幼儿读书教师总结8篇

第第页幼儿读书教师总结8篇

幼儿读书老师总结篇1

伴随着老师们读书心得演讲的落幕，我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了，但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应当多看书，多读书，要有终身学习的思想，提高自身的文明素养和生活品尝。结合我园实际状况，特开展了主题为“我读书，我欢乐，我成长”的读书活动周。现将活动开展状况总结如下：

一、10月活动周工作内容

1、排列优秀幼儿故事读本，鼓舞家长踊跃捐献幼儿图书。

2、选择优秀老师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园老师及家长。

3、策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培育》专家讲座。

4、组织撰写《早期阅读家园宣扬栏》。

5、寥寥几笔概括了本月的工作，但背后却隐蔽着太多的辛苦。

二、工作效果评价

本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办20**年全民终身学习活动周的主题“推动全民继续教育，建设学习型社会。”依据我园实际状况，我园开展了主题为“我读书，我欢乐，我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书爱好、养成读书习惯，让幼儿与书本做伙伴，使其听说读画的技能都有肯定的提高。”现在对工作评价如下。

1、通过班级老师的宣扬和鼓动，家长都能积极捐献幼儿图书，使幼儿园图书藏书量大大增加，而且质量很高，为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2、通过几天的观测，家长对老师读书心得的关注度比较高，她(他)们常常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。老师教育心得的质量还有待进一步提高。

3、《幼儿早期阅读与阅读习惯培育》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处，效果较好。

通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念盼望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态!

幼儿读书老师总结篇2

本学期，我根据开学制定的读书计划，仔细阅读，盼望通过阅读，让自己成为更富内涵的老师；通过阅读，提高自己的思想境界；通过阅读，树立正确的世界观、人生观、价值观和老师职业观；通过阅读使自己业务精良，进一步提升老师的理念，开阔老师的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。一学期下来，还真是受益匪浅。

根据读书计划本学期我阅读了《给老师的100条新建议》《陶行知教育名篇》《学校语文教育》《班主任之友》以及《课改手册》等书籍。主要以个人自学为主，充分利用课余时间阅读书籍，并仔细做好读书笔记，写好心得体会。每天确保半小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

其次努力做到读书活动与课堂教学相结合。用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕同学进展和同学需求这个中心，为同学的进展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，实时仔细地进行教学反思，真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。将读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。另外我还充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”我想，每天挤出半小时来读书，应当不会有问题。我的读书口号是：让阅读成为一种习惯。相信通过努力，书中的阳光会照亮我的心灵，指引我前进的道路。

幼儿读书老师总结篇3

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章——“每个幼儿都是老师的珍宝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿老师最基本的职业素养，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简约简单的事。有些幼儿聪慧、美丽、洁净，很讨老师的喜爱；有些幼儿淘气、穿戴不干净，不讨老师喜爱。记得有一年我在分院带学前班的时候，班上有个孩子，叫李小明，他患有“先天性甲亢”，智力发育较慢，语言表达技能差，每天穿着脏兮兮的衣服，挂着两条鼻涕来上幼儿园。看着这样一个孩子，实在难以让人喜爱。我刚接触他的时候他连“老师”两个字都叫模糊不清。后来我了解到这个孩子的爸爸在他半岁时就弃他母子而去，妈妈又没有固定收入，只能靠打短工维持生活，家境贫困。李小明由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他沟通，导致了他的性格变得越来越内向，不愿与人沟通，再加上小伙伴不喜爱和他玩。

面对这样的孩子，我们更应关怀、呵护他。为了能走进他的内心世界，我常常有事没事的找他说话，一开始往往都是我一个人在说，他没有任何反应，只是呆呆地看着我，看到这种状况我真有点气馁，但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，慢慢的他能和我进行简约的沟通了，上课也能用心听讲了，教的生字也能读出来了。那时我的心情是多么的激昂，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但靠着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出究竟换来了回报。

从教三年来，让我懂得了什么才是真正的幼儿老师。闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计老师为本，老师大计师德为本。幼儿老师不仅要具有知识与技能的素养，更应当具有良好的师德修养。作为一个幼儿老师，一个优秀的幼儿老师，首先要具备的是什么？可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应当具备的是剧烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有剧烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿老师，我们就应当对孩子负责。我们应当用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般观赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长！

记得刚踏入幼儿园工作的第一天，看到一群群天真可爱的孩子，一张张新奇的小脸，我有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我援助和鼓舞，让我学到了很多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈祥呵护纯真、用聪慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希望放飞抱负，我愿用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的'太阳！

幼儿读书老师总结篇4

依据理教发20**130号理县教育局关于印发《开展幼儿园读书月活动》的通知精神，结合我乡学前教育实际，本着“阅读是开启孩子聪慧的窗，是打开孩子心灵的门，是一个人精神成长的重要渠道”的宗旨，我园开展了读书月系列活动。现将工作总结如下：

