奥数学习方法

奥数学习方法奥数学习方法在寻常的学习、工作或生活中，大家都在努力，勤奋的学习，找到适合的学习方法，能够让大家学习更有效率！为了帮助大家正确高效的学习，下面是我整理的奥数学习方法，，期望大家能够宠爱。奥数学习方法1奥数的学习，在学习时留意哪些方法才能到达高效的学习方法呢？一、学会主动预习在教师讲学问之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的学问去独立探究的学问。二、留意在教师的引导下把握思考问题的方法一些奥数学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际奥数问题时又无从下手，不知如何应用所学学问去解奥数题。例如：有这样一道题“把一个长方体的高去掉2厘米后成为一个正方体，它的表面积削减了48平方厘米，球这个正方体的体积时多少?”学生对求体积的公式虽记得很熟，但由于该题涉及学问面广，很多学生理不出解题思路。这要求学生在教师的指导下渐渐把握解题的思路。这道题从单位上讲，设计到长度单位、面积单位、体积单位。从图形上讲，设计到长方形、正方形、长方体、正方体;从图形变化关系讲：长方形到正方形、长方体到正方体;从思维推理上讲：长方体削减一局部底面是正方形的长方体到削减局部四个面面积相等求一个面的面积求出长方形的长(即正方形的一个棱长)到正方体的体积，经奥数名师启发，学生分析后，学生依据其思路(可画出图形)进展解答。学生很快就可以解答出来：设原长方体的底面长为X，则2X×4=48得X=6。即为正方体6×6×6=216(立方厘米)。三、准时总结解题规律一些学生之所以那么优秀，就是由于他们把教师讲的学问都应用到了自己解题的过程中了。课堂上的45分钟，教师之所以把那些学问在课堂上讲，说明那些例题或者公式格外的重要。所以课堂上的45分钟就打算了你的成败，所以必需消化和理解教师在课堂上讲的内容。教师一般讲得是方法。解答奥数题也是有规律可循得。因此，在解题时，要留意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要回忆以下问题：(1)、此题最重要的特点时什么?(2)、解此题用了哪些根本学问?(3)、解此题最关键的一步在哪里?、以前有没有做过跟此题类似的题目?异同点在哪里?、此题除了这种方法之外，还有没有其他解法?把这一连串的问题贯穿于解题。四、擅长质疑问难学启于思，思源于疑。也就是说学生的乐观思维往往思由疑问开头的，学生的觉察和提出问题思学会创的关键。著名教育家顾明远说：“不会提问的学生，不是一个好学生。”因此，学生从小开头，就要学会质疑。比方学习“角的度量”，生疏学习量角器时，认真观看它，问：“我觉察了什么?刻度有什么用?”在学习时，常常这样提出问题，就可以开拓自己的思维空间，进而提高分析问题解决问题的力量。奥数学习方法2郑州讯：奥数的学习，不仅对有好处，更重要的是可以熬炼孩子的思维力量。不同年龄段、不同奥数学习层次的奥数学习，都应当承受适宜的学习方法，每个阶段学习方不能一味不变，要符合孩子的学习阶段，学习效率才能更高。一年级：兴趣培育阶段小学一年级的学习应以培育兴趣为主，只有在低年级时培育起良好的学习兴趣，养成良好的思维习惯，才能够在以后的学习中取得更快的进步。这个阶段孩子需要积存的是，简洁的运算学问和规律，简洁图形的生疏和分析力量，找规律，让孩子学会一种尝试的方法，简单的规律推理力量。课堂上既想让他们学到学问又想让他们感到轻松好玩，所以对他们实行不同的教学方式，以故事、诗歌、谜语为载体来开展教学的，对孩子来说是在消遣中学习，并没有您想象中的那么枯燥、乏味。二年级：拓展思路阶段二年级的学生应把养成好的学习习惯和良好的思维方式作为一个长期学习的重点，而这个习惯都是从小就开头留意培育起来的。二年级的孩子在习惯上还比较有可塑性，着重培育良好的学习习惯；假设是一旦不留意养成了不好的习惯，以后等孩子大了要想再改就比较困难了。