刺络放血疗法治疗虚证之课件

刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法一、农村小学英语教学现状1．课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高。为保证英语教学的质量和效果，小学开设课程应遵循长短课时结合与高频率的原则，小学英语课程要保证每周不少于4次教学活动。调查结果表明，农村学校的英语教学每周课时仅为1～2节，课时开设严重不足，不利于学生的语言学习，难以提高教学质量。另外，由于有些学校的班级规模过大，严重影响了教学活动的开展。2．教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机(配套磁带)。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部CD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。3．师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，72％的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多。接受调查的老师中，本科毕业的占4％，专科毕业占19％，中师毕业占20％，进修结业占24％，自学的占33％。这一数据与我们在其他县调查的情况基本相l符。如修水县乡、村小学多达348所，据了解，多达97％的英语老师仅有进修学历。再则，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验，难以圆满地完成教学任务。4．教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。二、改进农村小学英语教学的对策1．加强管理和指导首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。2．规范课程设置逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。3．改善英语教学条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。4．加强师资队伍建设(1)采取多种措施，满足师资需求农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。(2)对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。(3)着眼未来，培养骨干教师作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、地各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造，提高教师的教学水平和科研意识。(4)引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇(乡)、村小任教。把不称职的教师淘汰出局，调整或辞退不能履行小学英语教师职责的人员，形成人员良性循环的流动机制。5．制定恰当的评价标准《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和教学改进的功能。小学英语教学的目标在于基础性，重在培养学生的可持续发展能力，为学生今后一生的发展打下坚实的基础。因此，制定科学的评价方法来评价小学阶段学生的英语学习有利于教师英语教学水平的提高和学生素质的全面发展。了解了小学英语教学的现状，才能有的放矢的针对现状进行一系列的改进，只有科学有序的改进，才能提高农村小学英语的教学水平，进而提高英语教学质量，更好的实现教育目的。山西农业大学是一所以农科为优势的教学科研型农业大学，经历百余年的历史文化传承，山西农业大学形成了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神。一、农大精神的丰富内涵山西农业大学是一所有着百年历史文化传承的著名学府。1907年孔祥熙先生在此创办了铭贤学堂，1979年更为现名，列为全国重点高等学校，彭真同志为学校题写校名。百余年的历史文化传承，山西农业大学形成了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神。在此建校105周年之际，根据当前青年学生的实际，对广大青年学生进行农大精神的教育，具有十分重要的意义。1.崇学――农大精神根本要求。