一、开展了老师读书活动：“我读书、我成长、我欢乐”

1、提倡了老师与家长结伴。老师制定帮扶读书计划，由一个老师帮扶10名家长，老师与家长畅通沟通，与孩子一起共同阅读，共同成长。

2、幼儿园老师与学校老师之间积极参加了读书沟通活动，沟通读书心得、好书推举，促进了老师间的相互沟通与学习。

二、借书活动：“我和好书交伙伴”

1、鼓舞幼儿把自己喜爱的书借回家阅读，我园的藏书有故事类、经典类、手工制作类，等书籍。都受到家长和孩子们的欢迎，家长每周一选好书做好借书记录后方可将书带回去。家长和孩子们在借书还书这个过程中不仅和好书交上了伙伴还培育了孩子疼惜公物疼惜书籍。

2、创设完善班级“阅读区”，鼓舞幼儿带一本自己喜爱的书进教室，与同伴之间共享阅读。

3、开展“故事妈妈进课堂”活动，本活动每周邀请一名家进步课堂为孩子们讲故事，本活动的开展既促进了家长又鼓舞了孩子。活动尾声我们还评比了“我最喜欢的故事妈妈”，收到了较好的效果。

活动中各主题活动都符合本园实际，制定了有效活动方案，积极组织、大胆实施，并做好相关资料(文字、图片)的收集、整理、上报工作;做好各类资料的收集、归档工作。

通过开展读书月活动，激发了师生读书的爱好，促进了家园合作，延伸了课堂外学习。本次活动中师生的阅读习惯、阅读技能都得到大大提升。

幼儿读书老师总结篇5

为进一步推动阅读活动在幼儿园以及每个家庭的深入、持之以恒的开展，20**年4月21日，我园“大手牵小手，欢乐阅读”读书月启动仪式正式拉开了帷幕。活动旨在激发全园师幼、家长读书的爱好，营造深厚的读书氛围，养成良好的读书习惯，提高审美修养和人文底蕴。

1、读书月活动中，各班开展丰富多彩的活动内容，各班幼儿家长自愿报名，进课堂给孩子们讲解并描述精彩故事，活动中妈妈们展示了自己的趣味童真风采，显示了故事妈妈的特色，赢得了小伙伴们阵阵掌声。

2、布置亲子阅读作业，孩子与家长共读一本好书，让父母和孩子在阅读中建立的情感沟通，感受到了阅读带来的美满，在父母参加阅读的状况下，孩子不仅仅能得到阅读技能的培育，又感受到了阅读带来的美满，并让他一生爱书。

相信通过读书月的活动，会让老师提高自身教育教学素养和教学水平，家长们获得更多的育儿阅历，孩子们提高阅读的技能和语言表达技能。

幼儿读书老师总结篇6

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导向，以课题试验为契机，以形式多样的读书活动为载体，确保老师读书活动扎实、有效地开展，营造书香学校。本学期学校开展了老师读书活动。

一、成立领导小组，加强此项活动的开展

一是成立了以校长为组长，副校长、教育处主任为副组长，各学科教研组长为成员的老师读书活动领导小组。并制定了学校读书方案、各教研组读书方案和老师个人读书计划。

二是召开了老师读书活动动员大会，援助老师提高认识，营造良好的读书氛围。

三是学校为每位老师配置了读书笔记本和提供必读的图书。四是推举阅读书目。本学期推举的阅读书目有：《环节决断成败》，汪中求《解放儿童》刘晓东《十年磨一剑》金春平《体验教学》郑金洲

?给老师的100条新建议》郑杰

?教育教学中师德修养案例讨论》孙学策主编《师德修养与老师专业成长》周德义等著《老师道德教育论》王荣德著

?同学进展性评价的操作与案例》王海芳主编《新课程下的课堂观》杨明全主编《新课程下的同学观》徐瑞主编

?新课程下的老师观与老师角色转变》高霞主编《红楼梦》《飘》

?中小国家中长期教育改革和进展规划纲要》

二、读书活动开展状况

〔1〕建立健全制度、措施到位。

学校读书活动，建立了老师活动学习制度、考勤制度，采用切实可行的措施。为了更好的督促老师完成读书任务，教科室负责人常常检查老师的自学笔记，对老师自学状况作以评定，并计入每人的年终考核中。

〔2〕读书的内容

文学类书、教育教学书籍和杂志、网络等

〔3〕读书的形式

自己读：每位老师结合个人实际，自选时间、自选书籍、自由阅读。集体读：利用教研活动时间，教研组老师可以共读一篇好文章或一本好书，以激发大家读书的爱好。

将读书活动与省规划课题的讨论、校本培训、老师专业进展规划紧密结合。课题讨论能产生最大的内需。老师要围绕自己的讨论专题、围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。