孩子在进入三年级后便会开头接触专题学问，从难度上来讲，专题学问的难度肯定会上一个档次。所以，在专题学问的学习上应当提早预备，而二年级是做好这个预备的最正确时期。开拓学生的思维，提升学生的数学力量，打好数学根底。同时兴趣也是学好奥数必不行少的前提条件。培育奥数思维和兴趣，为以后的三年级奥数做好铺垫。三年级：把握时机阶段三年级是学习奥数至关重要的时期，三年级也是开拓思维的时间。孩子已经把握了根本的计算力量，规律思维力量等，对图形也有肯定的生疏。从三年级起，大量的奥数专题便开头有所接触，因此，在专题的学习初期肯定要打下良好的根底，好多五六年级专题学问学习比较差的学生正是由于三四年级根底学问没有学好的原因。三年级不行小视——的序幕开头渐渐拉开！它是考证的前奏、力量培育的起点、重点校培训班的开头，从三年级开头各个重点校开头通过培训班的形式筛选精英，像人大附、101等等，为提前培育优秀生源。考进重点校培训班，标志着我们向成功跨进了一大步！四、五年级：积存技巧阶段从三年级起，便开头接触大量的奥数专题，到了四五年级，奥数的专题又有所增加和深入。因此，专题的学问学习更为重要；多把握技巧和学习方法。四五年级阶段是积存学习技巧和方法的良好开头，在开头阶段养成良好的习惯对以后的学习都将是受益匪浅的。这个年龄段的孩子一般具备了肯定的奥数根底，因此，肯定要引导他们多接触一些难题，一来在心理上做好加深难度的预备，二来在在实践中提升解题的力量。四五年级的学问学习肯定要为后期的厚积薄发打下良好的铺垫。专题的学问学习要准时稳固和加强。由于五年级是接触专题最多的时期，小学阶段的重要学问点和难点也都集中在这个阶段，专题的练习有助于学问点和难点的稳固和加强；真题的练习可以为你积存丰富的实战阅历。四五年级的孩子可以尝试参与考试和竞赛，获奖对于孩子来说是一个莫大的鼓励，能够促使他们在奥数学习上兴趣倍增，为以后取得更多的证书以及，奠定坚实的根底。信任有了适宜的学习方法，加上同学们自己的努力，肯定会把奥数学好的！奥数学习方法3要想奥数学的好，学习方法很重要！在考试备战过程中，奥数题往往是备受家长关注的，奥数得高分是很多家长和同学们极其期盼的，想要事半功倍地取得好的学习成绩，把握好的学习方法是至关重要的，固然这种方法不但适用于奥数学习中也适合用在各种长期的学习中，假设能娴熟把握其精华必定能帮你事半功倍！学习是需要找窍门的学习小窍门一：记条记这方法其实很普及也很简洁，但恰恰是很多同学不简洁做到的，记条记有很多好处，一是可以把教师的精华记录下来便利复习，二是练习学生的书写力量，三是可以让学生养成边听边写的学习力量，这对于提高学习效率是格外有效的。学习小窍门二：错题本很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对学问点理解不清楚造成的，这类的标题问题必定要记录下来。还有的是出题者有意设计的陷阱，这也可以记录下来，按时复习，久了之后很多马虎自然而然地就制止了。学习小窍门三：学习小组按期地和小组成员共享好试题，好方法，好技巧，好阅历，即可以增加同学之间的情感，又可以在交伴侣的过程学习到的东西，提高学习效率，培育合作精神，增加协调力量。学习小窍门四：标题问题分类本和错题本一样，特地记录本身做过的试题，分类指的是将本身做过的试题分为几大类，一类是极其简洁，本身一看就会的。一类是有必定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多学问并进展推理才能解答的，后两类都应当是我们的记录重点。在对试题分类的.过程中同学自然地就增加了对试题的进一步理解。学习小窍门五：旧题解不按时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有的解题思路和解题技巧。这样不停地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用学学问去解决问题。