中华民族历来崇尚学习，作为一所全国重点高等院校，更应崇尚学习，“崇学”作为农大精神开篇二字，乃是农大精神根本要求。唯有“崇学”，才能更好的“事农”。一代又一代农大人以“崇学”为根本要求，向书本学习，向老师学习，更向实践学习，认真践行农大精神根本要求。2.事农――农大精神服务对象。“事”在这里是指“从事，致力于”的意思，“事农”充分表达了农大人“崇学”所要服务的对象。农业是国之根本，山西农业大学作为一所以农科为优势的教学科研型农业大学，历来是面向“三农”，立足山西，辐射全国。立足农业，为农业服务，始终是山西农业大学一直秉承的办学理念。“事农”这一理念，充分形象的指出了农大精神的服务对象。3.艰苦――农大精神作风体现。艰苦奋斗是中华民族的优良传统美德，艰苦朴素作为革命的传家宝，过去不能丢，现在更不能丢。一代又一代的农大人，不畏艰苦，认真“崇学”；一代又一代的农大人，不畏艰苦，一心“事农”；一代又一代的农大人，不畏艰苦，致力“兴校”。广大农大人，尤其是青年学生，必须时刻保持艰苦朴素的作风，不畏苦，肯吃苦，处处展现农大精神所蕴含的优良作风。4.兴校――农大精神奋斗目标。振兴学校，是一代又一代农大人始终不懈的奋斗目标。我们“崇学”，是在“兴校”；我们“事农”，是在“兴校”；我们不畏“艰苦”，亦是在“兴校”。如何使得百年老校始终绽放青春的光芒，如何使得山西农业大学跻身于全国优秀大学之列，始终是农大人不断追求的目标。许多农大教职员工为此奋斗终身，作为学校未来的青年学生，更应以此为己任，不懈追求，拼搏努力，为“兴校”贡献自己的力量。农大校训简短的“崇学事农，艰苦兴校”八个字，所蕴含的意味深远悠长，只有使广大青年学生深刻领会“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神，才能使他们更好的践行农大农大精神，为“三农”服务，为学校增光。二、农大精神的具体表现农大建校105年来，一代又一代农大人，在农大这片富有生机的土地上，拼搏不息，充分展现了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神，涌现出一批批像张志龙、王绶等拼搏不息践行“崇学事农，艰苦兴校”农大精神的代表人物。山西农业大学做为一所以农科为优势的教学科研型农业大学，以服务三农为宗旨，以奉献社会为目标，为社会各界培养输送了六万余名各类人才，在科研领域取得了丰硕的成果，培育出“同引１号”、“同2号”、“晋油6号”、“晋豆30号”、“晋豆34号”、“晋豆41号”、“同薯20号”、“同薯23号”、“晋春16号”等一系列优良品种；育成山西黑猪、山西细毛羊、中国黑白花奶牛等优良品种；在全国范围内首次引进南美羊驼，丰富了我国的动物物种资源库；在全省各地建立了百余个稳定的农科教基地，加快农业科技成果的转化和推广。百余年来，历代农大人在“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神指引下，取得的重大成果，正是对农大精神的最佳体现。三、农大精神教育的途径和方法1.加强农大精神宣传力度。对青年学生进行“崇学事农，艰苦兴校”农大精神的教育，必须进行广泛而深刻的宣传宣讲。一是要通过校史的讲解，使广大青年学生对于农大精神有一个初步的了解；二是要以青年学生喜闻乐见的晚会节目表演等形式加强农大精神的宣传，使广大青年学生对农大精神有比较形象的理解；三是要充分利用校报、校园广播站、校园提示牌和宣传橱窗，使广大青年学生农大精神有比较系统的把握；四是通过对校园建筑的参观使用，对广大青年学生培养农大精神发挥潜移默化的作用；五是要举办农大校友先进事迹报告会等活动，集中对农大精神进行宣传推广。2.重视农大精神灌输教育。对于“崇学事农，艰苦兴校”农大精神的教育，仅仅依靠宣传是不够的，必须要注重正面灌输。精神的代代相传，必须依靠不断的灌输，这样才能使这一传承百年的思想，深刻植根于农大青年之中。在日常教学过程中，所有任课教师、辅导员，必须加强重视农大精神的灌输工作，把农大精神的灌输工作和日常教学相结合，使广大青年在学习知识的同时，学习农大精神，领会农大精神，并把农大精神内化为自身的思想。3.注重农大精神实践行动。“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神不应仅仅只是被青年学生所熟知的一种思想，更应在他们的实践当中，处处得以体现。为此，我们需要提高学生实际操作能力，组织协调能力，生产实践能力，使广大青年学生通过课堂活动、课余实践活动、暑期三下乡等社会实践活动学习领会农大精神。让广大青年学生在实践中发扬农大精神，以农大精神为指导，更好地服务农业。4.引领农大精神走向新的辉煌。