孙权劝学对比阅读小练课件

孙权劝学古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。比较阅读孙权劝学古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知一.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。一.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多一、《赵襄王学御》赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵，马体安于车，人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马?此君之所以⑥后也。注释：①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。一、《赵襄王学御》赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②战国赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时，他三次改换马匹而三次都落在王子期后边。襄王说:“你教我驾车的技术，一定留着一手，没有完全教给我。”王子期回答道:“我已经把技术全都教给您了，只是您在使用的时候有毛病。不管驾驶什么车辆，最最重要的是，马套上辕，要跟车辆配合稳妥；人赶着马，注意力要放在人的指引与马的奔跑相协调上，然后，才可以加快速度，跑得很远。现在，你在我后面，一心只想追上我；你在我前面，又怕我追了上来。其实。驾驭(引导)马匹长途竞争，不跑在前面，便是落在后面。而你的在前在后，注意力全都集中在我的身上，还顾得上与马匹的奔跑协调一致吗？这就是你落在后边的原因了。”战国赵襄王向王子期学习驾车技术，没多久就要跟王子期比赛。赛时1.解释句子加点词的含义。（4分）（1）但当涉猎（）（2）即更刮目相待（）（3）赵襄王学御于王子期（）（4）术未尽也（）2..将下列句子翻译成现代汉语。（4分）（1）肃遂拜蒙母，结友而别。（2）此君之所以后也。3.甲文中的吕蒙才略惊人长进的原因是什么？

乙文中的赵襄王落后的原因是什么？（均用文中原句回答）4.从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）（2分）

1.解释句子加点词的含义。（4分）1.（1）粗略地阅读（2）重新（3）向（4）穷尽，完尽2.（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。

（2）这就是大王您落后的原因啊。3.（1）蒙乃始就学。（2）而先后心皆在于臣，尚何以调于马?我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。4.我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。1.（1）粗略地阅读（2）重新（3）向二.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。二.初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。为崔道固城局参军，与道固俱降，入为平齐百姓。帝每叹曰：“上马能击贼，下马能做露布，唯傅修期耳。”【乙】傅永字修期，清河人也。幼随叔父洪仲入魏，寻复南奔。有气傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又投奔南方。他很有气魄和才干，勇力过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上驰骋。他二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲严厉地责备地，不帮他回信。傅永于是发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”傅永，字修期，是清河人。幼时跟随叔父傅洪仲从青州到魏，不久又1.

解释加点的词。（1）卿言多务，孰若孤

（2）大兄何见事之晚乎（3）寻复南奔（4）涉猎经史，兼有才干2.翻译句子。（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）有友人与之书而不能答。

3.吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？4.傅永为什么能够“发愤读书”？

5.吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点？1.

解释加点的词。答案：1.谁，与……相比认清事情不久粗略地浏览2.（1）你如今当权掌管国家政事，不能不学习。

（2）有个友人寄