材料作文写法指导应用课件

自信上考场、按时写作文细心审材料、主旨要明确

精心选文体、心中有模式首尾亮起来、行文如流水巧思出新意、素材书中找字迹要清楚、卷面要整洁作文经验7/30/20231自信上考场、按时写作文作文经验7/30/20231材料作文写作指导

——议论文体7/30/20232材料作文写作指导

——议论文体7/30/20232

材料议论文五步曲：

一标二转三证四联五结一标，标题；二转，指正文开头就要转述材料提出论点。三证，是指从原材料中提出论点后，摆事实，讲道理，就是用事实和道理去证明论点的正确，使之有说服力。四联，是指应该由点到面生发升华。五结，紧扣主题，写好结尾。7/30/20233材料议论文五步曲：7/30/20233一、开头和结尾二、结构三、论据四、论证7/30/20234一、开头和结尾7/30/202341、开头①易犯毛病②引材方法③小结及行文示例（例1、例2、例3）④开头巩固练习（一）（二）（三）2、结尾3、材料作文开头结尾范例4、作文训练一、开头和结尾7/30/202351、开头一、开头和结尾7/30/20235易犯毛病：①议论文开头不引材料；②引材过长；③用“读了这则材料”“看了这幅漫画”代替引述；④亮出的观点不够鲜明有力；材料和观点之间缺乏有机的过渡，使观点和材料成为“两张皮”，不贴肉。开头7/30/20236易犯毛病：开头7/30/20236

引材方法：先定中心论点，剔除原材料中与论点无关或关系不大的内容，概述材料，做到要言不烦，中心明确。达到“论点源自材料，材料生发论点”的要求。常用方法有概述法、裁缝法、切割法、议论法。①概述法：供料篇幅较长，内容较丰富时用概述法引述。如：②裁缝法：供料篇幅较长，但内容较单一，先删去不太重要的句子，再把主干句连缀起来。如：③切割法：引述材料时截取供料的部分内容用以开头或用以议论。如：④议论法

：在议论中引述材料，把叙与议有机地结合起来。如：7/30/20237引材方法：先定中心论点，剔除原材料中与论点无关或关系不大

1、1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得了团体冠军。2．1986年初，育民小学一位老师提出建议：“我们这里河湖港汊很多，应该充分利用这一自然条件，为校内学生举办游泳训练班。”3．1986年4月，育民小学校务会议同意了这一建议，并决定请一位教练进行理论指导。4．1986年4月中旬，育民小学听到一些家长的反映。有的家长说：“举办游泳训练班会不会影响孩子们的学习?有的家长说：“我们的孩子从小在水里泡大的，还要训练什么？”7/30/20238

1、1987年6月，A县举行小学生游泳比赛，育民小学取得5．1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游泳训练班有两个目的：一是增强学生体质，一是为国家培养体育人才。近年来，我国游泳水平有了很大提高，出现了一些具有国际水平的优秀运动员，在一些国际比赛中拿了不少金牌，但和世界游泳强国相比，还有很大差距。至于说在水里泡大的孩子不需要专门训练，这种认识是片面的。在水里泡大的孩子要成为游泳健儿，也必须有理论指导和严格训练。”6．1986年5月，在取得家长同意后，育民小学游泳训练班正式开办。经过科学训练，学生游泳水平有了明显提高。结合以上材料，就理论对实践的指导意义这个问题写一篇文章。7/30/202395．1986年5月初，育民小学校长在家长会上说：“我们举办游育民小学在A县游泳赛中一举夺得团体冠军，为什么呢?经过了解，原来该校办了一个游泳训练班。在一位教练的理论指导下进行了严格的科学训练，这才夺冠的。7/30/202310育民小学在A县游泳赛中一举夺得团体冠军，为什么呢?传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父亲发现后质问家人：“这是谁干的好事?”华盛顿心里有点紧张，但还是勇敢地走到父亲面前，带着羞惭的神色说：“爸爸，这是我干的。”父亲问道：“砍掉我的樱桃树，你不知道我要揍你吗?”华盛顿回答说：“可我告诉你的是一个事实呀!”父亲听后，不但没有惩罚华盛顿，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”用裁缝法引述：华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了，但他还是勇敢地走到父亲面前承认了，结果父亲不但没有惩罚他，反而赞扬说：“承认错误是英雄行为，要比一千棵樱桃树还有价值。”

