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文档简介

带、生字卡片 ㈠学习第二 过渡 师：走，我们进公园瞧瞧去（放课件第二 （学生自由说看到的景色.心情（⑶师：这句话写出了菊花的什么美？（颜色美） 能用这样的句子说吗：菊花穿着五彩的衣裳，有——……还有——……它们（用‘朵’数第一幅图师：哎呀，这的菊花比刚才那个地方的菊 ，怎么数呀（用‘丛’数第二幅图 （指导朗读：随着一朵朵，一丛丛，一片片声音渐渐升高 （指导用喜悦的语气读第一句（板书：好看极了小朋友对菊花的喜爱老师都感觉到了， 为什么喜欢菊花呀（引导学生说出菊花外表美丽（板书：外表美㈡学习第三 （引导学生用喜欢的语气 的话，师现在的天气已经渐渐变凉了小朋友 知道其它的花都去哪儿了吗，（指名回答：谢了！枯萎了！躲起来 （（板书：不怕冷师 扮做一朵‘迎着深秋的寒风’开放的菊花师：原来菊花一点儿都不怕冷。小朋友们 觉得菊花坚强吗 （指导读这句，读出喜爱.赞美的语气师 扮 说这句话？（点名读，师生点评，全班齐读师：请第一小组扮 说这句话，其余组的小朋友扮 喜爱的菊花㈢学习第四 谁想读最后一个 指导用“因为·所 ”的句式说话 （板书：人们舍不得（齐读：人们边看边走，边走边看，舍不得离去。课件出示句子（指导用缓慢的语气朗读 （在音乐声中有感情的朗读课文第二.三 ，菊花姐姐为什么把这三个字放在一起呢？它们有什么共同点？

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