力的合成实验

力的合成实验

做“探究求合力的方法”的试验时:除已有的器材方木板、白纸、弹簧测力计、细绳套、刻度尺、图钉和铅笔外,,在水平放置的木板上垫上一张白纸,把橡皮条的一端固定在板上,另一端结两个细绳套,通过细绳用两个互成角度的弹簧测力计拉橡皮条,使结点移到某一位置0,此时需登记:①;②;③然后用一个弹簧测力计把橡皮条拉长,,验证平行四边形定则.【答案】1三角板橡皮条①0点位置②细绳所指方向③相应弹簧测力计读数同一位置0点弹簧测力计读数和细绳方向【解析】试验中要记录橡皮条拉伸后0点的位置、弹簧测力计的读数及力的方向.1在“验证力的平行四边形定则”试验中,用两个弹簧测力计分别钩住细绳套,互成角度地拉橡皮条,使它伸长到某一位置0点,为了确定两个分力的大小和方向,这一步操作中必需记录的是橡皮条固定端的位置描下0点位置和两条细绳套的方向2做试验时,依据测量结果在白纸上画出如下图所示的图,;是行和2的合力的实际测量值.【解析】1两条细绳套的方向就是两分力的方向,登记点位置和细绳套的方向就可以画出两分力的方向,两分力的大小由弹簧测力计直接读出.2依据平行四边形定则求出来的是理论值,“验证力的平形四边形定则”的试验状况如图甲所示,其中为固定橡皮筋的图钉,0为橡皮筋与细绳的结点,0和0为细绳,图乙是在白纸上依据试验结果画出的图示.⑴图乙中的与两力中,方向肯定沿0方向的是力本试验采纳的主要科学方法是两个分力]、2的大小要尽量大些两个分力]、2间的夹角要尽量大些拉橡皮筋时,弹簧秤、橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行拉橡皮条的细绳要长些,标记同一细绳方向的两点要远些【答案】123【解析】1单弹簧秤拉橡皮筋,需保证与两个弹簧秤拉橡皮筋时等效,即结点0到同一位置,,故正确;两个分力]、2的大小要尽量大些,一是减小读数误差,二是减小作图误差,故正确;拉橡皮筋的细绳要长些,标记要远一些,这样便于确定拉力方向,作图更精确     ,故正确;两个分力]、2间夹角不宜过大或过小,那样作图不便利,简单产生误差,“探究合力与分力的关系”试验时,利用坐标纸登记了橡皮筋的结点位置以及两只弹簧测力计拉力的大小,如图所示.⑼试在图中作出无试验误差状况下]和2的合力图示,,下列叙述正确的是两弹簧测力计的拉力可以同时比橡皮筋的拉力大橡皮筋的拉力是合力,两弹簧测力计的拉力是分力两次拉橡皮筋时,需将橡皮筋结点拉到同一位置0,这样做的目的是保证两次弹簧测力计拉力的作用效果相同若只增大某一只弹簧测力计的拉力大小而保持橡皮筋结点位置不变,只需调整另一只弹簧测力计拉力的大小即可如图所示是李明和张华两位同学在做以上试验时得到的结果,其中哪一个试验结果比较符合试验事实力是用一只弹簧测力计拉时的图示在以上比较符合试验事实的一位同学的试验中,造成误差的主要缘由是:至少写出两种状况答案】1如图所示￥23张华的试验结果比较符合试验事实①行的方向比真实方向偏左;②2的大小比真实值偏小且方向比真实方向偏左;③作图时两虚线不分别与行线和2线平行【解析】、■时棉1下列做法正确的是填字母.调整滑轮的高度,使牵引木块的细绳与长木板保持平行在调整木板倾斜度平衡木块受到的滑动摩擦力时,将装有砝码的砝码桶通过定滑轮拴在木块上试验时,先放开木块再接通打点计时器的电源通过增减木块上的砝码转变质量时,不需要重新调整木板倾斜度如图所示是甲、.