“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神需要不断的升华深化，过去青年学生向榜样学习，未来青年学生要成为新的榜样，农大精神只有在这样一代一代的传承当中，才能不断散发魅力，迈向新的辉煌历程。在日常教育教学过程中，要促使广大青年向榜样学习，向榜样靠近，以榜样为目标，并在青年学生中树立新的榜样，充分发挥青年学生榜样的模范带头作用，使更多的青年成为践行“崇学事农，艰苦兴校”农大精神新的代表人物。青年学生是祖国的未来，是民族的希望，只有使青年学生成为农大精神的引领者，才能使农大精神走向新的辉煌。刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗1刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗刺络放血疗法刺络放血疗法2刺络放血疗法刺络放血疗法2刺络放血疗法治疗虚证之课件3刺络放血疗法治疗虚证之课件3引言■现今多数医家将虚证列为刺血疗法的禁忌,本人认为有失偏颇,认为刺血疗法可以用于治疗虚证。我们将从古代文献、现代研究等方面认识其补虚作用,希望能为正确认识刺血疗法的临床应用范围提供依据引言4引言引言4古代文献1.古代文献理论基础古代临床应用现代发展1现代研究成果2现代临床实验及临床实践古代文献5古代文献古代文献5古代文献理论基础《素问·三部九候论》中“必先度其肥瘦,以调其气之虚实,实则泻之,虚则补之必先去其血脉而后调之,无问其病,以平为期。”《素问·血气形志》篇“凡治病先去其血.然后泻有余补不足古代文献理论基古代文献理论基础6古代文献理论基础古代文献理论基础6《儒门事亲卷一·目疾头风出血最急说》中谓:“出血者,乃所以养血也”。两方面的涵义:其一,刺血泻血中之邪,使血发挥其正常的运载、濡养等功能其一,刺络放血,气血通畅,新血乃生。亮文献理论基《儒门事亲卷一·目疾头风出血最急说》7《儒门事亲卷一·目疾头风出血最急说》《儒门事亲卷一·目疾头风另外,张从正的学术思想还体现于先论攻其邪,邪去面元气自复也陈去而肠胃清,瘕尽而荣不利之中,有真者存焉医之道,损有余,所以补其不是也”理另外,张从正的学术思想8另外,张从正的学术思想另外,张从正的学术思想8刺络放血疗法治疗虚证之课件9刺络放血疗法治疗虚证之课件9古代临床应用《灵枢·癫狂》中“短气,息短不属,动作气索,补足少阴,去血络也。”■《素问·脏气法时论》中五脏虚证刺血治之,“心病者,胸中痛,胁支满,胁下痛,膺背肩甲间病,两臂内痛;虚则胸腹大,胁与腰相引而痛,取其经,少阴、太阳舌临下血者。”古代临床应用10古代临床应用古代临床应用10《素问·三部九候论》中也有“上实下虚,切而从之,索其结络,刺出其血,以见通之。”是刺血疗法对虚实夹杂病证治疗的记载。《素问·三部九候论》中也有“上实11《素问·三部九候论》中也有“上实《素问·三部九候论》中也有“刺络放血疗法治疗虚证之课件12刺络放血疗法治疗虚证之课件12刺络放血疗法治疗虚证之课件13刺络放血疗法治疗虚证之课件13刺络放血疗法治疗虚证之课件14刺络放血疗法治疗虚证之课件14刺络放血疗法治疗虚证之课件15刺络放血疗法治疗虚证之课件15刺络放血疗法治疗虚证之课件16刺络放血疗法治疗虚证之课件16刺络放血疗法治疗虚证之课件17刺络放血疗法治疗虚证之课件17刺络放血疗法治疗虚证之课件18刺络放血疗法治疗虚证之课件18刺络放血疗法治疗虚证之课件19刺络放血疗法治疗虚证之课件19刺络放血疗法治疗虚证之课件20刺络放血疗法治疗虚证之课件20刺络放血疗法治疗虚证之课件21刺络放血疗法治疗虚证之课件21刺络放血疗法治疗虚证之课件22刺络放血疗法治疗虚证之课件22刺络放血疗法治疗虚证之课件23刺络放血疗法治疗虚证之课件23刺络放血疗法治疗虚证之课件24刺络放血疗法治疗虚证之课件24刺络放血疗法治疗虚证之课件25刺络放血疗法治疗虚证之课件25刺络放血疗法治疗虚证之课件26刺络放血疗法治疗虚证之课件26刺络放血疗法治疗虚证之课件27刺络放血疗法治疗虚证之课件27刺络放血疗法治疗虚证之课件28刺络放血疗法治疗虚证之课件28刺络放血疗法治疗虚证之课件29刺络放血疗法治疗虚证之课件29刺络放血疗法治疗虚证之课件30刺络放血疗法治疗虚证之课件30刺络放血疗法治疗虚证之课件31刺络放血疗法治疗虚证之课件31刺络放血疗法治疗虚证之课件32刺络放血疗法治疗虚证之课件32刺络放血疗法治疗虚证之课件33刺络放血疗法治疗虚证之课件33谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基

47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯

49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙

50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基34谢谢46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基谢刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法一、农村小学英语教学现状1．课程设置不合理农村小学英语开课范围小，课时安排不合理，开课年级不统一，有的学校只在三年级开课，有的学校在四、五年级开课，还有的学校只在六年级开课。有些学校英语课虽然安排了课时，但却不能够完全按课程表上课，英语课经常被语文、数学等科目所占用；有些学校刚开学时上一段时间英语课，随后又停了，基本上是走形式居多，随意性较强，质量普遍不高。为保证英语教学的质量和效果，小学开设课程应遵循长短课时结合与高频率的原则，小学英语课程要保证每周不少于4次教学活动。调查结果表明，农村学校的英语教学每周课时仅为1～2节，课时开设严重不足，不利于学生的语言学习，难以提高教学质量。另外，由于有些学校的班级规模过大，严重影响了教学活动的开展。2．教学资源匮乏英语学习需要的硬件设施包括语音室、电脑室、电视机与CD机、录音机(配套磁带)。由于村级小学规模小，因而确立的硬件设施齐全的标准是每所学校有一个语音室和一个电脑室，每间教室有一台电视机和一部CD机，录音机能保证供应每天各个年级的使用。由于农村各个小学、特别是乡镇小学经费严重不足，大部分农村小学没有多媒体教室，也没有语音室，有些学校连基本的教学用具都没有配备，各学校教学设备的严重不足在很大程度上制约了教学质量的提高。3．师资紧缺且教师综合素质低首先，农村小学师资紧缺，教学任务重，主要表现在以下两方面：一是任教科目多，整体任务重；二是任教年级交叉，班级多，内容杂。在接受调查的老师中，72％的除了教其他课程外，还兼教2个班的英语，最多的教6个班。各地隋况基本一致。太过碌必然影响备课的质量和教学方法的改进，教学改革难以深入开展。英语教师的综合素质低。小学英语教师的学历达标率极低，具有英语专科以上学历的教师并不多。接受调查的老师中，本科毕业的占4％，专科毕业占19％，中师毕业占20％，进修结业占24％，自学的占33％。这一数据与我们在其他县调查的情况基本相l符。如修水县乡、村小学多达348所，据了解，多达97％的英语老师仅有进修学历。再则，多数老师是由其他学科转岗而来，由于未经过正规训练，他们语言知识薄弱，语言技能匮乏，再加上乡音浓重，夹杂方言，以讹传讹，严重影响教学质量。这些教师不具备扎实的专业基本功，缺乏教学经验，难以圆满地完成教学任务。4．教学评价机制不恰当小学英语教学缺少合适的评价机制。新的课程标准要求我们应注意3～6年级英语教学评价的特殊性，评价形式应具有多样性和选择性，且评价以形成性评价为主。现在小学英语教学缺少合适的评价机制，主要以期中、期末测试为对学生的评价手段，以学生的卷面成绩为评价指标。考试的形式主要是笔试，考试的内容主要为教材内容。这种评价形式缺少对学生学习过程的评价，难以激发学生学习的积极性和主动性，难以考查学生的语言知识运用能力，不符合学生的身心发展规律，不利于学生的全面发展和终身发展。二、改进农村小学英语教学的对策1．加强管理和指导首先，从教育局到学校各级领导都应重视小学英语课程的开设，都要认真贯彻执行课改及小学开设英语课程的精神，不断更新教育教学观念，加强对小学英语教学的管理和指导。其次，要加大检查、督导和考核的力度。各级学校应针对问题制定对策，确保小学英语教学的顺利开展。2．规范课程设置逐步实现小学英语课程设置和教学的规范化，包括起始年级的规范化，逐步实现教育部提出的在小学三年级开设英语课程的目标。规范周课时，每周不少于《小学英语课程教学基本要求》的4次教学活动；规范班级规模每班不超过30人。现实中这样的规范化英语教学一时难以实现，可以建设小学英语教学示范校或示范班，发挥示范学校积极的辐射作用，这样会对其他学校的英语教学起到强有力的推动作用。3．改善英语教学条件小学英语教学应视听结合，生动形象地展示教学内容。运用多媒体技术能有效地激发学生的学习兴趣，提高学生学习的注意力和教学效率。政府相关部门对此应高度重视，加大投入。各小学领导也应创造条件逐步完善这些设备，建立起语音室，配合实物投影仪、录音机、录像机、软件资料、挂图等教具进行英语教学。4．加强师资队伍建设(1)采取多种措施，满足师资需求农村小学英语刚刚启动，不少学校师资匮乏。有关部门应该认真执行中央精神，制定相关政策，鼓励城镇教师去农村任教，规定城市教师定期到农村支教，同时采取措施提高农村小学教师的待遇，在职称评定、评优评先上给予优先的考虑，还可制定规划，吸引师范院校毕业生到农村小学工作，教学经费上在一定时期内向农村小学倾斜等，使农村小学英语教学尽快开展起来，跟上新课改的步伐。