的中班科学教案7篇

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中班科学教案篇1

教学目的：知道物体在水中有的溶解得快，有的溶解得慢。

教学重点：理解物体溶解有快慢之分。

课前预备：白糖，冰糖，温水，小勺，口杯。

教学过程：

一、回忆制作饮料的过程，引入活动主题。

T：……为什么有的小伙伴做橙汁饮料，很快就能喝到了。而做冰糖水的却很慢才喝到呢？

C："由于橘子粉小小的""橘子小，冰糖大""橘子是粉粉的就溶得快""冰糖硬硬的`就溶得慢""冰糖是一块一块的，所以溶得慢""冰糖多"

二、幼儿猜想，并做记录。

T：是不是冰糖多，硬，就溶得慢呢？老师这里有白糖和冰糖，它们都一样是硬的，也一样多，你们猜谁溶得快呢？

C：白糖溶解得快/冰糖溶解得快……

三、幼儿动手试验验证猜想，并记录试验结果。

T：小伙伴一起来试一试。看谁溶得快。

C：〔先放白糖，溶解后再放冰糖〕老师，我不知道谁溶得快，谁溶得慢。

C：先放冰糖溶了一会儿后，再放白糖〕；老师，是冰糖溶得快。

C：白糖和冰糖同时放〕老师，是白糖溶解的快，它放进去一会儿就不见了。

T为什么有的说是白糖，有的说是冰糖呢？小伙伴想想，要比较两个的快慢，要怎样比呢？

C："先放白糖再放冰糖""不对。要象我们比身高一样两个站在一起才能比""我也是这样想""我也是"……

幼儿全都确定后采纳此方法再次进行试验。最末得出白糖溶得快。

四、幼儿相互沟通，讲解并描述试验结果。老师记录。

中班科学教案篇2

活动目标：

1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性。

2、加强幼儿玩土的安全和卫生意识。

3、培育幼儿的探究爱好。

活动预备：

1、玩过挖土：查找过泥土里有什么。

2、玩土区；塑料小铲子、水、模具假设干；套袖、鞋套人手一副。

3、活动背景：轻音乐。

4、手机电话一部，老师佩带的小型麦克风一部。

活动过程：

一、介绍活动任务，引出活动。

先穿戴好套袖鞋套后，带入场地--玩土区。

1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的电话，交待今日的任务：找泥土的奥秘。

2、争论："我们在找泥土奥秘的时候应当留意什么？"

3、交待规章：看谁先找到泥土的奥秘，听到电话铃响后，快点回来告知泥土的好伙伴--蚯蚓先生。

〔评价：俗话说"爱好是最好的老师"，本次活动由找奥秘引出，激发幼儿的新奇心，促进了幼儿参加活动的欲望。活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开始了今日的活动。由于幼儿在玩土时经常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的连接。〕

二、感知干泥土的特征。

1、自由探究。

"请小伙伴们带上工具去玩一玩，看看你能发觉泥土有什么奥秘？"

〔1〕为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？

〔2〕两处的〔翻过的泥土和没有翻的〕泥土有什么不同？〔软、硬〕

〔3〕泥块为什么用手拿就没有了？〔易碎、松〕〔评价：幼儿在自主探究的过程中，老师细心地观测，依据幼儿的操作实时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有目的的探究答案解决问题，由此，幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性，在自己的亲身感知后也有了基本的理解。〕

2、幼儿讲解并描述。

师问："你发觉了什么奥秘？"〔蚯蚓先生来电话了，我们一起来告知蚯蚓先生。引导幼儿集中。〕我发觉干的泥土很松。

我发觉泥土很软。

我发觉那边有的泥土很硬。

我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。

三、感知湿泥的特性。

1、自由探究。

请小伙伴们往干的泥土里加一点水，你会发觉什么？水到哪里去了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你继续加水，再试试看，泥土又是怎样呢？

〔评价：本环节主要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的改变，诱发幼儿去探究。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完全抵消了幼儿的焦灼和顾虑，幼儿在轻松的`环境中探究，查找奥秘，正如《纲要》中所说"老师应当为幼儿创设同等宽松的氛围"，同时老师的引导者、合、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、相互促进。〕

2、幼儿讲解并描述。

师：你发觉了什么奥秘？〔蚯蚓先生来电话了，我们一起来告知蚯蚓先生，加水后泥土的奥秘吧。引导幼儿集中。〕泥土会吸水。

泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。

全粘在我的手上了。

加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。

加水后，泥土会变形，想做成什么外形的都可以。

四、了解泥土的作用。

1、争论：小伙伴在生活中见过泥土有什么用吗？

2、请幼儿讲解并描述。

可以泥土种植花、草。

可以用泥土种树。

泥土可以种庄稼。

泥土可以可烧成砖瓦盖房子。

泥土可以捏成泥人，还可以做玩具，我们家有的。

泥土还是小虫子的家。

活动延伸：

引导幼儿清洗玩土时用的工具。

活动总评：

本活动在选材上，充分考虑了幼儿的爱好，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心进展。幼儿在老师的引导下，转变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中老师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发觉问题、解决问题，幼儿们在相互沟通、操作的过程中不知不觉中构建积累阅历，完成了活动目标。

