【2019年整理】年下幼儿连续性观察记录表

【2019年整理】年下幼儿连续性观察记录表2幼儿连续性观察记录表（一）记录一今天在数学区内，让孩子们根据数字卡找相应的实物卡，找对个人很起劲。优优只好告诉老师，昕昕对她挥了挥拳头。我看到这一幕，走过去说：“看来小朋友拼得很快，接下来我请你们拼一辆以操作起来比较快，但是耐心不够，急于求成，做好一两个就要离开座位，平时又喜欢和小朋友一起打打闹闹，因此发生上面一幕。师处理得还是比较好，采用加深难度和在旁督促，让昕昕在游戏中向家长反馈幼儿在园的表现，了解幼儿在家的情况及家长的教育方式，达成一定的共鸣，争取家园同步教育，帮助幼儿做到与同伴友3背景：由于课上的创编环节孩子非常喜欢，可是苦于没有时鼓励幼儿继续积极开动脑筋，发展孩子的想象力和语言表达能力。实录：我在语言区内提供了“树上、池塘和动画人物”的图片，给孩子们仿编提供了支撑，效果显着。昕昕用燕子代替小鸟，用金鱼代替青蛙，用美羊羊代替宝宝，第一个就获得五角星，大家一起拍手表扬他，他很兴奋。静茹在创编时也用美羊羊来代替，昕昕一下甜在旁帮助静茹，说：“又没关系的。”昕昕就火了，用头撞她41、与昕昕的父母联系，多让他观看一些有益的电视，转移他的模仿对象，习得良好的行为习惯。引导他逐渐调节和用，鼓励昕昕向喜羊羊学习。奖励与表扬机制的采用，昕昕一有进3、备注：这次采用的措施远远多于第一次，希望在接下来这?昕昕又一次选择在表演区表演，他似乎对今歌”很感兴趣，因而在他表演时，他就选择“幸福拍手歌”己的节目，这样带动其他的同伴一起演唱，表演区内的氛围厚，而昕昕今天也表现出谦让的一面，主动把话筒递给怡辰尝试创编歌曲，把身体的各个部位唱进歌曲中去，这样再一1、昕昕性格活泼，所以喜欢热闹的区域，这已经是他第三次选择表演区了，所以经验还是比较丰富，特别是在轮流表演这个环2、昕昕得以常规改进的原因是我每天都在承诺“如果他表现好的话，就奖励给他蜘蛛侠的贴纸”，昕昕很崇拜蜘蛛侠，因而就5域中继续完成他的作品，而一旁的沈宇帆也在用两张圆形彩纸进行们：”现在要点头喽，现在要点身体喽“，三个人看上去很兴会做。”“你教他们啊”，他反驳我：“我做了很多。”我留下来情，我要告诉你一个秘密。”他的意思就是不想再制作了，看来他6十分钟的时间，孩子就已经没了兴致，除了个体因素之外，游戏内很大程度上取决于材料的提供和更换。当孩子眼中的“新材料”变成“旧材料”时，教师要能及时捕捉到这一信息并迅速作出适当的干预——改变材料的运用，或者增加新的材料，只有及时调整策1、做好有效的材料预设，考虑材料的投放是否适应孩子的需求。美工区：制作拼盘，提供各种切成小片的蔬菜，让幼儿拼摆成子上的颜料有些打翻，另一张准备晾干的桌子上的蝴蝶没有有序摆放，有些都叠在一起，有些孩子去洗手了，有些孩子跑到别的区，7在游戏中幼儿似乎很高兴，但实际上没有任何权利，只有动，孩子们显得比较死板没有创新，这大概是我在游戏候还是比较任性。而且我们也适时挖掘他的优势智能，幼儿连续性观察记录表（二）且她各方面的能力很弱，害怕走楼梯，每次走楼梯都是瑟瑟发抖表现在座位的安排上，我们将沈怡辰安排在欣睿这一组。欣睿是班力都普遍较强。所以我们希望可以让他们能带着沈怡辰。我们希望在老师和幼儿的共同帮助下，能早日提高她的各方面8记录一：（从这件事，发现沈怡辰也很想融入到集体生活中来。因而别的孩子在玩的时候，她会产生羡慕的神情。但是由于幼儿之间的不熟悉，怡辰还不会友好的和其他幼儿交流；另外其他的孩子也由于陌生可能还存在着些许排斥。所以看到怡辰站在一旁也不主动邀请怡9手，给孩子一个空间和动手的平台。2、鼓励幼儿的积极行为，表扬孩子有进步的地方。3、利用激励形式继续鼓励孩子的积极行为，提升幼儿的经验展幼儿的思维，提高幼儿的动手操作能力。：（表演区一般来讲是女孩子玩的比较多，因为可以戴着各种各样的头饰、教具进行表演，女孩子更趋向于这样的表演游戏，沈怡辰也在教学活动时，多观察该幼儿的表现。希望能够慢慢的引导幼儿在上课时要注意认真听讲，学到本领好在游戏的时候显得手足无：（漂亮的东西总是能引起孩子们的喜爱，特别个原因使怡辰今天选择了这个区。可是由于自己别的孩子在成功的时候，她会产生羡慕的神情。管是不是自己的就去拿。如果实在喜欢，可以先下。其次，教师要注意引导该幼儿动手能力的提的时候要注意引导。比如今天的折纸。可以利用辰怎么来根据纸上的纹路折花朵。因为怡辰对这表演区今天一直充满着欢声笑语，甜甜和怡辰一直用米老鼠和小熊在和同伴玩游戏，她们一边唱一边用道具在同伴身上亲亲抱抱，孩子们异常高兴，她们一直重复一点都不嫌累，我在旁边也看持不住，因为这些孩子自律行为还是相当棒的，怎么回事，我心里嗓子不好，而小班的孩子兴致高，不知道保护，只能用喝水示。我连忙拿来录音机，对孩子们说：“录音机宝宝也要来参加我孩子们一遍又一遍地重复游戏，非常开心……1、因为有了课堂上的第一次表演的经验，孩子们对歌词和游戏规则已经比较熟悉了，而选择表演区的几位孩子更是我们班上能力比较强的女孩子，因而她们玩的有滋有味，同时也吸引我。孩子最喜欢身体的接触，如抚摸等，他们会感到很舒服，甚至是有一种安全感，这大概就是理论上的“肌肤缺