奥数学习方法4学习小窍门一：记笔记这方法其实很普遍也很简洁，但恰恰是很多同学不简洁做到的，记笔记有很多好处，一是可以把教师的精华记录下来便利复习，二是练习学生的书写力量，三是可以让学生养成边听边写的学习力量，这对于提高学习效率是格外有效的。学习小窍门二：错题本很多孩子都马虎，但有些马虎其实是同学对学问点理解不清楚造成的，这类的题目肯定要记录下来。还有的是出题者有意设计的陷阱，这也可以记录下来，定时复习，久了之后很多马虎自然而然地就避开了。学习小窍门三：学习小组定期地和小组成员共享好试题，好方法，好技巧，好阅历，即可以增加同学之间的情感，又可以在交朋友的过程学习到的东西，提高学习效率，培育合作精神，增加协调力量。学习小窍门四：题目分类本和错题本一样，特地记录自己做过的试题，分类指的是将自己做过的试题分为几大类，一类是极其简洁，自己一看就会的。一类是有肯定难度，需要思考找到突破口的，还有一类就是难度很大，需要综合运用很多学问并进展推理才能解答的，后两类都应当是我们的记录重点。在对试题分类的过程中同学自然地就增加了对试题的进一步理解。学习小窍门五：旧题解不定时的翻翻原来做过的试题，但是重点是思考有没有的解题思路和解题技巧。这样不断地增加思考有利于形成学生思考习惯的形成，也有利于学生发散思维的形成，多角度考察问题的思路，并随时利用学学问去解决问题。小学奥数学习的方法课前预习奥数具有很强的规律性和连贯性，学问的学习是建立在在旧的学问体系上的。假设在预习学问的时候觉察自己之前的学问点把握不牢，那就要准时补上去。预习的方法：1、回忆或温习学习内容所需的旧学问2、了解学问的根本内容、问题、方法、重点，等等。预习时，建议边阅读、边思考、边记录，梳理预习内容的要点以及学问构造，标记不懂的学问点，以及自己的解题思路，上课的时候听课会有侧重点，提高学习效率。预习时间：一般放在复习和作业之后假设时间充分，可以多思考一些问题，钻研得深入一些，甚至可做做练习题；假设时间不多，可以少争论一些问题，不必强求。重在听课听课是学好奥数的关键：通过教师的知道可以节约很多时间，在有限的时间内尽可能多的猎取学问，让自己少走弯路。听课方法：1、除在预习中明确任务，做到有针对性地解决符合自己的问题。2、集中留意力，跟上教师的思路，学习奥数思维的方法。听课，肯定要做笔记！做笔记不是原样照抄板书，在例题边上注释解题思路以及所用学问点，将整理好的东西理解并且记住。在理解的根底上去强化记忆，这样听课，效果才能保证。定时复习复习时应当边阅读教材或者笔记边回忆听课内容，准时解决存在的学问缺陷与疑问。假设有的问题经过较长时间的思考，还得不到解决，则可与同学商讨或请教师解决。复习还要在理解教材的根底上，沟通学问间的内在联系，找出其重点、关键，然后提炼概括，组成一个学问系统，从而形成或进展扩大数学认知构造。复习是对学问进展深化、精炼和概括的过程，它需要通过手和脑乐观主动地开展活动才能到达，因此，在这个过程中，供给了进展和提高力量的极好时机。学问的遗忘是正常的，这就要求大家养成定时复习的好习惯。一般十几天后，大家就要对原来所学学问有目的的复习一下。多做奥数习题奥数学习往往是通过不断地练习，以到达对学问的稳固、加深理解和学会运用，从而形成技能技巧，以及进展智力与数学力量。这个过程中也能找出学问的理解与把握上是否存在缺陷或问题，并及早解决。解题要有一个程序和步骤：首先，要弄清题意。其次，探究解题的途径，找出与未知，条件与结论之间的联系。第三，依据探究得到的解题方案，依据所要求的书写格式和标准，把解的过程表达出来，并力求简洁、明白、完整。最终，检查解答是否正确无误，每步推理或运算是否立论有据，答案是否说尽无遗。假设有余力，还可以思考一下解题方法可否改进或有否的解法，该题结果能否推广等，并小结一下解题的阅历，进而进展与完善解题的思想方法，总结出带有规律性的东西来。奥数学习方法1、小学奥数学习方法之培育兴趣：兴趣是第一位的，不管是工作、学习还是生活。