中班科学教案篇3

活动目标

1.激发幼儿观测和认知小型动物的爱好。

2.进展幼儿细致的观测技能。

3.认识蜘蛛的形状特征和生活习性，了解各式各样的小型动物。

活动预备

1.课件：动画片-蜘蛛在哪里

2.课件：照片-蜘蛛

3.ppt课件：蜘蛛

动画片

幼儿园课件

活动过程

一、导入

谜语：一个小珠子，吐丝结网子，网子粘虫子，吃成小胖子。

二、开展：

1.播放动画片：蜘蛛在哪里

观测探究蜘蛛的形状特征，说一说蜘蛛长什么样子。

2.课件：照片-蜘蛛

通过蜘蛛照片，细致的'观测蜘蛛的形状特征。

蜘蛛的头胸部长着什么?

它的腹部是什么外形的？

小结：蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。头胸部有蜘蛛的口器、八只步足，

腹部一般为圆形和卵圆形，能纺出丝的纺织器在腹部。

3.ppt课件：蜘蛛，了解生活习性。

你在哪里见过蜘蛛？

蜘蛛是怎样捕食的？

蜘蛛喜爱吃什么？

小结：蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞窟、灌木丛等处，能适应各种环境，

有的蜘蛛结网捕食，有的蜘蛛四处找吃的，还有的生活在洞窟中，蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。

4.了解蜘蛛与人们生活的亲密关系。

蜘蛛对我们的生活有什么援助？

我们应当怎样对待小蜘蛛？

小结：蜘蛛能捕获农田里的许多害虫，有的蜘蛛还可以入药。

因此，蜘蛛是益虫，我们要爱护和利用蜘蛛。

三、结束

鼓舞幼儿观测生活中常见的其他小型动物，激发对小型动物观测活动的爱好，拓宽幼儿视野。

中班科学教案篇4

活动目标：

1、通过幼儿动手试验，提高幼儿口头表达技能，感知物体的弹性，了解弹性的用途。

2、引导幼儿用感官观测和探究事物，培育幼儿对科学现象的爱好。

活动预备：

幼儿人手一份操作材料：内装橡皮筋、海绵、松紧带、弹簧、尼龙袜等。

活动过程：

1、感知弹性

〔1〕幼儿动手操作试验材料，老师指导幼儿动脑玩出各种玩法、启发援助幼儿讲解并描述操作结果。

〔2〕幼儿沟通试验操作的过程及结果。

老师：刚才你们是怎么玩的，发觉了什么有趣的现象。

请个别幼儿谈谈自己操作过程中的发觉。

〔3〕老师小结：刚才小伙伴都玩得很好，都动脑筋了，这些东西都有一个共同的特点，你们知道是什么吗？〔学习词语：弹性〕这些东西都有弹性，〔出示松紧带〕你们看，松紧带一拉就会变得比原来长，手一松又复原成原来的.样子，由于它有弹性。还有尼龙祙，弹簧都有弹性。

2、扩展生活阅历进行讲解并描述——“找找看，还有哪些东西有弹性”。

3、了解用途

〔1〕我们找了那么多有弹性的物品，那你们知不知道这些弹性的物品究竟有哪些作用。

〔2〕幼儿回答，老师小结。

老师：〔出示弹簧〕这是弹簧，它是用铁丝做的，一圈圈的，弹簧的用处可大了，做成沙发，坐在上面可舒畅了，装在圆珠笔里〔出示圆珠笔〕运用起来也很方便。

〔出示拉力器〕用弹簧做成拉力器，熬炼身体可好了。

〔出示电话〕电话上装上弹簧运用时也很方便。

小伙伴衣服上的松紧带也有弹性，这样穿脱衣服可方便了。

活动延伸：

1、请幼儿课后去玩海棉垫，进一步感知弹性物品的作用。

2、在区角活动中安排活动感知弹性。

中班科学教案篇5

活动目标：

1.了解不同昆虫的食物。

2.了解昆虫的动作姿态。

3.在活动中熬炼大肌肉动作的协调性。

活动预备：

几种常见昆虫的.食物图卡数张，如花〔蜜、粉〕、小虫或食物碎屑灯。

活动过程：

拿出昆虫图卡，请幼儿说一说，做一做：

这些昆虫的动作姿态是怎么样的呢？

鼓舞幼儿仿照其动作。

这些昆虫平常吃的食物是什么？〔如蜜蜂和蝴蝶吃花蜜、蚂蚁吃食物碎屑、蚱蜢吃小虫等〕假设幼儿不知道，老师可以加以提示玩游戏"昆虫运动会"--昆虫王国将邀请小伙伴参与昆虫运动会。