这样引述材料，其篇幅不及原来的一半，但把华盛顿砍樱桃树，向父亲承认，以及受到赞扬的主要内容保留下来了，而且几乎是引用原句，很有裁缝法的特色。7/30/202311传说华盛顿小时候曾把父亲心爱的一棵樱桃树砍倒了。父一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华盛顿邮局。邮局的工作人员看不起中国人，态度傲慢，吉鸿昌正要发作，那参赞悄悄地说：“你为什么说你是中国人呢?你可以说是日本人，这样就会受到礼遇。”吉鸿昌听了勃然大怒，大声训斥：“你觉得做一个中国人丢脸吗?”说完怒冲冲地回到住听，找了一块木牌，在上面写了“我是中国人”五个大字，佩在胸前，出入于美国大庭广众之中。先截取供料的前半部分开头，而后对参赞进行批评，再引述供料的后半部分，对吉鸿昌的爱国行为予以赞颂，这样开头和议论都会与众不同，很有特色。7/30/202312一次，吉鸿昌将军与国民党驻美大使馆的一位参赞去华

辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践，科学的理论对实践具有有指导作用。育民小学的孩子们也许水性很好，至于如何才能减少水对身体的阻力，如何才能游得快，他们就不知道了。而这些正是力学理论要告诉他们的。科学理论一经与严格训练相结合，就成了孩子们提高游泳技术的物质力量。7/30/202313辩证唯物主义告诉我们，理论源于实践并反作用于实践小结及行文示例：

在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料。其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，做到简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟）；有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。即完整的开头既要有引述材料，又要有分析材料，最后还要明确观点。如：7/30/202314小结及行文示例：7/30/202314例1、大凡作出卓越贡献的人都有一颗善于洞察生活的头脑，他们不会忽视生活中任何一个异常的元素，他们会将这作为难得的机遇，深入研究，从而有所开拓、有所创造。总是有一种驱动力促使人们去探究未知世界里的谜团。别涅迪克由一只裂而不碎的烧瓶研制出裂而不碎的安全玻璃，主要得益于他对科学的敏感。达尔文由美洲和欧洲两地生物的异同而提出生物进化论，更得益于他不舍的探索。（明观点＋引材料）7/30/202315例1、大凡作出卓越贡献的人都有一颗善于洞察生活的头脑，他们不例2、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”这是曹孟德《短歌行》中的诗句。我们何不以此自问“何枝可依?”——问自己什么是适合自身的，找准自己的位置，找到自己的归附。老鹰凶猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰顶上俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附的“枝头”。而乌鸦生来弱小，却一味模仿老鹰，自然事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自身的优点与弱点。物犹如此，人亦然。找准自己的位置，找到适合自己依附的“枝头”，生命才能达到极致。先言他物+分析材料+类比现实（明观点）7/30/202316例2、“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依?”例3、漫画类①漫画中，有一个人，左边身体代表文化水平，满脸微笑，右边身体代表心理水平，一脸愁容，而且身高要比左边矮一个头。(简括漫画内容)②这幅漫画不正是要告诉我们这样一个道理吗？——文化水平虽高，但如果心理水平不过关，那么生活也不会快乐的。看完这幅漫画，我突然明白了：文化与心理平衡，才能成就美好人生。(由漫画内容提出自己的观点)③的确，一个人仅拥有很高的文化水平，心理素质过不了关，是很难成就美好人生的。古今中外，大凡留名成名者，很多都是既有很高的文化素养，又有很好的心理素质的。(议论过渡)7/30/202317例3、漫画类①漫画中，有一个人，左边身体代表文化水平，

总之，材料作文开篇一般有引述材料，议论评材，明确观点三部分，这三部分位置可调整，内容可修饰（例如引用名人名言等）。7/30/202318总之，材料作文开篇一般有引述材料，议论开头巩固练习（一）、阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

古希腊神话中有这样一个故事：在苍茫的大海上有一座美丽的小岛，可周围暗礁遍布，岛上住着长着鹰的翅膀的塞壬女妖日日夜夜唱着动人的魔歌引诱过往的船只。它们的歌声非常优美动听。每看到有船只经过，它们就在岛上放声歌唱。而那些船只经受不住歌声的诱惑，前往小岛，结局只能是触礁，船毁人亡，成为妖怪们的猎物。

7/30/202319开头巩固练习7/30/2023191古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往的船只成为她们的猎物。现实生活中，诱惑更是无处不在。面对生活中的种种陷阱，我们要理智，要有一双明辨是非的慧眼，还要有抵制诱惑的意志。2、传说中人们经受不住那动人的魔歌的诱惑，最终触礁，船毁人亡。在通往成功的道路中，处处充满诱惑。我们只有在面对诱惑的时刻保持清醒，拨开迷雾，才能到达成功的彼岸。

3、芸芸众生之中，我们都只是平凡人。我们都有欲望，那些诱惑我们的东西就像古希腊神话中塞壬女妖的歌声，动听美妙。可我们若禁不住诱惑就会像寻歌而去的船只，落得个船毁人亡的结果。生活中，诱惑无处不在。面对诱惑，我们不能迷失自我。

7/30/2023201古希腊神话中的塞壬女妖，利用她那充满诱惑力的歌声令无数过往（二）阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

