小学科学四年级下册《摆》课课件

同学们，你们认识下面的图形吗？同学们，你们认识下面的图形吗？1伽利略根据教堂的吊灯在风中不停的摆动，脑海里闪现出一个问题，“吊灯摆动的快慢和什么因素有关呢？”‘伽利略根据教堂的吊灯在风中不停的摆动，脑海里闪现25.摆5.摆3小学科学四年级下册《摆》课ppt课件4摆角摆线摆锤摆角摆线摆锤5在摆钟摆动的时候，摆的快慢会影响摆钟的时

间快慢，如果家中的摆钟太快或太慢，都会影

响准时上课和上班，很不方便。所以摆的快慢和什么因素有关呢？在摆钟摆动的时候，摆的快慢会影响摆钟的时

间快慢，如果6

假设：摆的快慢与摆角的大小有关。

假设：摆的快慢与摆线的长短有关。

假设：摆的快慢与摆锤的轻重有关。课题1、探究摆的快慢与哪些因素有关？假设：摆的快慢与摆角的大小有关。假设：摆的快慢与摆线7

讨论：1、研究的问题与多因素有关时，我们应该怎样设计实验？哪些条件保持不变？哪些条件需要改变？2、要使实验数据更加精确，我们应该怎么做？3、小组内如何分工？所以大家要注意：1、每次研究应只有一个变量！2、多次实验取平均值！讨论：所以大家要注意：8实验说明问题实验名称（假设）改变的因素保持不变的因素摆的快慢与摆角的大小有关摆角的大小摆锤的轻重摆线的长短摆的快慢与摆锤的轻重有关摆锤的轻重摆角的大小摆线的长短摆的快慢与摆线的长短有关摆线的长短摆锤的轻重摆角的大小实验说明问题实验名称改变的因素保持不变的因素摆的快慢与摆9分工：计时员：记录时间15秒记录员：记录摆在15秒内摆动的次数操作员：操作摆观察员：配合记录员记录摆摆动的次数周期：单摆从平衡位置向左（或向右）又返回来经过平衡位置所用的一段时间，叫做单摆的时间分工：计时员：记录时间15秒周期：单摆从平衡位置向左（或向右10注意事项：1、摆线要拉直，正对着摆。2、手不能加力，松开即可。3、从出发点摆过去再摆过来算一次。4、计时操作同步，失误了重做。做摆，并数15秒内摆动的次数注意事项：1、摆线要拉直，正对着摆。做摆，并数15秒内摆动的11实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：摆的快慢与摆角的大小有关。

保持不变的条件是：

需要改变条件的是：

实验记录：结论：摆线的长短和摆锤的重量摆角的大小改变的条件摆角的大小15秒摆动的次数平均数第一次第二次第三次20°40°60°第一组的同学摆的快慢与摆角的大小无关实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：摆的快慢12实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：摆的快慢与摆线的长短有关。

保持不变的条件是：

需要改变条件的是：

实验记录：结论：摆锤的重量和摆角的大小摆线的长短改变的条件摆线的长短15秒摆动的次数平均数第一次第二次第三次1三分之二三分之一第二组同学摆的快慢与摆线的长短有关实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：摆的快慢13实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：摆的快慢与摆锤的重量有关。

保持不变的条件是：

需要改变条件的是：

实验记录：结论：摆的快慢与摆锤的重量无关摆线的长短和摆角的大小摆锤的重量改变的条件摆锤的重量15秒摆动的次数平均数第一次第二次第三次1个2个3个第三组同学实验记录表：问题：摆的快慢与什么条件有关？假设：摆的快慢14课题2、探究摆的快慢与摆线的关系需要改变条件的是：摆线的长短保持不变的条件是：摆锤的重量和摆角的大小组号123456789101112次／15秒789101112131415161718摆长（厘米）课题2、探究摆的快慢与摆线的关系需要改变条件的是：摆线的长短15与摆锤的重量、摆角的大小无关。与摆线的长度有关。摆线越长，摆的越慢;摆线越短，摆的越快。摆的快慢：与摆锤的重量、摆角的大小无关。摆的快慢：16有一立式摆钟，两天下来走慢了1分钟，为了校正走时，工人师傅应（）A使摆线变长B使摆线变短C换质量小的摆锤D换质量大的摆锤

要求调快B所以摆线要变短有一立式摆钟，两天下来走慢了1分钟，为了校正走时，工人师傅17小明45千克体重很大小东30千克秋千荡得很高小丽30千克千绳很短小明、小东、小丽都喜欢荡秋千，而且都说自己荡得最快，于是他们决定在十五秒内来个比赛。？你们觉得谁会荡的最快呢？小明45千克小东30千克小丽30千克小明、小东、小丽都喜欢荡18生活中哪儿还有摆？生活中哪儿还有摆？19小学科学四年级下册《摆》课ppt课件20小球单摆实验小球单摆实验21伽利略

善于观察、勤于实验是他对待科学的态度。

意大利物理学家、天文学家，他是实验科学创始人，被誉为“近代科学之父”。

伽利略善于观察、勤于实验是他对待科学的态度。22比萨斜塔实验“两个重量不同的铁球同时落地”证明了“物体下落的速度