专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告专业人才测评开发与运用67海外分公司关键人才盘点与发展立项报告目录项目背景项目章程项目预算四项目管理一、前言（一）研究的背景在经济发展的今天，内蒙古农村牧区的经济发展还相对落后，其家庭教育无法跟上现在时代发展的步伐以及时代发展的要求。再加上内蒙古农村牧区地理位置比较偏僻，无法通过更好的方式让幼儿从小接受良好的教育，这就使得内蒙古农村牧区的家庭教育尤为重要。在现在的内蒙古牧区家庭教育中，由于受各种因素的影响，这就使得内蒙古农村牧区的家庭教育相对来说比较落后，这样就严重阻碍了幼儿的成长与发展。所以，越来越多的内蒙古农村牧区开始重视家庭教育，并且对内蒙古农村牧区家庭教育的影响因素进行不断的探讨。因此，就是在这种背景下，开展了本文的研究。（二）研究的目的和意义研究本来目的就是希望通过对内蒙古农村牧区家庭教育影响因素的研究，进一步分析出内蒙古农村牧区家庭教育的现状，并且根据家庭教育的现状分析其影响因素，这样也可以更好的为内蒙古农村牧区家庭教育的发展奠定坚实的基础。所以，研究本文不仅对于促进内蒙古农村牧区家庭教育的发展具有重要的意义，同时对于我国其他地区的家庭教育的发展也具有很强的借鉴意义。当然，这也为内蒙古农村牧区文化教育的发展提供了更好的理论价值以及实践意义。二、内蒙古农村牧区家庭教育的现状（一）家庭教育落后因为内蒙古农村牧区经济比较落后，这也使得家庭教育落后，这也是内蒙古农村牧区家庭教育的现状。内蒙古农村牧区家庭人员忽视了家庭教育对于幼儿成长的重要性，所以没有在这方面没有给予重视。内蒙古农村牧区家庭教育落后，这就让幼儿从小无法接受良好的家庭教育，这样一来，由于幼儿的家庭教育素养较低，在日后的成长与发展中难免会遇到很多的问题，这就阻碍了他们的进一步发展与进步。（二）家庭教育观念不足而且，家庭教育观念不足也是内蒙古农村牧区家庭教育存在的现状之一。家庭教育观念严重影响了内蒙古农村牧区家庭教育的实际发展情况。就是由于家人教育观念不足，内蒙古农村牧区很多家庭都认为家庭教育并不重要，就这样进一步忽视对幼儿的家庭教育。一旦在思想观念上落后，跟不上教育发展的步伐，那么就会在实际行动上落后，这样就会使得内蒙古农村牧区家庭教育无法得到家庭的重视，从而进一步阻碍了幼儿家庭教育的发展。（三）缺乏家庭教育资源最后，缺乏家庭教育资源是内蒙古农村牧区比较难以解决的现状。因为内蒙古地区比较偏远，相对来说经济落后，教育资源也比较落后，这也使得家庭教育资源相对来说比较落后。内蒙古农村牧区但每个家庭都是忙于牧区的工作，家庭里并没有闲置的人力资源和物质资源来对幼儿进行家庭教育，而且内蒙古农村牧区经济落后，很多的人都是忙于生计，但是没有精力却顾及幼儿的家庭教育，这样就无法为幼儿提供良好的家庭教育。三、内蒙古农村牧区家庭教育的影响因素（一）家长自身的素质家长自身的素质是影响内蒙古农村牧区家庭教育的重要因素。如果家长自身素质较低，那么从小就会给幼儿树立一个不良的榜样，会使得幼儿模仿自己的家长，形成一系列的不良习惯。同时，如果家长自身的素质较低，那么也不会有更好的文化素养以及家庭素质来教导幼儿，让幼儿获得更好的家庭教育，如此一来，就会使得幼儿从小就会养成一些坏毛病，这样也会使得幼儿严重缺乏良好的家庭教育。只有家长自身的素质比较高，才能够有更高的文化素养以及综合素养来教导自己的孩子，并且以身作则，为孩子树立一个良好的榜样以及楷模，这对孩子家庭教育来说具有重要的作用。（二）家庭生活环境当然，家庭生活环境也是内蒙古农村牧区家庭教育的影响因素。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，内蒙古农村牧区幼儿从小就生活在一个不好的家庭生活环境中，这样就会从小给孩子心中留下一个阴影，并且让孩子从小都接受一些不良的习惯以及生活，这样会给孩子提供一些不聊的家庭教育。如果孩子生活在一个优越而家庭教育良好的家庭环境中，那么从小就会给孩子树立一个良好的生活习惯，并且让孩子从小就会接触到良好的东西，而是为孩子提供一个良好的家庭教育，从而促进孩子的健康成长。（三）家庭的社会背景家庭的社会背景也影响着内蒙古农村牧区家庭教育。家庭社会背景意味着这个家庭的地位，良好的家庭社会背景可以让孩子受到良好的尊重，并且让孩子接受良好的家庭教育，你会让孩子明白尊重与被尊重的含义，让孩子为了获得更好的社会地位而不断的努力。当然，如果家庭社会地位背景不好，就会让孩子从小受到歧视，这样就无法让孩子得到更好的尊重，也无法为孩子提供更好的家庭教育。内蒙古农村牧区属于比较落后的地区，经济欠发达，这也会使得他们的社会背景不好，那就影响到了幼儿的家庭教育。四、总结随着经济的不断发展，内蒙古农村牧区家庭教育还需要不断的改进，这样才能更好地为幼儿提供更好的家庭教育，从而促进内蒙古农村牧区幼儿的健康成长。当然，在内蒙古农村牧区家庭教育中，家庭以及家长对于幼儿具有非常关键的影响，并且家长自身的素质以及观念也是影响幼儿家庭教育的重要因素，这就需要家长能够提高自身的素质，为孩子树立良好的榜样，从而提高幼儿的家庭教育水平。语文教学和素质教育是密不可分的，提高语文教学的质量，对于素质教育也必定是意义重大的。