【答案】12长木板倾角过大未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够【解析】1试验中细绳要与长木板保持平行,项正确;平衡摩擦力时不能将装有砝码的砝码桶通过细绳绕过滑轮拴在木块上,这样无法平衡摩擦力,项错误;试验时应先接通打点计时器的电源再放开木块,项错误;平衡摩擦力后,转变木块上的砝码的质量后不需要再重新平衡摩擦力,项正确.2图线甲中=0时,木块就有了加速度,可见是长木板倾角过大图线乙中,有了拉力时,加速度仍为0,用如图所示的装置探究在作用力肯定时,小车的加速度与小车质量的关系,某位同学设计的试验步骤如下:用天平称出小车和小桶及其内部所装沙子的质量按图安装好试验器材把轻绳系在小车上并绕过定滑轮悬挂沙桶将电磁打点计时器接在6电压的蓄电池上,接通电源,放开小车,打点计时器在纸带上打下一系列点,并在纸带上标明小车质量保持小桶及其内部所装沙子的质量不变,增加小车上的砝码个数,并记录每次增加后的值,重复上述试验分析每条纸带,测量并计算出加速度的值作-关系图象,并由图象确定-关系该同学漏掉的重要试验步骤是,,有错误的是,,处理不恰当的是,应把改为.【答案】1平衡摩擦力26电压的蓄电池46沟通电压的同学电源3作-关系图象作-厂关系图象【解析】试验中把小桶及其内部所装沙子的重力看作与小车所受的拉力大小相等,试验中没有考虑摩擦力的作用,,必需接在4-关系图象,得到的是双曲线,很难作出正确的推断,必需“化曲为直”,改作-「如图为“探究物体的加速度与质量和受力的关系”,,在进行平衡摩擦力的操作时,下列留意事项正确的是应当让小车连接纸带并穿过打点计时器必需让小车连接沙桶纸带和沙桶都应连接纸带和沙桶都不能连接现保持沙和沙桶的总质量不变,转变小车和砝码的总质量,,交变电流的频率为50,每隔4个点选一个计数点,则小车的加速度为2保留两位有效数字.通过试验得到多组加速度、质量的数据,为了便利精确     地讨论二者关系,一般选用纵坐标为加速度,则横坐标为填“”或“―”.【答案】【解析】1平衡摩擦力时让小车拖着纸带运动,若能做匀速直线运动,摩擦力得到平衡,2由图可知12=,23=,34=,45=,56=,等时间内的位移之差=,依据=2得,加速度=2=—2=,“讨论加速度和力的关系”,,转变所加砝码的数量,多次重复测量,⑴分析发觉图线的水平轴上有明显的截距不为零,这是由于2在图乙的-图线中,段基本是一条直线,由此得到,在小车总质量肯定的条件下,加速度与小车受到的合外力的关系是而段明显偏离直线,造成此误差的主要缘由是【答案】1未平衡摩擦力或平衡摩擦力不够2小车的加速度与所受的合外力成正比砝码盘和砝码的总质量过大【解析】1由所给-图线知,拉力增大到肯定值时小车才开头运动,表明小车没有被平衡摩擦力或平衡得不够.2为一条直线,表明在细线的拉力即砝码盘及砝码的重力比较小的状况下,小车的加速度与它所受合外力成正比;段成曲线的缘由是砝码盘和砝码的总质量太大了,.“探究加速度与力、质量的关系”的试验装置如图所示.1,应当保证拉力的大小不变“重物的质量远小于小车的质量”这一条件如不满意对探究过程也不会产生影响在探究加速度与力的关系时,只需测量一次,记录一组数据即可在探究加速度与力的关系时,作-图象应当用折线将所描的点依次连接2在试验中,某同学得到了一条纸带如图所示,选择了、、、、作为计数点,相邻两个计数点间还有4个计时点没有标出,其中]=、2=、3=、4=,电源频率为50,可以计算出小车的加速度大小是2.保留两位有效数字3某同学将长木板右端适当垫高,,木板倾角过小,用表示小车的加速度,表示细线作用于小车的拉力,他绘出的-关系图象可能是=【解析】1探究加速度与质量的关系时,应当掌握力不变,正确;若不满意“重物的质量远小于小车的质量”这一条件,