实施雅行教育-建设和谐校园

实施雅行教育，建设和谐校园——永丰小学2015年雅行教育特色简述永丰小学依傍龙王山，毗邻高新区，建校八十余载，文化底蕴深厚。近年来，学校以“做文化人，建和谐校园”为理念，以“品正学进”为校训，坚持走“文化立校，内涵发展”之路，致力于文化建设、质量建设和特色建设工作，办学成效显著。2010年，学校开始大力实施“雅行教育”，为学校均衡、持续发展又培育出新的生长点。雅，源于诗（《诗经》），发于情，止于礼，显于行。中华五千年文明史，本身就是一篇雅乐华章。时至今日，作为我国传统文化中所倡导的行为标准——“雅行”，它在提高人的操守，增强人的文明素质以及规范人的行为习惯等方面仍具有很好的借鉴价值。古人云“不学礼，无以立”，小学生如果从小就能做到行起于雅，止于雅，必将为其终身打下良好的道德基础。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确指出：“从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为”，这也是雅行教育的核心内容。因此，实施雅行教育，既是传承中华民族优秀传统文化的需要，也是教育与时俱进适应社会发展的需要。我校学生大多来自周边农村，为了引领他们一个个成长为秀外慧中的“文化人”，长期以来，我们一面努力提升教学质量，一面也不遗余力地开展文明习惯养成教育。但我们深知，要想实现“做文化人”的追求，必须要找到一个突破口，一个有效的抓手。基于以上认识，我们坚定地选择了“雅行教育”。在近四年的实践中，我们以“语言文雅、行为优雅、情趣高雅、气质儒雅”为目标，依托文明礼仪教育，从规范行为习惯做起，把雅行教育渗透于学校文化建设和育人工程之中，初步取得了一些成效。在具体实践中，我们主要做了以下几个方面的工作：一、全方位营造高雅的校园文化氛围。为了使学生在耳濡目染的同时，潜移默化地受到雅行文化的熏陶，教育和引导学生把中国传统礼仪文化由被动接受转变为自觉实践，学校以中华传统文化为主要内容，从整体出发,从细节入手,精心打造雅致的校园环境,形成良好的文化氛围。学校大门醒目处刻上了《论语》（节选），操场的围墙上布置了数十米长的《二十四孝图》。综合楼主题墙上，专门开辟了“雅行教育”专栏。学生上楼，顺着台阶上可爱的“小脚印”，可以一句句学到《三字经》；从走廊经过，抬头便能从一个个的经典成语故事中得到启发。校园道路两旁，一块块文化牌象一本本无声的书，时刻教育孩子们如何读书学习、修养品德。班级文化更是精彩纷呈。12个班级分别以梅、兰、竹、菊等这些在中国传统文化中被赋予人文品质的植物命名，意义深远，个性鲜明，它们或高贵、或纯洁、或坚强……引领着孩子们迈向真善美的境界；教室里，丰富的雅行教育内容与布娃娃、小金鱼、小盆景一起共同营造了温馨和谐的学习氛围。除了努力打造物化的文化环境，我们还利用广播站每天公布雅行活动信息，宣传雅行方面知识；定期更换宣传橱窗和班级板报内容；选拔“雅行小螺号”，让他们穿着醒目的红马甲在校园内巡视；全校师生每天集体诵读《三字经》、《弟子规》等等，让“雅行”在校园无时不在、无处不在。同时，我们也充分认识到教师自身和谐规范的举止，也是学校人文氛围重要的组成部分。因此我们对教师的言行举止进行了规范，要求他们用儒雅的举止对学生发挥示范作用，并将其纳入师德考核评价体系中。二、全面开展丰富的雅行主题教育活动。雅行就是培养慧中而秀外的素养。“秀外”的标志是儒雅的形态、文雅的举止、高雅的情趣；“慧中”的表征是具有被内化的丰富的情意素养，如同情心、爱美之心等；具有与其年龄相对应的稍微超前的而且不断积淀的文化素养，有道是“腹有诗书气自华”。而要达到这样的目的，仅凭说教是远远不够的，必须要将雅行教育融入学科教育教学、以学校颁布的雅规为主，由班级民主评议推荐，然后在学校公开演讲，胜出者我们授予“雅行之星”称号，并在橱窗展示其个人风采，特别突出的，我们将其照片和心语张贴于教学楼楼梯墙面上，供大家学习。“优雅班级”分为一星、二星和三星，根据班级文化特色、雅行常规得分、雅行活动开展情况进行综合评估，得分最高的授予三星优雅班级称号，按此类推，每月评比一次。获得“优雅班级”称号的班级，学校对班主任进行绩效奖励。除了以上两项评比外，我们还引进赏识教育理念，在每个班级都专门布置了“赏识墙”，学生日常在雅行方面的点滴进步都可以及时在“赏识墙”上展示出来。不仅老师可以给学生赏识的机会，学生之间也可以互相赏识，给对方贴“星”。当然，雅行教育的评价，我们做的还很粗浅，这也是今后我们的努力方向之一。5、开展“文明小使者”社会实践活动。社会是学生在校外施展自己才华的大舞台，也是践行雅行教育的重要场所。为了有意识地引导、帮助学生规范自己的言行，全方位检查自己的行为，消除在校、在家、在社区表现不一致的“多重人格”倾向，促进他们全面发展，我们经常性地开展了“文明小使者”社会实践活动。一是走出校外，到农贸市场宣传环保，捡拾白色垃圾，发放宣传单；二是每学期到敬老院为老人表演歌舞、打扫房间、梳头洗衣，让老人们感受到亲人般的温暖，也让孩子们增强自己的社会责任意识；三是利用春秋游活动，开展爱绿护绿、清除白色垃圾等环保活动，弘扬雅行精神。三、“三位一体”有机结合开展雅行教育。一方面，我们积极争取家庭、社会各方力量配合学校，做好学生在家庭、在社会的雅行教育，通过家长会和《致家长一封信》等媒介，向广大家长积极宣讲学校开展雅行教育的内容、要求及其重要意义。另一方面，通过学校的雅行教育，帮助和引导学生积极争做文明礼仪小使者，在家庭和社会，有效发挥榜样示范的引领和带头作用，广泛传播倡文明、重礼仪的良好风尚。现在的家庭大多是独生子女，娇生惯养使他们养成了许多坏习惯。要评价孩子在家的表现，家长是很关键的因素。我们首先改变家长的观念，通过教师与家长交流，让家长认识到，对孩子教育不能仅仅局限于孩子在校的表现，平时在家、在社区的表现同样重要。我们积极利用家访、校信通等渠道，及时向家长反馈孩子表现，提醒他们加强对孩子生活自理能力，以及爱心、孝心和社会公德心的培养；提倡孩子孝敬长辈，注重亲情的培养，强调生活自理，帮父母做力所能及的家务等，让孩子学会感恩，在家做个好孩子。目前，我们正在研究制定学生在家庭中雅行的评价方法，以便更好地形成家校合力，把雅行教育落到实处。四、收获与展望。一滴水常常渺小得让人忽略掉，但它却可以折射出七彩的太阳的光芒，正如一个人的日常所作所为是件很小的事情，但却可以反映出一个人的修养和素质。虽然我校在雅行教育方面抓的是学生小事上的修养，但却扎扎实实改