。出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。研读说明书，复原制作画面：说明书从哪两方面介绍?(材料、做法。)研读材料局部：①指名读材料局部：②料的过程中，认为有哪些地方交代的不够清楚、明白?③逐种材料研读。半个乒乓球————如何能获得半个乒乓球?(乒乓球。)一个瓶盖————瓶盖的大小。一段铅丝————铅丝的长短、粗细。(做的灯罩协作适中。)④生记录存在的问题。研读做法局部：①面。②说明书给我们介绍了制作玩具的三个步骤，假设让你制作，在制作过程中，会有什么样的困难或迷惑?(如何钻小洞?钻多大的小洞?)其次步：把铅丝的另一头插进乒乓球的小洞里。(铅丝的另一头是从里面还是从外面插进乒乓球的小洞里?)③生记录存在的问题。寻求修改方法：①生自由争论，师归纳总结：(1)(2)材料规格交代不清楚。(3)制作过程交代简洁。(4)制作的步骤交代不清。②激趣：有两个同学分别制作了教材中图一、图二两盏小台灯。(出示简图。)请思考：两个同学做的台灯，哪一个做对了，哪一个做错了?一步没有做对?在说明中把他没对的那一步画下来。③生自主思考，并画下没有做对的那一步。④同学做错在什么地方。⑤明书写得不够清楚也有关系。你能把说明书修改得更加清楚、明白吗?怎样修改?材料和工具制定不全————补充法材料规格交代不清楚————列数字(如铅丝的长度、粗细等)、作比较(如瓶盖的大小)。制作过程交代简洁————描述法(交代清楚制作时的留意事项)有的步骤交代不清————图示法⑥生自主修改说明书。⑦师出示修改后的范例。材料：小钢锯、乒乓球、一个直径约5厘米左15厘米铅丝、一块橡皮泥做法：用钢锯将乒乓球锯成两半。大小与铅丝粗细相当，做灯罩。丝头上弯一点，勾住盖底。在靠近洞的盖面和盖底处用橡皮泥把铅丝粘牢。把铅丝的另一头从半个乒乓球的外面插入乒乓球的小洞里。再用橡皮泥把洞的里外边粘牢。灯泡。(以上各步均有图示)二次修改。

⑧三、链接生活，迁移运用激趣：回忆一下自己从前制作过的小玩具，为它写一篇说明书。生回忆并写说明书。四、板书设计看说明书做玩具小台灯材料和工具制定不全————补充法材料

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