在让孩子进展小学奥数学习的时候，我们肯定要留意趣味性与多元化，由于寓教于乐的教学不仅能让孩子对奥数产生兴趣，在学习效果上往往也是事半功倍。至慧学堂以此为根底，推出了“十二大多元智能主题”，确定能让你的孩子爱上数学。2、小学奥数学习方法之使用适宜的教材：市面上的奥数教材格外多，质量也是良莠不齐。好的书能让小学奥数学习变得更加轻松，能够很好地培育孩子的数学学习力量以及数学思维素养，所以大家肯定要多方考察，选择一套最权威、最优异的教材。3、小学奥数学习方法之留意解题过程：提示各位家长，孩子能否正确做对数学题目并不等同于是否理解这道题，所以在进展小学奥数学习的时候，各位家长要时不时地抽查孩子，让他们给你讲题，看看是否思路清楚。对了，孩子的草稿纸也要干净，这确定不是为了美观，干净的草稿可以让孩子在解题时获得更多的灵感。4、小学奥数学习方法之抓住重点：由于孩子的起步阶段并不一样，所以在学习奥数时抓的重点也应当略有不同。建议大家，假设你的孩子刚接触小学奥数学习，起步比较晚的话可以先将应用题等必考专题学好。在学习时应当讲究稳扎稳打，假设单纯图“快”的话效果反而不好。奥数学习方法5对于奥数学习不是很突出的学生，我们建议抓好根底学问，把根本的常考的把握了，对于偏题、怪题、难题可以放一放。每次考试根底学问都占很大一局部分值，能把根底学问的题目做好就成功了一大半了。1、依据学生学习状况确定学习重点简单的题目往往是由根底题目综合而来，根底题目把握的好，对做简单的题目也很有帮助。可以这么说，把最简洁而又最重要的那些东西把握好根本上就够了，并不肯定非得做太多的题目也可以起到事半功倍的效果。比方说行程问题里，肯定要娴熟运用时间速度路程三个量之间的比例关系来解题。直线形面积问题其实主要就是一个面积比和线段比怎么转化的问题等等。对于奥数学的格外好的学生，我们也建议连续稳固根底学问，在根底学问格外扎实的状况下重点突击一下以前学的不太好的专题和难点。学生在学习的过程中都有自己做起来格外顺手的题目和做起来不顺手的题目，对于顺手的题目连续保持肯定的训练题量，对于不顺手的题目，可以重点突击，一举攻破。2、确定好目标校依据学生的学习状况，确定两三所目标校，重点关注目标校的动态。有些学校有所谓的“坑班“，有些学校没有“坑班“.对于有“坑班“也不肯定非要占，首先分清楚是金坑还是粪坑。占坑的同时也要保证培训班的学习，由于坑班往往只是选拔的手段，而不是学习学问的。孩子实力不过硬，再好的坑班保持不住好的名次也没有用。3、养成认真的好习惯认真!认真!再认真!之所以写三遍，实在是由于它太重要了，大局部的题目都只需要一个得数，假设费了半天力气想出好方法却把数算错，那真是太得不偿失了。每次考试，绝大多数学生，总有几道会做的题目做错了!格外惋惜!会做的题目做错了，不会做的题目又得不了分，考试怎么可能得高分。除了计算准确、认真外，我们做题还要快。现在考试题量越来越大，很多时候之所以考不好不是由于题目不会做，而是做不完。我们可以做下面的两件事情：第一，把一些常见的数“背“下来，例如1至30的平方，2的1次方到2的10次方等等，考试的时候一旦用到直接写出正确得数会格外节约时间，由于平均一个题目2分钟，假设20个题目你每个题目省下15秒那么就是5分钟了，某些状况下，时间就是分数，像2月5号的考试就有很多同学由于时间不够没做完题。其次，计算力量的训练，每天花10到15分钟做10道计算题，检验自己的正确率，好处有两个，一个是提高计算力量，二是提高在时间紧迫的状况下做题的抗压力量。这些根本力量都是会受用终身的，至少在高考之前如此：)奥数学习方法61、直观画图法：解奥数题时，假设能合理的、科学的、奇异的借助点、线、面、图、表将奥数问题直观形象的展现出来，将抽象的数量关系形象化，可使同学们简洁搞清数量关系，沟通“”与“未知”的联系，抓住问题的本质，快速解题。2、倒推法：从题目所述的最终结果动身，利用条件一步一步向前倒推，直到题目中问题得到解决。