《体育测量与评价》实践课教学大纲（供四年制社会体育指导与管理专业本科参考使用）

《体育测量与评价》实践教学大纲（供四年制社会体育指导与管理专业本科参考使用）

Ⅰ

前言《体育测量评价》是体育学院专业基础理论课，在国家教委颁布的专业目录中被列为社会体育指导与管理指导与管理、体育教育以及运动训练专业的主要课程。《体育测量评价》是一门应用科学，属方法学范畴，本学科独特的测量与评价基本理论、实用测量与评价方法，在教学、训练、科研等体育实践活动中具有极高的使用价值。在教学中充分发挥教师的指导作用，提高课堂的讲授效果，理论联系实际讲清体育测量评价的基础知识，实用测量与评价方法，在教学、训练、科研等体育实践活动中的作用和价值。教学方法采取多种教学法，目的是充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生独立思考和综合分析及解决问题的能力。本大纲适用于社会体育指导与管理专业学生参考使用。现将大纲使用中有关问题说明如下:一为了使教师和学生更好地掌握教材,大纲每一章节均由教学目的、教学要求和教学内容三部分组成。教学目的注明教学目标，教学要求分掌握、熟悉和了解,教学内容与教学要求对应。并统一标示（核心内容知识点部分下画实线，重点部分下画虚线。一般内容不做标示）便于学生重点学习。二教师在保证大纲核心内容的前提下,可根据不同教学手段,讲授重点内容和介绍一般内容。三实践学时6学时。四教材：《体育测量与评价》（第二版），高等教育出版社，孙庆祝，2010年7月

Ⅱ

正文

实践一体格测量与评价一教学目的通过本节教学，使学生了解体格测量的含义掌握身体测量的内容和方法。二教学要求(一)掌握体格测量的概念。(二)掌握体格测量的方法和内容。(三)掌握体格的的评价。三教学内容（一）身体测量的意义体格测量的概念、体格测量（量度测量、长度测量、宽度测量、围度）的方法和内容。（二）体格的评价

实践二心肺功能的测量与评价一教学目的本次课教学使学生掌握定量负荷测定与评价。二教学要求(一)掌握心肺功能与体质及各运动成绩的关系。(二)心率、血压、心血管机能指数的测量与评价。(三)掌握心血管机能试验的测量与评价。(四)了解呼吸机能的测量与评价。(五)了解最大摄氧量的测量与评价。三教学内容（一）心肺功能与体质及各运动成绩的关系。心率.血压.心血管机能指数的测量与评价。心血管机能试验的测量与评价。1,30秒30次蹬起,2.哈佛台阶试验。（二）呼吸机能的测量与评价。最大摄氧量的测量与评价。呼吸系统机能试验_朂大吸养量的测定。

实践三身体素质的测量与评价一教学目的本次课教学使学生掌握身体素质的测定与评价方法。二教学要求（一）掌握各项身体素质的概念及意义。（二）掌握速度素质,力量素质,一般耐力素质,柔韧素质,平衡性素质的测量与评价。（三）了解灵敏性和协调性素质的测量与评价。（四）了解成套身体素质及运动能力的测验。三教学内容（一）各项身体素质的概念及意义。速度素质,力量素质,一般耐力素质,柔韧素质,平衡性素质的测量与评价速度测试50米,力量测试(握力),一般耐力素质(女：800、男：1000)柔韧素质(立位体前屈)平衡性素质(闭目单足立)。（二）灵敏性和协调性素质的测量与评价。（三）成套身体素质及运动能力的测验。Ⅲ

教学组织与方法一

实施机构：体育学院体育专业理论教研室执行。二

组织内容：教案讲义审核、集体教学备课、教学方法研究、教学手段应用。三

教学方法：（一）实践教学：布置实践内容，课堂讲解和演示，以2人为1组，学生独立操作。（二）教学点：在体能测试中心教学，承担教师由体育专业理论教研室委派。（三）辅导形式：课堂巡视和指导、讨论、复习等结合。四

考核方法：实验考核由实验报告、实验操作和实