有两块蛋糕。有贪婪之心的人说：我得马上吃了它，我饿坏了。有感恩之心的人说：我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢。有涵养的人说：我可以先吃掉一块，然后用另一块去换一点鲜花。有商业头脑的人说：我得先做广告，然后高价卖出去。

7/30/202321（二）阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

①在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和做法，我很赞赏有感恩之心的人，“我得马上把它送人，比我饥饿的人还很多呢”。(开篇引材)②说得多好呀，它不仅让我们看到一个人的美好心灵，也让我们看到了一个人在面对蛋糕—物质诱惑的思想境界：面对诱惑，心怀感恩。(由材料提出自己的论点)7/30/202322①在两块蛋糕面前，不同修养不同心态的人有不同的想法和（三）阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

哲学家在草地上给弟子上最后一课，问：“如何除掉这些杂草？”弟子甲说：“用铲子铲。”乙说：“用火烧。”丙说：“撒上石灰。”丁说：“连根拔去。”哲学家说：“都试一下。如果没有除掉，一年后再来此相会。”一年后，都来了，哲学家未来。但他的弟子看到满地茂盛的庄稼而无一根杂草，终于悟到了一个真理：欲无杂草，必须种上庄稼。

7/30/202323（三）阅读下面材料，写一篇不少于800字的文章

①怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火烧，撒石灰，连根，都无法除去杂草，而哲学家却用种庄稼的方法，既收获了庄稼，又达到除去杂草的目的。(开篇引材)②我佩服哲学家的聪明做法之余，更想到了蕴含于他做法的哲理：欲无杂草，种上庄稼；欲无烦恼，提高素养品位！(由材料提出自己的论点)7/30/202324①怎样除掉草地上的杂草，哲学家的弟子们用铲子铲，用火烧，撒结尾

文章结尾最好回扣材料，重申观点。如:”芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢！”7/30/202325结尾文章结尾最好回扣材料，重申观点。7/3达芬奇(公元1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见到他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的：即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。材料作文开头结尾范例7/30/202326达芬奇(公元1452—1519)是欧洲文艺1、对此题审定主题的关键词是2、你欲拟制的标题是3、你在此标题下的精致化开头是：4、你想在构思的文中欲引用的素材是（简单列出数例如名句、名人等）7/30/2023271、对此题审定主题的关键词是7/30/202327示例1：---读《画蛋》有感

开头

人说“名师出高徒”，这话实是不假。依我看，这原因有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好一例。

当芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家才告诉他画蛋的意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇得以后日功成。结尾

芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢！本文的中心论点是：名师出高徒。其一是师之教有方，其二是徒之学不怠。文章围绕“师之教有方”引述材料，要言不烦，中心突出。7/30/202328示例1：---读《画蛋》有感7/30/202328示例2、扎扎实实打好基础(湖南)

开头读了《画蛋》这篇文章后，我懂得了反复练习基础知识的重要性。芬奇的老师佛罗基奥教他画画，不是一开始就教他创作什么作品，而是要他反复练习画蛋。画蛋，看起来好像是比较容易，其实这是严格训练用眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致。芬奇开始画蛋有些不耐烦，后来经过老师的耐心指导，明确认识了画蛋---训练画画基本功的重要性，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创造出许多不朽的名画，成为欧洲文艺复兴时期一位卓越的画家。结尾

通过平时老师的耐心指导和今天阅读《画蛋》这篇文章，我更加明确认识了在学习上反复进行基础题练习的重要性。练基础好像是画蛋一样。100个蛋当中没有两个是形状完全相同的，即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。许多基础题的解法也并非相同，完全可以从不同的方面和角度去解答。今后，我一定要扎扎实实地去打基础，学好基础知识。7/30/202329示例2、扎扎实实打好基础(湖南)7/30/202329作业训练达芬奇(公元1452—1519)是欧洲文艺复兴时期意大利的一位卓越的画家。他从小爱好绘画，父亲送他到当时意大利的名城佛罗伦萨，拜名画家佛罗基奥为师。老师不是先教他创作什么作品，而是要他从画蛋入手。他画了一个又一个，足足画了十几天。老师见到他有些不耐烦了，对他说：不要以为画蛋容易。要知道，一千个蛋当中从来没有两个是形状完全相同的：即使是同一个蛋，只要变换一下角度去看，形状也就不同了。比方说，把头抬高一点看，或者把眼睛放低一点去看，这个蛋的椭圆形轮廓就会有差异。所以，要在画纸上把它完美地表现出来，非得下一番苦功不可。佛罗基奥还说：反复地练习画蛋，就是严格地训练眼睛细致地观察形象，用手准确地描绘形象，做到手眼一致，不论画什么就都能得心应手了。后来芬奇用心学习素描，经过长期的艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的名画，成为一代宗师。自选角度立意，自拟标题，写一篇800字左右的议论文（注意开头和结尾）7/30/202330作业训练达芬奇(公元1452—1519)是欧洲文二、结构1、总论——并列式、对照式、层进式；因果分析式2、作文训练7/30/202331二、结构1、总论——并列式、对照式、层进式；因果分析式7/3学议论文结构要知道一种原则，两套思路，三种模式。一种原则：完整清晰两套思路：第一种是三段论式，基本思路是“提出问题（提出中心论点）——分析问题（论证中心论点）——解决问题”。第二种是因果分析式，基本思路是“是什么——为什么——怎么样”（怎么办）——（什么结果）三种模式