注重语文教育者们应该以创新的思想，先进的教学理念，在多方面对学生的语文教育进行革新，充分发挥语文教学在素质教育上的优越性，提高学生的审美能力、道德品质，在真正意义上提高教学质量，达到素质教育的要求。一、改变传统教育观念，建立素质教育观念是进行素质教育的前提对于新世纪的教育而言，改变传统的旧的教育观念是语文学科进行素质教育的关键。首先，教师要改变以往狭隘的人才观念。传统的人才观念是认为只有上了大学，成为了学者、专家才是真正的“人才”，长期狭隘的人才观念，扭曲了基础教育的本意，把基础教育变成了培养“专家”、“学者”等优秀人才的淘汰制教育。因此，教师要树立公平观念，平等对待每一位学生，既要为高中学校输送人才，又要为社会输送有素质、有涵养的劳动力。其次，教师要改变传统的以分取人的眼光。不能将考试成绩作为评价学校教学质量和学生素质的唯一指标。在平时的学习中，教师要具备全面的眼光，既重视智育，也不能忽视德育、体育、美育、劳育，要牢记叶圣陶先生的话：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。因此，改变传统教育观念，建立素质教育观念是进行学科素质教育的关键，基础教育的每一门学科都有着不同的性质和特点，任课教师要紧紧抓住语文学科的性质和特点建立正确的素质教育观念，把语文教学的首要目标放在提高学生的语文素养上来。二、优化语文课堂教学，形成自己的教学个性复旦大学中文系教授陈尚君说过，教师的素质决定了素质教育的成果。素质教育与教师个人素质是相辅相成的，对于语文教师而言，课前要精心优化和设计安排一节课45分钟的教学活动。既要使课堂教学活动趣味盎然，生动再现作品蕴藏的思想美、艺术美，又要从琐屑的讲解、分析、训练中解放出来，提纲挈领，巧作点拨，以充分调动学生语文学习的兴趣。教师合理地安排一节课的结构，形成自己鲜明的教学个性是一个教师良好个人素质的体现。语文课本应该是一门最具有魅力的课，为什么长期以来不受学生欢迎的最主要原因就是教师没有形成自己独特的教学个性，上课千篇一律，照本宣科。语文教学是一门艺术，只有结合教师独特的个性，才能将语文的魅力挖掘出来。因此，语文教师要根据自身特点，形成鲜明的教学个性，设计个性化的教学课堂，在努力形成素质教育观念的同时，用自身的素质能力在课堂教学中潜移默化地影响学生。三、发扬民主，努力创设创新的良好氛围一个人成功与否，智力因素只起20%的作用，80%靠情商。可见，一个人的心理状态对工作质量的影响何其之大。显然，民主宽容的教学氛围，和谐的师生关系成了培养学生创新意识的必要条件。不难发现，学生长期处于老师冷酷古板的面孔下，处于紧张害怕的环境中，会胆小如鼠，瞻前顾后，要想使思维活起来，谈何容易；反之，长期处于轻松愉快的良好环境中，学生会大胆、勇敢些，而且创新人格也易于养成。有专家认为：“即使是没有智力刺激的条件下，只要有‘爱’就可以提高儿童的智力水平。因为在愉快活跃的气氛中，思维会更活跃，创造力也能提高”。课标也强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。这种交往意味着人人参与，意味着师生的平等对话。所以教师应该和蔼可亲，语言风趣，以饱满乐观又积极的情绪出现在学生面前，转变“惟师是从”的专制型关系，学会“爱”学生。我们还可以给学生一点“不听话度”，允许学生发言不举手，对老师的讲话、观点进行批评，允许对教科书中的一些结论提出质疑，鼓励异想天开，避免拘谨，这样创设宽松环境有利于学生多思考、多发现问题，有利于培养创新能力。四、展开想象，在想象中创新爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，知识是有限的，而想象力概括了世界的一切，推动了进步，并且是知识进化的源泉。”如果教师在指导学生阅读分析、字词练习与写作的过程中，适当地引发学生进行假设、推测、联想、想象，不仅能巩固所学基础知识还能提高学生的观察力、想象力、逻辑思维能力，这也正是新世纪所需的创造型、开拓型人才必备的思维基础。如教学《天上的街市》时，可以精心从网上下载精美的图片，配上动听悦耳的音乐，声情并茂，使学生置身于模拟情景中。引导学生精读文本后充分发挥想象，要求学生细细地品读课文，让文中所绘之景唤起脑中形象，融入诗歌所创造的诗情画意之中，然后将脑海里的画面叙述出来，并展开创造性想象。创新精神所导致的创新行为，很可能是集体行为，但是更多的是个人的表现，在教学中，教师要欣赏每个学生的劳动成果。这是因为很多创新，其实源于很离奇的想法，常常表现为异常行为、超常的想象、与众不同的看法等。五、注重语文能力的培养在初中语文教学中，教育者们的终极目标，也就是对学生的语文能力进行培养和提高。语文的教学，是一个多层次多角度的教学，要对学生的听、说、读、写多方面的能力都进行培养。听方面的教育，是最基础的方面，在这一点上，要保证学生能够听准字音、听懂字义，加强听的理解能力，通过长时间的锻炼和提高，还需要学生能够听懂话外音，言外之意等等，这一点也是非常关键的。在听的基础之上，还要对学生说的能力进行培养，说的作用往往是很大的，要能够引起别人的注意，要能够正确的、准确的表达自己的意思，要能够以最简短的语言，描述自己内心的想法，在这一点上，要多多在课堂上对学生说的能力进行培养，多鼓励学生发言，多给学生自己表达的机会，只有多说，才能够敢说，才能会说。