建筑构造课程标准

建筑构造课程标准课程名称：《建筑构造》课程性质：《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等的专业领域课程之一。学分：4适用专业：适用于工程监理及其相关专业三年制高职学生。1．前言1.1课程定位《建筑构造》课程是工程监理专业、建筑工程技术、工程造价等专业的专业领域课程之一。本课程开设于学生在校学习的第二学期，它是贯穿专业学习整个过程的重要课程，它以《建筑制图》为基础，使学生掌握房屋的构造组成和做法，能识读一般建筑的建筑施工图，为后期《建筑结构》、《建筑施工技术》和《建筑工程施工组织与进度控制》等专业课的学习做准备。1.2设计思路1.据课程标准，制定详细的学期授课计划。（1）打破传统学科课程以知识为主线构建知识体系的模式，采用以建筑识图与构造的工作单元为引领。（2）通过工作单元来整合相关知识与技能。（3）将该课程设计成以能力为核心的学习领域课程体系，进行教学做一体化的情境化教学。2.教学过程三原则。（1）课程开发上，采用校企合作进行以能力培养为核心的设计理念。（2）能力培养过程是一个由简到繁的过程。（3）多种教学方法与手段综合运用。项目教学法、任务驱动法、讨论教学法、引导式教学法、案例法、现场观摩教学法、视频教学法。①情景教学；②现场参观；③模型制作；④工学结合（建筑施工图的识读与现场问题的处理）；⑤规范、图集的查阅与运用。3.培养学生可持续性发展的能力。将国家注册监理工程师、注册建造工程师、注册造价工程师等考试内容融入本课程教学中，使学生具有较强的可持续发展潜力。此外在教学过程中还必须有意识地培养自学能力、分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为学生就业打下坚实的基础。2．课程目标2.1能力目标1.房屋建筑构造认知能力（1）进行建筑物的分类、分级与建筑标准化；（2）能利用图集查阅变形缝各部位的细部构造；（3）能运用规范、图集查找自己所需要的信息。2.房屋建筑细部构造识读与判断能力（1）能进行一般民用建筑构造、工业建筑构造的识读与判断；（2）能识读基础施工图及墙体、楼地层、屋顶、楼梯构造详图；（3）能运用规范图集查找各细部的详细构造；（4）能运用规范、图集查找自己所需要的信息，具有较好的解决问题的方法能力；（5）具备解决实际问题的能力。3.房屋建筑施工图认知能力（1）会房屋的组成及其作用，知道施工图的分类；认识轴线、标高、引出线、索引符号、详图符号，掌握施工图识读步骤及标准图集的分类及查阅方法；（2）能运用网络、图书资料查找所需信息。4.房屋建筑施工图识读能力（1）识读某住宅小区总平面图；（2）识读绘制某综合楼建筑平面图；（3）识读绘制某综合楼立面图；（4）识读绘制某综合楼剖面图；工业建筑构造工业建筑概述1.工业建筑概述2.单层厂房的结构类型及组成3.厂房内部的起重运输设备4.单层厂房的定位轴线单层厂房的结构类型、组成及定位轴线的基本知识掌握单层厂房的结构类型、组成及定位轴线的基本知识，了解工业建筑的分类、特点及厂房内部的起重运输设备有关知识4装配式单层厂房的主要结构构件1.基础及基础梁2.柱3.屋盖4.吊车梁、连系梁和圈梁5.支撑系统装配式间层厂房的主要结构构件的构造及其连接掌握装配式间层厂房的主要结构构件的构造及其连接，了解有檩体系屋盖结构构件组成及其连接，了解屋盖支撑体系的组成与连接4单层工业厂房的围护构件1.厂房的外墙2.大门、侧窗与天窗3.厂房屋面排水及防水4.地面及其他设施砌体外墙、屋面排水防水的基本构造掌握砌体外墙、屋面排水防水的基本构造，理解大门、侧窗与天窗的基本构造、了解地面及其他设施等基本构造4房屋建筑施工图认知1、轴线、标高、引出线、索引符号、详图符号，2、施工图识读步骤3、标准图集的分类及查阅方法。施工图识读步骤知道施工图的分类；认识轴线、标高、引出线、索引符号、详图符号，掌握施工图识读步骤及标准图集的分类及查阅方法。2房屋建筑施工图识读1.建筑工程施工图概述2.首页和总平面图3.建筑平面图4.建筑立面图5.建筑剖面图6.建筑详图建筑施工图的识读方法掌握建筑施工图的识读方法，理解建筑施工图的图例，了解建筑施工图的分类，了解建筑施工图中总平面图、平面图、立面图、剖面图及建筑详图的形成方法及图示内容8实例小型公共建筑施工图的识读4合计764．实施要求4.1教学要求1.教学过程本课程教学的实施主要是以真实工程为载体，通过理论与实践一体化的教学，培养学生识图能力和建筑物的细部构造能力，教学中强调以学生为主体，教师主要是引导学生学习。2.教学方法项目教学法、任务驱动法、讨论教学法、引导式教学法、案例法、现场观摩教学法、图片教学法、视频教学法。3.对教师的要求教师应具有建筑识图能力及各部位的细部构造能力。4.对学生的要求学生应具有认真的学习态度和实践精神及对专业的热爱。4.2教学考核及评价1.总评成绩由平时成绩20%、期末答辩40%、期末考试40%三部分组成。2.平时成绩主要依据考勤、课堂表现、课后作业综合确定。3.期末答辩分组进行，答辩前两周发给学生答辩工程图纸，教师根据图纸提出若干问题，并依据学生答辩时的反应速度及正确率赋分。时间初步确定为教学周最后一周。4.期末考试考察基本知识及应用所学知识解决工程问题的能力。4.3课程资源的开发与利用1.教