(2)对在岗小学英语教师进行培训，全面提高教师业务素质由于绝大多数现任小学英语教师是在已有的非英语教师中转行过来的，而且这些英语教师又大多数年轻，经验少，普遍缺少对英语课程理念的深入理解。因而对现任小学英语教师培训就显得尤为重要。各地教育主管部门应根据在职教师的不同情况和发展需要，有计划、有目的地定期举办小学英语教师培训班。小学英语教师的培训应以按需施教、学用结合等多种形式，本着注重质量和效益的原则。培训内容应体现小学英语教学的基础性、实际性、应用性和实效性。小学英语教师的培训还要注意英语专业知识的培训与教学技能的结合。(3)着眼未来，培养骨干教师作为农村小学，要在短期内使全校英语教师的素质都达到较高的层次是不现实的。因而培养一部分基本功扎实、敢于尝试的骨干教师对于提高小学英语教师的索质是十分必要的。骨干教师的培养要尽可能地选送潜能大、经验多的优秀教师到省、地各类英语实验学校、外语培训基地、骨干教师科研基地学习深造，提高教师的教学水平和科研意识。(4)引入竞争机制，逐步轮换，优化教师队伍通过建立和完善奖惩制度、量化考核管理办法。聘用制管理办法等来提高现有英语教师的水平。在逐渐规范教师的英语教育理念和教育行为的基础上，各地应制定优惠政策，用政策鼓励英语专科毕业生到县、镇(乡)、村小任教。把不称职的教师淘汰出局，调整或辞退不能履行小学英语教师职责的人员，形成人员良性循环的流动机制。5．制定恰当的评价标准《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，要改变课程评价过于强调甄别和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和教学改进的功能。小学英语教学的目标在于基础性，重在培养学生的可持续发展能力，为学生今后一生的发展打下坚实的基础。因此，制定科学的评价方法来评价小学阶段学生的英语学习有利于教师英语教学水平的提高和学生素质的全面发展。了解了小学英语教学的现状，才能有的放矢的针对现状进行一系列的改进，只有科学有序的改进，才能提高农村小学英语的教学水平，进而提高英语教学质量，更好的实现教育目的。山西农业大学是一所以农科为优势的教学科研型农业大学，经历百余年的历史文化传承，山西农业大学形成了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神。一、农大精神的丰富内涵山西农业大学是一所有着百年历史文化传承的著名学府。1907年孔祥熙先生在此创办了铭贤学堂，1979年更为现名，列为全国重点高等学校，彭真同志为学校题写校名。百余年的历史文化传承，山西农业大学形成了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神。在此建校105周年之际，根据当前青年学生的实际，对广大青年学生进行农大精神的教育，具有十分重要的意义。1.崇学――农大精神根本要求。中华民族历来崇尚学习，作为一所全国重点高等院校，更应崇尚学习，“崇学”作为农大精神开篇二字，乃是农大精神根本要求。唯有“崇学”，才能更好的“事农”。一代又一代农大人以“崇学”为根本要求，向书本学习，向老师学习，更向实践学习，认真践行农大精神根本要求。2.事农――农大精神服务对象。“事”在这里是指“从事，致力于”的意思，“事农”充分表达了农大人“崇学”所要服务的对象。农业是国之根本，山西农业大学作为一所以农科为优势的教学科研型农业大学，历来是面向“三农”，立足山西，辐射全国。立足农业，为农业服务，始终是山西农业大学一直秉承的办学理念。“事农”这一理念，充分形象的指出了农大精神的服务对象。3.艰苦――农大精神作风体现。艰苦奋斗是中华民族的优良传统美德，艰苦朴素作为革命的传家宝，过去不能丢，现在更不能丢。一代又一代的农大人，不畏艰苦，认真“崇学”；一代又一代的农大人，不畏艰苦，一心“事农”；一代又一代的农大人，不畏艰苦，致力“兴校”。广大农大人，尤其是青年学生，必须时刻保持艰苦朴素的作风，不畏苦，肯吃苦，处处展现农大精神所蕴含的优良作风。4.兴校――农大精神奋斗目标。振兴学校，是一代又一代农大人始终不懈的奋斗目标。我们“崇学”，是在“兴校”；我们“事农”，是在“兴校”；我们不畏“艰苦”，亦是在“兴校”。如何使得百年老校始终绽放青春的光芒，如何使得山西农业大学跻身于全国优秀大学之列，始终是农大人不断追求的目标。许多农大教职员工为此奋斗终身，作为学校未来的青年学生，更应以此为己任，不懈追求，拼搏努力，为“兴校”贡献自己的力量。农大校训简短的“崇学事农，艰苦兴校”八个字，所蕴含的意味深远悠长，只有使广大青年学生深刻领会“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神，才能使他们更好的践行农大农大精神，为“三农”服务，为学校增光。