总之，培养学生的创新能力是时代的要求，语文教学应确立学生的主体地位，善于挖掘教材中蕴含的创新素材，把创新教育具体落实到课堂教学中的每一环节，使学生的创造力得到充分的开发与培养。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。专业人才测评开发与1专业人才测评开发与运用67海外分公司关键人才盘点与发展立项报告专业人才测评开发与运用672目录项目背景项目章程项目预算四项目管理目录3项目背景1项目背景(1)战略控制点之一就是打造爆款和突破海外市场,而海外团队是重要支撑,对海外岗位人才的管理显得尤为重要和急迫2)依据制定的素质标准,全面检视海外岗位人才胜任素质现状,同时能识别出海外团队中可重点培养的高潜质人才,为人才培养、人才任用、人才激励、领导力发展提供决策依据(3)现有岗位职责不清、定位不明、员工找不到工作方向和发力点,通过对海外岗位人才的知识、技能、素质潜能进行检视,让海外岗位人才清楚自己的差距,有学习的方向,建立有针对性的培养机制,推动和牵引员工不断提升自身素养,塑造公司爆款战略和海外市场战略发展需要的人才。项目背景4项目背景2人才盘点与发展的界定■什么是人才盘点?人才盘点是对组织和人才进行系统管理的一个过程,在此过程中对组织架构,人才数量、质量、结构、后备梯队、人才培养、人才引进等进行深入的检视并制定行动计划,确保有正确的组织和出色的人才。人才盘点的结果输出是绘制人才地图■什么是人才发展?人才发展是在对人才的全面、客观的评价基础上,对人才优劣势的全面分析,根据人才的现实状况,有针对性的实施培训,提升人才自身能力战略地图组织地图人才地图发展地图项目背景5项目背景3人才盘点与发展的价值与意义外部人才招聘内部人才选拔人才信息库人才盘点与人才发展人才培训人才激励项目背景6项目背景4人才盘点与发展的方法论人才盘点始于公司战略与组织价值,以公司战略实现所需要的能力和组织价值为标准评判人才的胜任程度人才盘点的对象是组织中的关键岗位,其首先需要对组织、组织中的关键岗位进行梳理;人才发展体系是建立在人才盘点的基础之上,对人才进行盘点后开展的人才培训更有针对性,培训效果也更为明显。标准体系公司战略组织与核心价值观关键岗位评价体系发展体系项目背景7项目背景5人才盘点的思路总体思路:建立基于素质平台的目标实施能力使命核心价值观战略目标标准体系人员人才人才创造/制度评价退出素质、雨评价机制评价体系发展体系分配人才管理体系F台组织价值平项目背景8项目背景5人才盘点的思路整体运作思路:建立标准,盘点队伍,促进发展1标准:未来,我们需要什么样的人才?理解公司战略及管理特征,梳理海外岗位的核心职责及定标准位,建立海外岗位的素质模型2、盘点:目前,我们的人才队伍是否符合这个标准?对照海外岗位的素质模型,运用多种测评手段,对现有人员进行评估盘点盘点发展形成人才评估报告,对现有人员提出发展及改进建议质模型为基础平台,形成长效发展机制建立海外岗位盘点的长效机制建立基于海外岗位素质模型培训与发展的有效机制项目背景9目录项目背景项目章程项目预算四项目管理目录10专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件11专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件12专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件13专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件14专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件15专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件16专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件17专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件18专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件19专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件20专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件21专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件22专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件23专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件24专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件25专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件26专业人才测评开发与运用67：海外分公司关键人才盘点与发展立项报告课件