3、枚举法：奥数题中常常消灭一些数量关系格外特别的题目，用一般的方法很难列式解答，有时根本列不出相应的算式来。我们可以用枚举法，依据题目的要求，一一列举根本符合要求的数据，然后从中选择出符合要求的答案。4、正难则反：有些数学问题假设你从条件正面动身考虑有困难，那么你可以转变思考的方向，从结果或问题的反面动身来考虑问题，使问题得到解决。5、奇异转化：在解奥数题时，常常要提示自己，遇到的问题能否转化成旧问题解决，化为旧，透过外表，抓住问题的实质，将问题转化成自己生疏的问题去解答。转化的类型有条件转化、问题转化、关系转化、图形转化等。整体把握：有些奥数题，假设从细节上考虑，很繁杂，也没有必要，假设能从整体上把握，宏观上考虑，通过争论问题的整体形式、整体构造、局部与整体的内在联系，“只见森林，不见树木”，来求得问题的解决。其实不管学什么都是一样，学习奥数不光要有好的思路和快捷的方法，还要有肯定的娴熟度。所谓的娴熟度，就是指寻常的练习量。任何一种方法的把握，都与寻常的练习密不行分。1、自己留意对学问点进展划分，每个学问点或许包含几种题型，一般用什么方法解决，肯定要心里有数。根本上每种题型都有固定的方法和套路来解决，肯定要生疏。2、寻常对题目有肯定的积存，遇到一些好题或者奇异的方法，留意记录。3、常常会遇到一些不生疏的题目，要留意联想，这种题型我是否见过？跟我遇到过的哪种题型比较相像？不一样的外表下是否隐蔽着相像的内容？尝试着用现有的方法去解决。”奥数学习方法7学生需要知道的完善学习规划多做杯赛及小升初试题，多做奥数根底训练题、每日一题，特别是杯赛类真题很重要，保证奥数试题的生疏度。学习时要思考，反思自己的思维过程，反思学问点和解题技巧，反思多种解法的优劣，反思各种方法的纵横联系。准时稳固练习，课堂及奥数试题下来以后肯定要准时稳固练习，保证学问的”牢靠性。定期回忆复习，回忆练习是必不行少的，除了当时下来的练习，后期要针对模块定期回忆。擅长归纳总结，总结出它所用到的数学思想方法，并把思想方法相近的题目编成一组，不断提炼、不断深化，做到举一反三、触类旁通。保证学过的都会做，奥数学习之后肯定要常常练习，至少要保证学过的都会做。家长需要知道的家庭教育要收放自如乐观鼓舞，一项调查觉察，鼓舞人有利于提高人的自信念，因而做事也能事半功倍，在小升初孩子学习的过程中，家长也要适当鼓舞孩子，提示孩子自己很能干。适时收手，家长也要学会放手，让孩子自己主动的思考，自己做打算，让孩子的思维得到自由的发挥。细心观看，家长准时和教师联系了解自己孩子的状况，以便知道课下的努力方向和方法。系统检查一下孩子的作业、单元测试、考试卷、奥数练习等，从中也可以觉察孩子易出错的地方，找出他的弱项。急躁引导，我们应当在不引起孩子反感的状况下，检查并适当催促其完成家庭作业。同时，留意调整孩子的心态，培育孩子乐观、安康、上进的心态，是您给他〔她〕是一生最贵重的财宝。奥数学习方法8一、学会主动预习。在教师讲学问之前，学生要认真阅读要学的内容，课前自学例题，在看书时，要动脑思考，步步深入。学会运用自己有的学问去独立探究的学问。二、留意在教师的引导下把握思考问题的方法。一些学生对公式、性质、法则等背的很熟，但遇到实际问题时又无从下手，不知如何应用所学学问去解题。三、准时总结解题规律一些学生之所以那么优秀，就是由于他们把教师讲的学问都应用到了自己解题的过程中了。课堂上，教师之所以把那些学问在课堂上讲，说明那些例题或者公式格外的重要。所以课堂上的45分钟就打算了你的成败，所以必需消化和理解教师在课堂上讲的内容。教师一般讲得是方法。解答奥数题也是有规律可循的。因此，在解题时，要留意总结解题规律，在解决每一道练习题后，要回忆以下问题：〔1〕此题最重要的特点是什么？〔2〕解此题用了哪些根本学问？〔3〕解此题最关键的一步在哪里？〔4〕以前有没有做过跟此题类似的题目？异同点在哪里？〔5〕此题除了这种方法之外，还有没有其他解法？把这一连串的问题贯穿于解题。四、擅长质疑问难学于思，思于疑。