沪教版化学实验报告

第第27页玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告班级 姓名 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称：铜绿和稀盐酸反响及加热二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验练习化学试验根本操作三、器材、药品：试管、酒精灯、铁架台、火柴、导气管、橡皮塞、澄清石灰水、稀盐酸、铜绿、药匙步骤和方法(可用图示)现象解释、结论、方程式四步骤和方法(可用图示)现象解释、结论、方程式

玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告班级 姓名 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称：空气中氧气含量的测定二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验验证空气中氧气约占总体积的1/5三、器材、药品：集气瓶烧杯燃烧匙导管橡皮塞酒精灯火柴弹簧夹水红磷烧杯中的水进入广口瓶，约占总体积的空气中氧气约占文字表达式：体积。烧杯中的水进入广口瓶，约占总体积的空气中氧气约占文字表达式：体积。〔一、加热铜绿步骤和方法(可用图示)现 象 解释、结论、方程式1“铜绿”于试管中〔用药匙或纸槽〕，2、点燃酒精灯〔简介酒精灯、点燃方法——用火柴〕，1、检查气密性；2、点燃酒精灯；3、在燃烧匙里加过量的红磷，发出色火焰，产生3〔由4、将红磷在酒精灯上加热，底往上套，夹在离试管口51/3处〕，由绿色渐渐变为生成，生成 。中，并塞紧橡皮塞4、加热〔先在试管底部壁上有。文字表达式：6预热、后集中加热〕，观观看现象。察现象。〔二铜绿和稀盐酸的作用”：1“铜绿”于试管中〔用药匙或纸槽〕，2、参加稀盐酸，观看现象。产生3、将气体通入澄清石灰澄清石灰水产生 和。水文字表达式：问题和建议：问题和建议： 问题和建议：玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告班级 姓名 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称：氧气的性质二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验验证氧气的化学性质，进一步娴熟化学试验根本操作。步骤和方法(可用图示)现象解释、结论、方程式1、木炭与氧气反响〔1〕在酒精灯上加热木炭(2)将红热的木炭伸入集气瓶中发木炭燃烧产生发出放出文字表达式：3〕倒入少量澄清石灰水2、铁丝与氧气反响用火柴梗引燃铁丝伸入集气瓶中澄清石灰水变猛烈放出、，生成，铁与氧气反响生成文字表达式：3、蜡烛与氧气反响步骤和方法(可用图示)现象解释、结论、方程式1、木炭与氧气反响〔1〕在酒精灯上加热木炭(2)将红热的木炭伸入集气瓶中发木炭燃烧产生发出放出文字表达式：3〕倒入少量澄清石灰水2、铁丝与氧气反响用火柴梗引燃铁丝伸入集气瓶中澄清石灰水变猛烈放出、，生成，铁与氧气反响生成文字表达式：3、蜡烛与氧气反响点燃蜡烛，将燃着的蜡烛伸入集气瓶中倒入少量澄清石灰水产生火焰发出内壁有，放出，集气瓶蜡烛燃烧产生和澄清石灰水变文字表达为：

玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔3〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;二、探究活动〔或试验〕目的：三、器材、药品：四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程五、备注玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔4〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;氧气的制取二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验验证氧气的化学性质，进一步娴熟化学试验根本操作。三、器材、药品：长颈漏斗、锥形瓶、铁架台〔带导管的的橡皮塞、镊子、集气瓶、水槽、酒精灯、火柴、10%的过氧化氢溶液、混有MnO2高锰酸钾棉花木块四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程〔一〕用双氧水制氧气1、组装仪器，检查装置气密性：。2、先向长颈漏斗中放入MnO2，，固定仪器。3、集气瓶中装满水倒扣在水槽中。4加双氧水 产生大量的氧气5用带火星的木条验证收集的气体是氧气。 氧化锰氢——氧气+水〔二〕用高锰酸钾制氧气将高锰酸钾装入试管内，留意要平铺；安装仪器：将木块放在铁架台上，再将酒精灯放在木块上，然后将试管夹在铁架台上，接着放水槽，接胶皮接收，放集气瓶。3〕收集氧气：点燃酒精灯，观察水中冒出水泡，然后将装满水的集气瓶朝下开头集气，直至瓶内水全部排完，快速盖上玻璃片。表达式： 加热高锰酸钾——锰酸钾+二氧化锰+氧气五、备注玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔5、6〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;二氧化碳与水反响；二氧化碳的制取和性质二、探究活动〔或试验〕目的：1．把握试验室制取二氧化碳的方法，把握用向上排空气法收集气体。2．加深对二氧化碳性质的生疏。三、器材、药品：长颈漏斗、锥形瓶、铁架台〔带导管的的橡皮塞、镊子、集气瓶、酒精灯、火柴、试管、紫色石蕊试液、澄清石灰水四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程依据装置图连接装置，并检验装置的气密性。2-3ml澄清的石灰水；10-15ml稀盐酸，马上用带有导管的橡皮塞塞住管口，观看试管里发生的现象：有气泡放出。将导管另一端通入澄清的石灰水里观看现象： 石灰水变浑浊发生反响的