一篇议论文作文,其本论部分只要从“是什么”“,为什么”“,怎么样”“何结果”四个角度中选择一个或者两个展开即可。但无论是从哪个角度展开,其分论点之间都要形成一定的联系。一般来说,有并列式、对照式和层进式三种模式，或单独使用，或综合使用。7/30/202332学议论文结构要知道一种原则，两套思路，三种模式。

引论（提出论点）论证分论点①：论据①+分析论证A、并列式本论论证分论点②：论据②+分析论证并列

论证分论点③：论据③

+分析论证结论（回应全文）三段论-并列式7/30/202333引细节的魅力

有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。这自然没错。但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。

细节可定胜负。中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，不会有强大战斗力。果然，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品。细节可知兴衰。抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。7/30/202334细节的魅力有一种颇为流行的话：看历史要

细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时，解缙与胡广、吴溥、周是修、王艮、胡靖、方孝孺等七位名士相约要为建文皇帝守节，以标千古风节。退下来后，解缙便悄悄支使家人“你去瞧瞧胡广是什么动静”。家人回来说：“没什么动静，只听见胡大人问‘猪喂了没有？’”解缙听了，心里说“一猪尚不肯舍，况肯舍生命乎？”于是心安理得地活了下来。最后，只有方孝孺壮烈而死，周是修被杀，王艮服毒自尽，而胡广等四位，老老实实做了“贰臣”。细节可见操守。鲁迅先生在参加被国民党特务暗杀的杨杏佛追悼会前，曾接到装着子弹的恫吓信，大家都劝先生不要与会了，但先生义无反顾，执意要去。先生临行前并无什么“风萧萧兮易水寒”之类的豪言壮语，只是顺手把房门银匙扔了。先生的视死如归，大义凛然，就体现在这个小小的细节上了。而明末的洪承畴，兵败被俘后，不吃不喝不言不动，好像真地要宁死不屈一样。旧友范文程去看他回来后对多尔衮说：“他肯定不是一个死节之臣，我和他闲聊时，房梁上掉下一点灰絮落在衣服上，他赶忙弹掉了。一件衣服都舍不得，他肯舍掉性命吗？”果不其然，找了个美人去劝，洪大人也就顺坡下驴，当了大清朝的“开国元勋”。7/30/202335细节可见风节。明朱棣发动靖难之役时，解缙

细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补的袜子，他给敬老院送去的一块月饼；提到焦裕禄，会想起他用来顶住肝部剧痛的那把旧藤椅；提到孔繁森，就会想起他去世后口袋中仅有的八元六角钱；还会想起井冈山上，朱德的挑粮扁担；长征路上，贺龙的金色鱼钩；西华厅里，周总理办公室的灯光……这些英雄伟人做过的大事，说过的名言，人们可能记不清楚了，可是，他们的一些生活细节却会让后人永远铭记，他们的伟大精神也就通过这些不起眼的细节永驻人心。

细节是华美乐章的一个音符，细节是宏篇巨制的一个单词，细节是万顷波涛中的一朵浪花，细节是万仞高山上的一个石子。“一滴水可映出太阳光辉”，欣赏细节，把玩细节，会发现，小小细节，魅力无穷。结构：细节更有魅力①细节可定胜负②细节可知兴衰③细节可见风节④细节可见操守⑤细节可见精神。总论题头7/30/202336细节可见精神。提到雷锋，人们会想起他那补了又补引论（提出论点）论点正面论据（理论、事实）小结B、对照式本论（证明论点）对照

论点反面论据（理论、事实）小结结论（评析照应）三段论-对照式7/30/202337引把握机遇

世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，但当机遇来临时，我们都可要尽自己所能去把握机遇。［亮出观点］纵观历史的长河，有不少人因抓住了一个难得的机遇，而造就了辉煌的一生。著名的物理学家牛顿，因一个掉落到他头上的苹果，终于发现影响深远的万有引力定律，引起了物理学界的革命，或许在牛顿以前，也有人被掉落的苹果砸到，但只会抱怨，没有抓住深入思考的机遇。而善于思考的牛顿却抓住了这个降落到自己头上的“机遇”，为力学的发展开辟了道路。（正例）机遇是公平的，当机遇摆在人面前时，有人抓住了，有人却失之交臂。(过渡)7/30/202338把握机遇

