化学能与电能课件49(说课)-人教课标版

化学能与电能人教版化学必修2第二章第二节第一课时第四届全国高等院校化学专业师范生教学素质大赛化学能与电能人教版化学必修2第二章第二节第四届全国高等院校化说课内容一教材分析二学情分析三重难点分析四教法学法分析五教学程序板书设计六说课内容一教材分析二学情分析三重难点分析四教法学法分析五教学人教版高中化学必修2第二章第二节第一课时内容一、教材分析内容

属于化学原理范畴地位

化学的重要原理性知识作用

承上启下人教版高中化学必修2第二章第二节第一课时内容一、教材分析内容一、教材分析承上第二章化学反应与能量化学能与热能化学能与电能化学反应的速率与限度启下第四章电化学基础原电池化学电源电解池一、教材分析承上第二章化学反应与能量化学能与热能化学能1)掌握原电池的概念和构成条件；2)理解原电池的原理。2.教学目标情感态度与价值观过程与方法知识与技能三维目标一、教材分析1)掌握原电池的概念和构成条件；2.教学目标情感态度与过程2.教学目标1)养成利用实验发现问题、探究问题、解决问题的习惯；2)学会运用控制变量法来设计实验。一、教材分析情感态度与价值观过程与方法知识与技能三维目标2.教学目标1)养成利用实验发现问题、探究问题、解决问题的2.教学目标

体验科学探究的艰辛与愉悦；感受化学与生活息息相关。一、教材分析情感态度与价值观过程与方法知识与技能三维目标2.教学目标体验科学探究的艰辛与愉悦；感受化学与生

学生已有知识待建构知识潜在发展区最近发展区现有发展区原电池工作原理与构成条件金属的性质电解质氧化还原反应二、学情分析支架式教学学生已有知识待建构知识潜在发展区最近发展区现有发展区原电池重点难点三、重难点分析1.体验化学能与电能相互转化的探究过程；2.原电池的工作原理及构成条件。1.从电子转移角度理解化学能转化为电能的本质；2.初步学会控制变量法的应用。重点难点三、重难点分析1.体验化学能与电能相互转化的探究过自主学习实验探究策略教法学法合作学习探究学习多媒体辅助四、教法学法以教为主导，以学为主体情境

导学法自主实验教法学法合作探究多媒体辅助四、教法学法以教为主导新课导入探究教学课外延伸归纳总结

教与学是有机结合而又对立统一的，良好的设想，必须通过教学实践来实现。五、教学程序巩固练习教学流程新课导入探究教学课外延伸归纳总结教与学是有机结合而又五、教学程序新课导入火力发电原电池化学能电能五、教学程序新课导入火力发电原电池化学能电能五、教学程序新课导入阶梯式问题支架工具有助于思维能力的培养氧化还原反应五、教学程序新课导入阶梯式问题支架工具有助于思维能力的培养氧分组实验·五、教学程序演示实验展示原电池装置现象：Cu片上有气泡冒出猜测电子转移如何检测电流通过？思考学生分组实验分组实验·五、教学程序演示实验展示原电池装置现象：Cu片上有分组实验·五、教学程序演示实验原电池是将化学能转化为电能的装置。体验化学能与电能相互转化稀H2SO4……分组实验·五、教学程序演示实验原电池是将化学能转化为电能的装五、教学程序原电池的工作原理由现象到本质从宏观到微观化抽象为具体突破难点五、教学程序原电池的工作原理由现象到本质突破五、教学程序原电池内容电解质溶液电极电子方向电流方向电极反应式现象

师生互动

总结规律原电池的工作原理五、教学程序原电池内容电解质溶液电极电子方向电流方向电极++电极电解质溶液闭合回路、=构成条件：两极一液一回路五、教学程序原电池的构成原电池++电极电解质溶液闭合回路、=构成条件：两极一液一回路五、教五、教学程序探究原电池的构成条件探究实验方法——控制变量法变量不变量电极溶液、闭合回路溶液电极、闭合回路闭合回路电极、溶液“两极一液一回路”五、教学程序探究原电池的构成条件探究实验方法——控制变量法变五、教学程序探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)H2SO4(稀)H2SO4(稀)（二）原电池的溶液条件探究溶液电极电流表是否偏转ZnCuZnCuZnCu（三）原电池是否形成闭合回路探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCuH2SO4(稀)ZnCu五、教学程序探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表五、教学程序变量的选择探究教学五、教学程序变量的选择探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCuH2SO4(稀)ZnCH2SO4(稀)ZnZn五、教学程序（二）原电池的溶液条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)ZnCu乙醇ZnCu醋酸ZnCu（三）原电池是否形成闭合回路探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(稀)（闭合）ZnCuH2SO4(稀)（断开）ZnCu探究教学（一）原电池的电极条件探究溶液电极电流表是否偏转H2SO4(五、教学流程交流归纳动手实验汇报方案分组讨论五、教学程序合作学习五、教学流程交流归纳动手实验汇报方案分组讨论五、教学程序合作1.用两种活泼性不同的金属（或一种金属与

一种非金属导体）作电极。

2.溶液必须是电解质溶液。

3.形成闭合电路。“两极一液一回路”条件：师生互动，共同总结五、教学程序合作学习1.用两种活泼性不同的金属（或一种金属与DIY水果电池五、教学程序课外延伸DIY五、教学程序课外延伸五、教学程序活动线知识线归纳总结探究原电池构成条件探究原电池装置实践：DIY水果电池火力发电原电池及其工作原理“两极一液一回路”原电池的构成条件完成知识建构五、教学程序活动线知识线归纳总结探究原电池构成条件探究原电池1.下列装置中能组成原电池形成电流的是()。五、教学程序2.下列装置哪些属于原电池？如是，请指出正负极。巩固练习1.下列装置中能组成原电池形成电流的是()。五、教学六、板书设计原电池构成条件的探究一、构成条件：1、电极2、溶液3、闭合回路二、探究

第二节

化学能与电能一、火力发电的原理二、原电池1．定义：将化学能直接转变成电能的装置。2．工作原理

负极

Zn

Zn-2e-=Zn2+

氧化反应

正极

Cu

2H++2e-=H2↑还原反应

电池总反应

Zn+2H+=Zn2++H2↑3.原电池的构成条件（1）用两种活泼性不同的金属（或一种金属与

一种非金属导体）作为电极材料；（2）溶液必须是电解质溶液；（3）形成闭合电路。六、板书设计原电池构成条件的探究第二节化学能与电能二〇一四年十一月Nov.

2014、谢谢Thankyou！二〇一四年十一月、谢谢Thankyou！

15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。

16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。

17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。

19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。

20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。

16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。

17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。

18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。

19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。

20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。

6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。

7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。

8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。

9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。

10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。

11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。

12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。