五、备注玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔7、8〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称：蒸发；过滤液体二、探究活动〔或试验〕目的：1.把握溶解、过滤、蒸发等试验的操作技能．二、探究活动〔或试验〕目的：1.把握溶解、过滤、蒸发等试验的操作技能．2.理解过滤法分别混合物的化学原理．体会过滤的原理在生活生产等社会实际中的应用．三、器材、药品：药品：粗盐，蒸馏水三、器材、药品：药品：粗盐，蒸馏水器材：托盘天平(含砝码)，量筒，烧杯，玻璃棒，药匙，漏斗，铁架台〔带铁圈〕，蒸发皿，酒精灯，坩埚钳，胶头滴管，假设干一样的小纸片，研钵，盐杵，滤纸，火柴，纸片四、试验内容、操作步骤 试验现象1.溶解1.溶解用托盘天平称取5〔准确到0.110药匙取一匙粗盐参加水中，观看发生的现象．用玻璃棒搅拌，并观看发生的现象〔玻璃棒的搅拌对粗盐的溶解起什么作用？搅拌，加速溶解〕．接着再参加粗盐，边加边用玻璃棒搅拌，始终加到粗盐不再溶解时为止．观看溶液是否浑浊．在天平上称量剩下的粗盐，计算在2.过滤10毫升水中大约溶解了多少克粗盐．将滤纸折叠后用水润湿使其紧贴漏斗内壁并使滤纸上沿低于漏斗口,溶液液面低于滤纸上沿，倾倒液体的烧杯口要紧靠玻璃棒，玻璃棒的末端紧靠有三层滤纸的一边，漏斗末端紧靠承接滤液的烧杯的内壁。渐渐倾倒液体，待滤纸内无水时，认真观看滤纸上的剩余物及滤液的颜色．3.蒸发把得到的澄清滤液倒入蒸发皿．把蒸发皿放在铁架台的铁圈上，用酒精灯加热同时用玻璃棒不断搅拌滤液〔晶体析出时，防止固体飞溅〕等到蒸发皿中消灭较多量固体时，停顿加热．利用蒸发皿的余热使滤液蒸干．3化学方程式为：CaCO3

＋2HCl==CaCl＋H2O＋CO2↑；2CO2 ＋ Ca(OH)2==CaCO3↓ ＋ H2O 。2

用玻璃棒把固体转移到纸上，称量后，回收到教师指定的容器．比较提纯前后用集气瓶收集气体，过一会儿，用燃着的木条放在集气瓶瓶口，木条火焰熄灭，说明二氧 食盐的状态并计算精盐的产率．五、备注化碳已收集满了。用玻璃片盖住已收集的集气瓶。 玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔9〕把一支短蜡烛放在烧杯的铁架上，点燃拿起盛满二氧化碳的集气瓶向烧杯里渐渐倾倒 班级姓名 合作者 年 月 日二氧化碳。观看到的现象是：蜡烛熄灭。 一、探究活动〔或试验〕名称;质量守恒定律试验应 四射 一层白膜 面变黑应 四射 一层白膜 面变黑把金属浸入水中无现象无现象无现象无气泡酸中 色变为浅绿色描述三种金属的1、铁不能在空气中燃烧但在氧1、铝可以与氧气反响。1、铜可以与氧气化学性质 气中可以燃烧。2、铝可以与稀硫酸反响，反响。2、铁可以与稀硫酸反响并且较猛烈2、铜不能与稀硫酸反响。三、器材、药品：仪器：托盘天平、砝码、烧杯、小试管、锥形瓶。药品：氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液、石灰石、盐酸。四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程1、碳酸钙与盐酸反响〔1〕、用托盘天平称量试管、烧杯、稀盐酸及石灰石的总质量〔2〕、将稀盐酸与石灰石混合 产生大量气泡〔3〕、称量混合后烧杯、试管及溶液的总质量 相等22HCl==CaCl＋H2