世界上的每一个人并不一定都能创造机遇，同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般的幸运，在研究磁生电的实验中，他因为“跑”而失去了发现“磁生电”的机遇。（反例）是的，上面的事例令人深思，其实机遇存在上的每个角落，所不同的是，有人抓住了它，而人却遗憾地放走了它。抓住了机遇的人，也因此抓住了人生；放走机遇的人，也因此只能平平庸庸地过完一生。［正反对照］一个人如此，一个民族，一个国家更是如此，中国于二千年加入世贸组织，这可是中国进一步发展的一大机遇，中国抓住了它，积极参与国际事务，努力开展国际贸易，因此近几年中国经济不断发展，农业、工业以及教育科研事业呈现出蓬勃的生机，人民生活水平有了很大的改善。7/30/202339同样是物理学家，科拉顿却不如牛顿那般的幸运，在研究

中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用机遇来发展本国经济。世博会又一个千载难逢的机遇呈现于我们面前，我们一定要世界惊诧和见证中国的快速发展。［联系现实］其实，不论一个人，还是一个国家，都应该善于把握机遇，只有把握机遇，才能创造更加美好的明天，一个会把握机遇的人，注定是一个成功的人；一个会把握机遇的国家，注定是一个有希望的国家。［呼应开头］

总论题头7/30/202340中国之所以能够快速发展，就在于能够把握机遇，利用

引论（提出论点或论题）论证分论点①：回答是什么C、层进式本论（证明论点）论证分论点②：回答为什么层进

论证分论点③：回答怎么办结论（照应）三段论-层进式总论题头7/30/202341引论（因果分析式二、（为什么）会怎样摆事实A、做分析摆事实B、做分析联系生活、做分析（分条提出解决问题的办法）（指出问题解决后的前景）做结论（呼应开头）一、（是什么）用简洁语言亮出中心论点三、怎么样因果分析式7/30/202342因果分析式二、（为什么）会怎样摆事实A、做分析摆事实B、做分急二、为什么急不得，躁难行？四、我们这样做了，会出现怎样的情况？有一种“急”叫灾难。（摆事实A、做分析）有一种“急”叫失败。（摆事实B、做分析）有一种急叫死亡。（联系生活、做分析）心急吃不了热豆腐好事只能慢出来（呼应开头）一、世上重重叠叠山，人生弯弯曲曲水。穿越短暂的人生旅程，就是在万千山水中努力跋涉。急不得，躁难行。三、既然“急不得”，那么生活中我们怎么办？首先，不急于求成。其次，心态要正如果我们真正远离了急躁，那我们在人生之旅上跋涉的时候，一定能在慢行中阅尽无限风光。我们能学有所成，我们的事业能兴旺发达，我们的研究必硕果累累，我们的政策就不会出现失误和偏差，我们的党和国家就能蒸蒸日上。以“急”为题，写一篇不少于800字的文章。总论题头7/30/202343急二、为什么急不得，躁难行？四、我们这样做了，有一种“急”叫一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭。作文训练——结构1、找写作对象，什么事情，结果如何，原因何在2、找关键词句，确定出题人情感、意图3、确定立意角度，制定中心论点4、构思结构（并列、对照、层进）5、围绕中心寻素材（什么人，什么事）7/30/202344作文训练——结构1、找写作对象，什么事情，结果如何，原因何在三、论据1、出现问题2、以不变应万变的技巧—多角度考虑素材3、运用经典材料的优势4、经典材料通用示范5、尝试练习6、作业训练7/30/202345三、论据1、出现问题7/30/202345

问题：

有很多同学说写议论文没论据，没理。这是端着金饭碗讨饭，手里有金饭碗却四处讨饭：“老爷爷给点吧，太太给点吧。”其实你们很富有，手里是有理的，只是没有自觉地想到用。怎么改变端着金饭碗讨饭的现象？

学习多角度分析事例（即同一事例可用于不同观点的作文）；考之前，把你手头掌握的理，梳梳辫子，整理整理看看你有哪些方面的理，到考场上根据需要来用。学习：论据运用以不变应万变的技巧7/30/202346问题：有很多同学说写议论文没论据，没理。学习：论据同一事例，从不同角度看证明不同的论点。例1、有关“中考高考”的事例可用于哪些论点1、转折；（这场考试的结果如何，它成为自己人生的一个重大转折。）2、选择；（你能参加高考，是三年前“读普高还是读职高”选择的结果。）3、诚信；（考试是否作弊、高考移民等都体现出了我们的诚信度。）4、知识改变命运。论据运用以不变应万变的技巧7/30/202347同一事例，从不同角度看证明不同的论点。1、转折；（这场考试的例2、老师训斥学生过于刻薄”的事例1、转折；（很容易伤害学生的自尊心，甚至会成为学生学业成绩、性格爱好的转折。）2、选择；（面对学生的出格，老师可以有引导、宽容、温和批评、刻薄等等的不同选择。）3、假如记忆可以移植；（给老师和学生都移植注入宽容、大器的记忆。）7/30/202348例2、老师训斥学生过于刻薄”的事例1、转折；（很容易伤害学生从以上两例可以得到一个结论：同一件事，从不同的角度去分析，便可用于不同的作文题；同一主题，由于各人的感悟不一，可通过不同的事例来展现！