师生共读：老师与同学“同读一本书”“同背一首诗”，营造了“师生共读”的氛围。

〔4〕读书的要求

读书的同时做好摘录、笔记等工作〔摘录和笔记需要手写〕，教育处每月检查一次老师的读书笔记本。

〔5〕读书活动总结。

学期末老师个人、各学科教研组、学校都进行了读书活动总结。

三、主要收获

1.老师“被读书”的现象在静静地转变

一学期中，老师的读书行动从被动渐渐变成主动。通过一学期来的读书活动，每位老师都能按计划进行读书，并按要求写出读书笔记、读书心得。计划、读书笔记、小结都能按时上交。2.老师的理论水平在提高

老师通过学习，在不同程度上无论是在理论上还是在实践中都受益非浅。每位老师都撰写了读书笔记和学习心得。老师们把读书学到的理论思想、观点用来指导、改进教学。

3.有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研技能。

读书活动，营造了良好的氛围。老师们提高了文化知识素养，对科学讨论的认识越来越深入，课题讨论的水平逐步提高。

四、存在问题

1.读书笔记过于简洁。

部分老师的读书笔记很简约，只是提纲形式的。阅读不够具体。

2．阅读的内容不够广泛。

大部分老师局限于教育教学之类的书籍，阅读文学类的老师不多。

幼儿读书老师总结篇7

本学年，中班年段有6个班，每班幼儿大约有37名，经过小班一年的培育，幼儿的有意留意的时间加强，阅读的观测技能和理解技能有了肯定的提高，但阅历积累不多，对事物的理解有限。在全体保、教人员的共同协作、努力下，圆满完成了这一学年的各项教育、教学任务。现将这一学年的阅读状况小结如下：

一、仔细制定阅读计划

开学初，依据幼儿园的工作计划、教育工作计划结合本年段的实际状况，制定出本年段的年段阅读计划，对幼儿的阅读内容做了细致的安排和统筹。各班依据年度按计划结合班级实际状况，制定出具体的班级计划凸显阅读活动安排，这样保证了阅读活动有目的、有计划、有步骤地得以开展和落实。

二、针对幼儿特点，开展丰富多样的阅读活动

?幼儿园教育指导纲要〔试行〕》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜爱说，有机会说并能够得到积极应答的环境。”其中明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培育幼儿对生活中常见的简约标记和文字符号的爱好；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，培育前阅读和前书写技能。”

〔一〕结合语言区，提供充分材料，丰富阅读环境。

我们在阅读区中，要设立图书架，提供大量丰富多彩、图文并茂的精致书籍，并放在幼儿伸手可及的地方，让幼儿在来园、餐后、自由幼儿园活动、离园前等时间自由阅读；并让孩子与墙面互动起来，如在墙面上看图讲解并描述；在区角中投入主题与非主题相结合的操作材料。

〔二〕有针对的进行指导。

第一、幼儿思维形象详细，尽管中班幼儿已开始依据事物的表面属性慨括分类，但思维过程经常呈现一种无序化的状态，表现在还不能将前后画面联系起来形成对故事的理解，语言表达还不连贯。活动中老师要有选择的提供幼儿的'阅读内容。本学年阅读的内容有：第二、三周《变色鸟》、第四、五周《蝴蝶的大餐》、第六、七周《绿驴子》、第八、九周《没有不方便》、第十、十一周《青蛙噗通跳》、第十二、十三周《山丘上的约会》、第十四、十五周《收集东收集西》、第十六、十七周《小燕子和它的伙伴》、第十八、十九周《蜘蛛先生要搬家》。

第二、中班孩子的有意留意在逐步进展，呈现出无意留意向有意留意转化的趋势，但留意的稳定性不够，部分孩子仍未掌控翻书的基本顺次与方法，经常一下翻到后面，一下又倒回前面。需通过主题鲜亮、色调感强的图书画面和生动有效的阅读活动培育其留意的稳定性。

第三，中班幼儿活泼好动，并富于想象，但不能很好地依据前后画面改变的比较，用想象补充故事进展中的空间。在活动中，老师充分利用多媒体的特点，让幼儿视听相结合，多媒体的声效效果，激发了幼儿的新奇心、留意力，精美的语言启发幼儿想象、

〔三〕形式多样的方法，激发幼儿爱好。

制作可爱的教具吸引孩子。孩子喜爱各式各样的小动物，因此，制作一些小纸偶、头饰等教具，进行角色表演，并学习故事中的对话，促使幼儿对阅读产生极大的爱好。尝试运用多媒体：老师可以将幼儿阅读故事制作成课件，激发幼儿对阅读的爱好，提高他们学习的积极性。在此外，还有六一的“悦”读节活动，通过参观图书展览、观摩大班哥哥、姐姐制作图书，与爸爸、妈妈一同阅读图书及观看哥哥、姐姐的童话剧表演、经典诵读表演、阅读游戏等一系列活动，不仅提高了幼儿的阅读爱好也加强了他