介绍游戏的玩法：教室〔运动场〕的两端分别是起点和终点，在终点放置昆虫食物图卡。

将幼儿分成数队，如蜜蜂队、蚱蜢队、蚂蚁队，请幼儿戴上头套。

哨音开始，各队第一位幼儿仿照所扮演的昆虫动作，走到终点，并找到该昆虫所吃的食物图卡带回起点，然后下一为幼儿戴上头套出发。

根据此方式活动直到全部幼儿都轮完，最先轮完的一组获得优胜。假设幼儿有爱好，该游戏可多次重复。

中班科学教案篇6

设计背景

对于四岁的幼儿来说，其自我概念已经开始萌生，他们已经开始初步感受到自己的外貌，身体部位的特征，对此有很多的疑问，而要解答这些疑问，首先要让他们认识身体的感官，这是该主题活动开展的主要目的，由于中班年龄小，该主题只设计到眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛，这几个器官。

活动目标

1-激发幼儿自己探究五官的爱好。

2-学习用不同的方法了解认识自己的五官。

3-引导幼儿了解五官的用途。

4-培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

5-情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

重点难点

重点，用不同的方法认识自己的`五官，并能够用汉语表达它们的名称。

难点，了解五官的用途。

活动预备

1-能看，听，闻，尝的物品，如，鲜花，各种甜，咸。酸食品。

2-手鼓一类的乐器

活动过程

一，导入部分

1老师：”老师最喜爱看你们的小脸了，请小伙伴们看一看，说一说我们的小脸上有什么?它们长在笑脸的什么地方”

2小伙伴相互争论。

重点引导幼儿讲解并描述小脸上有眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵，眉毛并练习《五官歌》

二，开展部分

1老师：“桌子上有很多东西，你可以自己找一个东西，用你的小耳朵去听一听，小眼睛去看一看，小嘴巴去尝一尝，小鼻子我去闻一闻，看看它们有什么奥秘”

2幼儿分组自主选择物品，引导幼儿运用各种感官探究事物的神秘，并相互说一说自己的发觉、

3老师请个别幼儿说一说自己的发觉，以及发觉的经过，并总结五官的用途。

三，结束部分

老师和幼儿一起念《五官歌》来结束活动

教学反思

这节课孩子们掌控了用不同的方法认识了五官，并能用汉语表达它们的名称，但由于我们班都是民族孩子，汉语底子薄，在了解这五官的用途时，掌控的不是很好，需要在今后的课堂中延伸。我个人认为这节课应当用双语教学效果会更好点。

中班科学教案篇7

活动目标：

1、运用多种感官主动探究，了解各种刷子的名称和用途。

2、通过亲身体验与相互合作，感受劳动的乐趣以及刷子给我们生活带来的方便。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。

4、体验解决问题的成就感。

活动预备：

1、人手一把刷子〔鞋刷、洗衣刷、奶瓶刷、茶杯刷、马桶刷、地板刷、床刷等〕。

2、娃娃家场景。〔内有一篮筒状积木、棕榈叶、花瓶、小床及画有白油画图案的白色栅栏等。〕

3、彩色颜料及人手一把墙刷。

4、《粉刷匠》音乐。

活动过程：

1、导入课题，明确任务。

师：“宝宝们，你们都已经长大了，情愿帮妈妈做事情吗？好，我们今日一起来打扫房间，好吗？”

2、自主探究，动手尝试。

师：“打扫的时候会有许多灰尘的。宝宝们每人戴上一顶清洁帽再去拿一把刷子，开始打扫吧。”〔幼儿自己选择刷子和地方，大胆尝试打扫。〕

3、相互沟通，分类总结。

师：宝宝们，快到妈妈这儿来歇会儿。先把刷子放到篓子里。通过认识大蒜、种植大蒜，使幼儿充分感受大蒜的作用并愿意吃大蒜。〔幼儿坐到小椅子上。〕

师：告知妈妈，刚才你用什么刷子刷什么地方的？〔沟通争论，了解各种刷子的名称与作用。〕

师：小结：这么多刷子，它们的样子部不一样：有的柄很长，有的柄很短，有的刷子没有柄；有的刷子大，有的刷子小。样子不一样用处也就不一样。

4、继续打扫，再选沟通

师：宝宝们，我们继续打扫吧。这一次你们再选一把刷子试试，用它打扫哪儿最合适？〔依据不同的地方选择合适的刷子。〕

师：宝宝们，和你的好伙伴换一把刷子再试试。〔引导幼儿与同伴交换刷子打扫。〕

5、相互合作，动手制作。

师：宝宝们，打扫好了吗？我们一起来检查检查吧。屋顶上还有很多蜘蛛网呢，怎么办？快点帮妈妈想方法去试一试吧！〔观测房屋上的蜘蛛网，引导幼儿思索如何打扫与清理，尝试合作用筒状积木、棕榈叶制作成长柄刷子，打扫蜘蛛网。〕

6、看清标记，分类送回。

师：“宝宝们真能干，把房间打扫得干洁净净。刷子也累了，我们把它送回家吧。”〔按刷子的不同用途分类摆放。〕

7、拓展阅历，粉刷栅栏

师：“宝宝们，你们还见过哪