二、农大精神的具体表现农大建校105年来，一代又一代农大人，在农大这片富有生机的土地上，拼搏不息，充分展现了“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神，涌现出一批批像张志龙、王绶等拼搏不息践行“崇学事农，艰苦兴校”农大精神的代表人物。山西农业大学做为一所以农科为优势的教学科研型农业大学，以服务三农为宗旨，以奉献社会为目标，为社会各界培养输送了六万余名各类人才，在科研领域取得了丰硕的成果，培育出“同引１号”、“同2号”、“晋油6号”、“晋豆30号”、“晋豆34号”、“晋豆41号”、“同薯20号”、“同薯23号”、“晋春16号”等一系列优良品种；育成山西黑猪、山西细毛羊、中国黑白花奶牛等优良品种；在全国范围内首次引进南美羊驼，丰富了我国的动物物种资源库；在全省各地建立了百余个稳定的农科教基地，加快农业科技成果的转化和推广。百余年来，历代农大人在“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神指引下，取得的重大成果，正是对农大精神的最佳体现。三、农大精神教育的途径和方法1.加强农大精神宣传力度。对青年学生进行“崇学事农，艰苦兴校”农大精神的教育，必须进行广泛而深刻的宣传宣讲。一是要通过校史的讲解，使广大青年学生对于农大精神有一个初步的了解；二是要以青年学生喜闻乐见的晚会节目表演等形式加强农大精神的宣传，使广大青年学生对农大精神有比较形象的理解；三是要充分利用校报、校园广播站、校园提示牌和宣传橱窗，使广大青年学生农大精神有比较系统的把握；四是通过对校园建筑的参观使用，对广大青年学生培养农大精神发挥潜移默化的作用；五是要举办农大校友先进事迹报告会等活动，集中对农大精神进行宣传推广。2.重视农大精神灌输教育。对于“崇学事农，艰苦兴校”农大精神的教育，仅仅依靠宣传是不够的，必须要注重正面灌输。精神的代代相传，必须依靠不断的灌输，这样才能使这一传承百年的思想，深刻植根于农大青年之中。在日常教学过程中，所有任课教师、辅导员，必须加强重视农大精神的灌输工作，把农大精神的灌输工作和日常教学相结合，使广大青年在学习知识的同时，学习农大精神，领会农大精神，并把农大精神内化为自身的思想。3.注重农大精神实践行动。“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神不应仅仅只是被青年学生所熟知的一种思想，更应在他们的实践当中，处处得以体现。为此，我们需要提高学生实际操作能力，组织协调能力，生产实践能力，使广大青年学生通过课堂活动、课余实践活动、暑期三下乡等社会实践活动学习领会农大精神。让广大青年学生在实践中发扬农大精神，以农大精神为指导，更好地服务农业。4.引领农大精神走向新的辉煌。“崇学事农，艰苦兴校”的农大精神需要不断的升华深化，过去青年学生向榜样学习，未来青年学生要成为新的榜样，农大精神只有在这样一代一代的传承当中，才能不断散发魅力，迈向新的辉煌历程。在日常教育教学过程中，要促使广大青年向榜样学习，向榜样靠近，以榜样为目标，并在青年学生中树立新的榜样，充分发挥青年学生榜样的模范带头作用，使更多的青年成为践行“崇学事农，艰苦兴校”农大精神新的代表人物。青年学生是祖国的未来，是民族的希望，只有使青年学生成为农大精神的引领者，才能使农大精神走向新的辉煌。刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗35刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗虚证之刺络放血疗法治疗刺络放血疗法刺络放血疗法36刺络放血疗法刺络放血疗法36刺络放血疗法治疗虚证之课件37刺络放血疗法治疗虚证之课件37引言■现今多数医家将虚证列为刺血疗法的禁忌,本人认为有失偏颇,认为刺血疗法可以用于治疗虚证。我们将从古代文献、现代研究等方面认识其补虚作用,希望能为正确认识刺血疗法的临床应用范围提供依据引言38引言引言38古代文献1.古代文献理论基础古代临床应用现代发展1现代研究成果2现代临床实验及临床实践古代文献39古代文献古代文献39古代文献理论基础《素问·三部九候论》中“必先度其肥瘦,以调其气之虚实,实则泻之,虚则补之必先去其血脉而后调之,无问其病,以平为期。”《素问·血气形志》篇“凡治病先去其血.然后泻有余补不足古代文献理论基古代文献理论基础40古代文献理论基础古代文献理论基础40《儒门事亲卷一·目疾头风出血最急说》中谓:“出血者,乃所以养血也”。两方面的涵义:其一,刺血泻血中之邪,使血发挥其正常的运载、濡养等功能其一,刺络放血,