2O＋CO2↑

CaCO3 ＋2、氢氧化钠溶液和硫酸铜溶液反响、称量烧杯、试管及溶液的总质量、将试管内的蓝色〔或黄色〕溶液倒入烧杯内的无色溶液中 产生蓝色沉淀、称量混合后烧杯、试管及溶液的总质量 相等2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2 +Na2SO4五、备注

反响方程式为：4Al+3O2 2Al2O3 Cu+O2 CuO Fe+O2 Fe3O42Al+3H2SO4 Al2(SO4)3+3H2 Fe+H2SO4 FeSO4+H22、铁与硫酸铜溶液、铜与硫酸亚铁玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔10〕 ①在一支试管中参加少量硫酸铜溶液把用砂纸擦亮的铁丝插入硫酸铜溶液中现象:铁丝表班级姓名 合作者 年 月 日 面变红，方程式：Fe+CuSO

FeSO4+Cu一、探究活动〔或试验〕名称;金属的化学性质二、探究活动〔或试验〕目的：通过四组金属与盐酸的化学反响试验，比较不同金属活动性挨次；把握发生置换反响的试验条件以及反响实质，学会推断依据

4②在一支试管中参加少量硫酸亚铁溶液，将铜丝浸入硫酸亚铁溶液中。 现象：无明显现象。三、器材、药品：铁丝、铝、铜、酒精灯、坩埚钳、火柴、试管、盐酸、锌、硫酸、硫 结论：铝、铁和铜的活动性挨次：铝＞铁＞铜酸铜溶液、的铁钉、砂纸、烧杯四、试验内容、操作步骤 试验现象 五、备注解释、结论、反响方程1、金属与氧气、水和稀硫酸反响

玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔11〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;几种物质在水中的分散现象将铝片、铜丝在空气中加热。〔留意：用坩埚钳夹住铝片、铜丝〕 二、探究活动〔或试验〕目的：通过四组金属与盐酸的化学反响试验，比较不同金属活动性把金属浸在冷水中。〔留意：先加固体后加水〕铁铝铁铝铜

挨次；把握发生置换反响的试验条件以及反响实质，学会推断依据四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程1、金属与氧气、水和稀硫酸反响(1).将铝片、铜丝在空气中加热。〔留意：用坩埚钳夹住铝片、铜丝〕(2).把金属浸在冷水中。〔留意：先加固体后加水〕(3).把金属浸在稀硫酸中。〔留意：先加固体后加稀硫酸〕铁铁铝铜应 四射 一层白膜 面变黑把金属浸入水中无现象无现象无现象无气泡酸中 色变为浅绿色描述三种金属的1、铁不能在空气中燃烧但在氧1、铝可以与氧气反响。1、铜可以与氧气化学性质 气中可以燃烧。2、铝可以与稀硫酸反响，反响。2、铁可以与稀硫酸反响并且较猛烈2、铜不能与稀硫酸反响。反响方程式为：4Al+3O2=2Al2O3 Cu+O2=CuO Fe+O2=Fe3O42Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2 Fe+H2SO4=FeSO4+H22、铁与硫酸铜溶液、铜与硫酸亚铁①在一支试管中参加少量硫酸铜溶液把用砂纸擦亮的铁丝插入硫酸铜溶液中现象:铁丝外表变红，方程式：Fe+CuSO4 FeSO4+Cu②在一支试管中参加少量硫酸亚铁溶液，将铜丝浸入硫酸亚铁溶液中。 现象：无明显现象。结论：铝、铁和铜的活动性挨次：铝＞铁＞铜五、备注玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔11〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;几种物质在水中的分散现象