普通的事例尚且可以这样使用，那么，经典的材料能不能做到以一当十、以不变应万变地使用呢？能！7/30/202349从以上两例可以得到一个结论：同一件事，从不同的有人说经典材料太“旧”，没新意，作文得分肯定不高。其实经典材料也有其优势：

A、任何程度的学生，均有了解和掌握；（不怕手头没素材）B、具有其他材料无法比拟的深刻内涵和文化意义；（尤其是历史文化名人，他们的人生具有丰富的内涵，从他们的性格和生平中，能够提炼出丰富的思想，几乎能够对应所有的考场作文。）C、有典范的甚至诗意化的表述可资借鉴，易于操作；（多背几个当模版）D、经典材料的叙述容易书面化，能有效避免语言口水化；E、经典材料的阐释空间较大，因而具有“百变通”的可能，方便你在作文中普遍运用。7/30/202350有人说经典材料太“旧”，没新意，作文得分肯定不经典材料通用示范：

以“陶渊明”的材料，来应对一些高考作文题目的写作。如何使用“经典材料”？A、首先分析这材料的用途；B、其次要学会变换角度进行发散思维，头脑变得圆通一点。7/30/202351经典材料通用示范：如何使用“经典材料”？7/30陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济苍生之志，但他也有自知之明，知道在那样的时代，他的才能还不足以在那条路上走通，所以就归隐田园，做他的诗，采他的菊，喝他的酒去了。陶渊明没有像这个题目中的乌鸦那样，行也要行，不行也要行——他没有因为渴望政治上的成就，就像屈原那样上路走到天黑，投汨罗江而死；也没有像杜甫那样，明明只有诗才，却偏偏自诩有能力“致君尧舜上”。这就是陶渊明明智、通达、可爱的地方。（1）老鹰抓羊的材料作文7/30/202352陶渊明尽管有“猛志逸四海”，有大济苍生之志，但陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与他那个时代崇尚藻饰的诗歌风格格格不入。他没有铺陈华藻的才能，但他却善于开掘题材，开创了在中国文学史上影响深远的田园诗风。他的诗风质朴醇厚，这是另一种才能。陶渊明很明智，他没有忘记自我而去盲目模仿别人，因了不求其同，反而创造出自己独特的价值。如果天空上飞翔的都是捕捉小羊的鹰群，如果这个世界上只有具有相同能力的一种生物，这个单一的世界将会非常可怕。7/30/202353陶渊明不善于写那种字句华丽的诗，与他那个时代（2）请以“人之常情”为题写一篇文章。每个人都有自己的追求，有的人追求名利，有的人追求物质享受，林林总总，不一而足，这都是人之常情。“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明也曾出仕为官，幻想在政治舞台上一展抱负，这是人之常情，试想哪个读书人不想“学而优则仕”呢？哪一个有志之士不想为“帝王师”呢？名与利，功与禄，取之有方，用之无愧。人之常情，实不为过。但当他的人格尊严收到侮辱之时，他能坚守理想、信仰，当官场污秽不堪之时，他能毅然“不为五斗米折腰”，最终“久在樊笼里，复得返自然”。陶渊明的可贵在于他突破了人之常情，面对浊世，多数人选择的是同流合污，这是人之常情嘛。而陶渊明一身傲骨，不低头，不苟且，做不合常情之举，做不违心之事，这是何等的潇洒，何等的洒脱。7/30/202354（2）请以“人之常情”为题写一篇文章（3）2006四川高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 生活中，有人好问，有人不问；有人主张有疑就问，有人主张三思再问。问天问地，问古问今，“问”在我们的生活中无处不在。 请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。自定立意，自选文体，自拟题目。所写内容必须在话题范围之内。不得抄袭。7/30/202355（3）2006四川高考作文题：阅读下面的文字，根据要求作文。“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的“思”与“恋”，“误落尘网中，一去三十年”的反省，不都是陶渊明反躬自问而求得的领悟吗？“归去来兮，田园将芜胡不归”，“既自以为心为形役，奚惆怅而独悲”，不明明就是扣住了话题中的两个“问”吗？陶渊明的归隐，就是自问不能“为五斗米折腰”的答案，官可以不做，人格必须得到保全。至于他梦想的“桃花源”，就算比不上屈原玄奥的“天问”，也可算得上是一种对理想生存境界的求索和追问吧。7/30/202356“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”的“思”与“恋”（4）陶渊明躲进田园，是逃避社会责任，只顾独善其身——陶渊明归隐田园，也许他对自己算是负责了，但他的肩膀似乎有些柔弱，挑起了自己的人生，却卸下了社会的责任。一个人去喝酒，去采菊，固然可以“悠然见南山”，“而无车马喧”；然而，这种悠然和寂静中，恐怕只是自私的人生态度，给弱者以精神空间，却无法呈现出人类伟大的精神力量。杰出人物有时也难免作出世之想，孔子就说过“道不行，乘桴浮于海”之类的话，但他最终还是觉得“鸟兽不可与同群”——他有使命感、责任感，不愿做退耕的“荷蓧丈人”，不愿躲进桃花源般的乌托邦。在孔子看来，任何时候，人都必须以自己的肩膀，担负起应尽的社会责任。孔子比陶渊明更为伟大的的原因，就在这里。7/30/202357（4）陶渊明躲进田园，是逃避社会责任，只顾独善其身——“屈原”材料的变通运用示例：（1）“举世皆浊而我独清”，不愿自我沦落，乃是一种高尚的坚持，孤独的光荣；（2）坚守原则，不阿权贵，节操高尚；（3）不懂变通，缺乏灵活的处世策略，而世事常需妥协，所以容易被排挤；（4）被放逐而著《离骚》，说明人类处于困境中往往转向精神价值的追求；（5）独善其身，在黑暗的社会中保持高洁的精神；（6）怀才不遇，人才的悲剧，是政治的悲剧；（7）忠君忧国，热爱国家的典范；（8）缺乏远见和斗争策略，致使楚王由亲近到疏远，失去为国家服务的机遇；（9）执著追求人生价值，离开政治，又做诗人；（10）投汨罗而死，是用死亡证明生命不可妥协的价值。7/30/202358“屈原”材料的变通运用示例：7/30/202358有人说，经典材料都让人用烂了，让人一看就厌烦，例如：司马迁遭受宫刑作《史记》啊，贝多芬耳聋不放弃啊……当你用老一套的语言述说着老一套的论点时确实有掉价之嫌，但当你从不同的角度，用不一般的语言来述说时，一切都会不同。例如：倘若司马迁没有遭受挫折，他还会用坚强的意志书写不朽的《史记》吗？倘若贝多芬没有耳聋，他还会用自己全部的心去感悟音乐，追求极致吗？所以，积累素材，多角度考虑，锤炼语言才是作文成功的秘诀7/30/202359有人说，经典材料都让人用烂了，让人一看就厌烦，例如：司尝试练习