也就是说学生的乐观思维往往思由疑问开头的，学生的觉察和提出问题思学会创的关键。教育家顾明远说：“不会提问的学生，不是一个好学生。”在学习时，常常提出问题，可以开拓自己的思维空间，进而提高分析问题解决问题的力量。奥数学习，重点要培育学习的兴趣；固然长期的坚持是必不行少的；学习奥数也要讲究循序渐进的过程，良好的学习习惯也是必不行少的。深入争论奥数，你会觉察他是趣味无穷的。信任大家肯定能学好它。奥数学习方法9一、“弃重求轻”，培育兴趣女生数学力量的下降，环境因素及心理因素不容无视。目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高。而女生性格较为文雅、内向，心理承受力量较差，加上数学学科难度大，因此导致她们的数学学习兴趣淡化，力量下降。因此，教师要多关心女生的思想和学习，常常同她们公平交谈，了解其思想上、学习上存在的问题，帮助其分析原因，制定学习打算，去除紧急心理，鼓舞她们“敢问”、“会问”，激发其学习兴趣。同时，要求家长能以乐观态度对待女生的数学学习，要多鼓舞少指责，帮助她们弃掉沉重的思想包袱，轻松开心地投入到数学学习中;还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例，帮助她们树立学好数学的信念。事实上，女生的情感平稳度比较高，只要她们感兴趣，就会抑制困难，努力到达提高数学力量的目的。二、“笨鸟先飞”，强化预习女生受生理、心理等因素影响，对学问的理解、应用力量相对要差一些，对问题的反响速度也慢一些。因此，要提高课堂学习过程中的数学力量，课前的预习至关重要。只有针对性地指导女生课前的预习，编制预习提纲，对抽象的概念、规律性较强的推理、空间想象能力及数形结合力量要求较高的内容，要求通过预习有肯定的了解，便于听课时有的放矢，易于突破难点。认真预习，还可以转变心理状态，变被动学习为主动参与。因此，要求女生强化课前预习，“笨鸟先飞”。三、“扬长补短”，增加自信在数学学习过程中，女生在运算力量方面，标准性强，准确率高，但运算速度偏慢、技巧性不强;在规律思维力量方面，擅长直接推理、条理性强，但间接推理欠缺、思维方式单一;在空间想象力量方面，直觉思维灵敏、表达准确，但线面关系含混、作图力量差;在应用力量方面，“解模”力量较强，但“建模”力量偏差。因此，教学中要留意发挥女生的特长，增加其自信念，使其有正视挫折的士气和战胜困难的决心。特别要针对女生的弱点进展教学，多讲通解通法和常用技巧，留意速度训练，分析问题既要“由因导果”，也要“执果索因”，暴露过程，激活思维;留意数形结合，适当增加直观教学，训练作图力量，培育想象力;提醒实际问题的空间形式和数量关系，培育“建模”力量。四、“固本扶元”，落实“双基”女生数学力量差，主要表现在对根本技能的理解、把握和应用上。只有在稳固根底学问和把握根本技能的前提下，才能提高女生的综合力量。因此，教师要加强对旧学问的复习和根本技能的训练，结合讲授课组织复习;也可以通过根底学问的训练，使学生对已学的学问进行稳固和提高，使他们具备学习学问所必需的根本力量，从而对学问的学习和把握起到促进作用。五、“举一反三”，提高力量“上课能听懂，作业能完成，就是成绩提不高。”这是高中阶段女生。共同的“心声”。由于课堂信息容量小，学问单一，在教师的指导下，女生一般能听懂;课后的练习多是直接应用概念套用算法，过程简洁且技能技巧要求较低，她们能完成。但因速度和时间等方面的影响，她们不大留意课后的理解把握和力量提高。因此，教学中要编制“套题”(学问性，技能性)、“类题”(根底类，综合类，方法类)、“变式题”(变条件，变结论，变思想，变方法)，并对其中具有代表性的问题进展详尽的剖析，起到“举一反三”、“触类旁通”的作用，这有利于提高女生的数学。六、“开门造车”，留意方法在学习方法方面，女生比较留意根底，学习较扎实，宠爱做根底题，但解综合题的力量较差，更不愿解难题;女生上课