二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验得出溶液的概念。三、器材、药品：高锰酸钾、食盐、蔗糖晶体、泥土、水、食用油、小烧杯、玻璃棒四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程1取少量高锰酸钾参加到水中，搅拌 紫红色透亮液体不分层取少量食盐参加到水中，搅拌 无色透亮液体不分层取少量蔗糖晶体放入盛有水的小烧杯中搅拌， 无色液体不分层2、取少量泥土参加小烧杯中，参加适量的水，搅拌，静置。 变浑浊，静置分层，下层为泥土取1-2滴食用油参加水中振荡后静置 变浑浊，静置分层，上层为油，下层为水结论：物质以细小的固体颗粒分散在水中，则形成悬浊液；物质以小液滴分散在水中，则形成乳浊液；物质以分子或离子的形式均匀分散到另一种物质中形成均一、稳定的混合物叫做溶液。五、备注玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔12〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;蔗糖溶液的配制二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验得出溶液的概念。三、器材、药品：蔗糖晶体、水、小烧杯、玻璃棒、量筒、天平、称量纸四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程13g20ml溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 溶质质量/溶液质量溶质质量/g 溶剂质量/g 溶液质量/g 溶质质量/溶液质量蔗糖溶液〔1〕蔗糖溶液〔2〕玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔13〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;稀盐酸和稀硫酸化学性质的探究二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验得出溶液的概念。三、器材、药品：试管、砂纸、稀盐酸、稀硫酸、石灰石、镁条、铜片、锌粒、生锈的铁钉四、试验内容、操作步骤 试验现象解释、结论、反响方程1、金属与酸反响将镁条分别放入稀盐酸、稀硫酸中 产生大量气体Mg+2HCl=MgCl2+H2Mg+H2SO4=MgSO4+H2将锌粒分别放入稀盐酸、稀硫酸中 产生较多气泡Zn+2HCl=H2+ZnCl2Zn+H2SO4=ZnSO4+H2将铜片分别放入稀盐酸、稀硫酸中 无明显现象2稀盐酸与铁锈作用 铁钉外表的红色物质渐渐消逝，溶液变成黄色。Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O稀硫酸与铁锈作用 铁钉外表的红色物质渐渐消逝，溶液变成黄色。Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO4)3+3H2O3、稀盐酸与石灰石作用 产生大量的气泡CaCO3＋

在硫酸铜溶液滴加石灰水在硫酸铜溶液滴加石灰水产生蓝色沉淀CuSO4+Ca(OH)2=Cu(OH)2+CaSO4玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔15〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;酸与碱中和反响二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验稳固碱的化学性质三、器材、药品：试管、烧碱溶液、玻璃棒、蒸发皿、酚酞试液、胶头滴管、稀盐酸、温度计、烧杯四 、 实 验 内 容 、 操 作 步 骤试验现象 解释、结论、反响方程1、在盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，滴加2-3滴酚酞试液，插入一支温度计，测量溶液的温度。用胶头滴管吸取盐酸，逐滴参加盛有氢氧化钠溶液的烧杯中，边滴变用玻璃棒搅拌，当烧22HCl==CaCl＋H2

2O＋CO2↑ 杯中结论：镁、锌、铜三种金属的活动性由强到弱的挨次是：镁、锌、铜；盐酸、稀硫酸中都能产生H+，所以酸溶液具有很多一样的共性。玉兴中学化学探究活动〔试验〕报告〔14〕班级姓名 合作者 年 月 日一、探究活动〔或试验〕名称;常见碱的性质探究二、探究活动〔或试验〕目的：通过试验稳固碱的化学性质三、器材、药品：试管、烧碱、消石灰、氨水、硫酸铜溶液、外表皿四、试验内容、操作步骤 试验现象 解释、结论、反响方程1、观看固体烧碱、消石灰和氨水的颜色、状态，正确地闻氨水的气味。在外表皿中放一些固体烧碱，路置在空气中一段时间，观看它发生什么变化。2、在试管中加一些固体氢氧化钠，参加水，振荡，观看氢氧化钠的溶解过程，并摸一摸试管，感觉溶液温度的变化。3、在硫酸铜溶液中滴加石灰水。碱的性质试验记录

溶 液 刚 好 变 成 无 色 时 ， 停 止 加 入 盐 酸 。溶液温度上