试用下面的经典材料作论据去论证一些作文题目。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》《孤愤》……——司马迁《报任安书》7/30/202360尝试练习7/30/202360例1：“老鹰抓羊”的材料运用示范：天生一材，必有一用。文王被拘，推演《周易》；仲尼困顿，能作《春秋》。这是因为他们具有这方面的能力，具有超越常人的文化修养。每个人的能力是不一样的，人生的方向和路径也就不一样。不顾自己的才能资质，找不到自己的人生道路，盲目模仿别人，只会落得东施效颦之讥，落得乌鸦反被牧羊人所抓的下场。从素材中寻找与论点的连接点7/30/202361例1：“老鹰抓羊”的材料7/30/202361例2、生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。请以“问”为话题，写一篇不少于800字的文章。（2006年四川卷，话题作文）运用示范：

文王拘囚之日，孔子落难之时，屈原放逐之中，孙子膑脚之后，当人生遭到这样的打击，前路茫茫，困顿不堪，前途何在，他们可以问谁？谁能够给他们指明一条道路？每个人写出的人生剧本，都只能由自己担任主角。人，只有反躬自问才能求得答案。逼视自己的内心，探问人生的价值，终将找到苦难的出口、生命的方向。化用素材当引子7/30/202362例2、生活中，有许多疑问，有人好问，有人不好问。请以“问”为例3、题目：留给明天。（2005天津卷，命题作文）运用示范：时间之矢不可逆转，生命难免“终有竟时”。创造人生的，是今天；而今天是否有价值，关键在于为明天留下什么。文王被拘，他留给明天的是《周易》；孔子落难，他留给明天的是《春秋》；屈原流放，他留给明天的是《离骚》。圣贤也是人，他们终究也是要死的；然而，他们都为明天留下了一笔巨大的精神财富，从而让自己永垂不朽。的确，明天尚未到来，但明天终会到来。明天将如何到来，取决于我们今天留给明天一些什么。今天为明天留下一颗美好的种子，明天就会拥有一棵参天大树。7/30/202363例3、题目：留给明天。（2005天津卷，命题作文）运用示范：例4、我想握住你的手（2006上海卷，命题作文）运用示范：文王，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有被囚而推演《周易》的哲思妙悟？孔子，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能有身处困境而作《春秋》的旷达胸怀？屈原，我想握住你的手，并请你告诉我，你为何能在流放的困苦中赋出《离骚》？我想握住一双双伟人的手，让这些书写历史的手，牵引我走向更高的人生境界！

7/30/202364例4、我想握住你的手（2006上海卷，命题作文）运用示范：7小结：通过上面的练习，我们可以看到经典材料是可以很好地通用于各种作文题目的，关键在于我们能不能灵活变通地运用。7/30/202365小结：7/30/202365作业训练

有一位登山者，在途中遇上暴风雪。他深知不尽快找到避风处，非冻死不可。他走啊走啊，腿已经迈不开了。就在这时，脚碰到一个硬梆梆的东西，扒开雪一看，竟然是个快冻僵的人。登山者犯难了：是继续向前，还是停下来援救这个陌生人？心灵深处翻江倒海之后，他毅然作出决定，脱下手套，给那人做按摩。经过一番按摩，陌生人可以活动了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，两个人互相搀扶着走出了困境。也许不是人人都会碰上这种生死的抉择，但是每个人却常常遇到、见到、听到一些触动心灵需要作出选择的事情。那时，我们大家是怎样选择的呢？又应该如何选择呢？分析材料，选准立意，自拟标题，写800字左右议论文。

要求：运用上“文王拘而演《周易》……”的材料7/30/202366作业训练7/30/202366运用示范：人生常常会遭遇歧路，面临多种可能的选择。在人生的转折关头，何去何从，往往需要我们作出非此即彼的选择。孔子在仕与隐之间、屈原在自我价值与随波逐流之间，都用自己伟大的心灵，作出了正确的选择。7/30/202367运用示范：7/30/202367四、论证

——学会议论说理7/30/202368四、论证

——学会议论说理7/30/202368

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。可见贫困也是一笔财富。

思考：这段文字在使用论据进行论证的过程中存在什么问题？7/30/202369司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打

工……。(事实论据)

可见贫困也是一笔财富。（论点）【分析？】

存在问题：叙而不议，堆砌材料。

7/30/202370司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改

有些同学自认议论文论据足够多，但得分总在低分段徘徊，原因何在？1、事例论证中叙述过于详细，像记叙文片段2、事例论证中论据叠加，缺少议论，说服力不强3、论证手法单一总之，作文不出彩，得分高不了。那么，如何提升作文等级呢？学会运用多种论证方法，充实作文内容，为作文增色添彩。7/30/202371有些同学自认议论文论据足够多，但得分总在低分

议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，就要充实内容，而不能只是一味地翻来复去地空谈抽象的大道理。充实议论文内容的最有效的方法就是在确立了论点并给文章拟好了提纲后，要运用举例、引用、比喻、对比、因果等论证方法进行论证。常用论证方法：1、因果分析法2、假设分析法3、对比分析法4、类比分析法7/30/202372议论就是讲道理，要使自己的道理使人信服，

自信，但不能盲目。[论点]三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。[事实论据]街亭失守(论据的结果)，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见(论点)。[因果分析]因果分析法7/30/202373自信，但不能盲目。[论点]练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。

人要自立自强。2005年“感动中国”人物洪战辉11岁就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。7/30/202374练习：请运用因果分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。答案示例：

……洪战辉为什么能成为“感动中国”的人物[论据的结果]？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。因为自立自强[论点]，他感动了万千国人。因为自立自强[论点]，他收获了自己的精彩人生。

7/30/202375答案示例：7/30/202375

王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。[事实论据]假如，王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字(观点的反面假设)；那么，王羲之其人也不为我们后人所知(得出与论据相反的结论)。[假设分析]由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！[观点]假设分析法7/30/202376王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无

学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步；但他盲目模仿，最后竟然忘记了自己的步伐，落得爬回燕国的下场。东施羡慕西施的美丽，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她终究不是西施，在别人看来她不但不美丽，反而成为做作的典型。练习：请运用假设分析法在该段文字的末尾添加一段分析文字。7/30/202377学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。燕国

答案示例：倘若，燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同时取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐[观点的反面假设]；那么，他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐[得出与论据相反的结果]。假如，东施能充分认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿[观点的反面假设]；或许也就会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人拜倒在她的石榴裙下[得出与论据相反的结果]。

7/30/202378答案示例：倘若，燕国的寿陵少年

自古以来，一个朝代和一个国家的兴亡，首先在于为人君者自身素质的高低和行为的好坏。正所谓“上梁不正下梁歪”，如果一个国君无德