光和光合作用一轮复习课件

第4节能量之源——光与光合作用第4节能量之源——光与光合作用11.叶绿体色素的提取实验：原理、过程、注意事项、结果？2.色素的种类、颜色、吸收光谱、分布？3.光合作用的探究历程？基础回顾：1.叶绿体色素的提取实验：基础回顾：2光合作用的场所思考：叶绿体的结构与其功能相适应的特点有哪些？内有许多基粒，基粒由类囊体堆叠而成，增大了膜面积；叶绿体类囊体膜上分布着光合色素及光反应的酶系统(光反应场所)；叶绿体基质中含有大量与暗反应相关的酶(暗反应场所)。光合作用的场所思考：叶绿体的结构与其功能相适应的特点有哪些？3捕获光能的色素和结构1、色素种类及作用(1)分布：类囊体的薄膜上。(2)功能：吸收、传递和转换光能。(3)绿叶中的色素叶绿素（含量约占3/4）__________（蓝绿色）叶绿素b（__________）

主要吸收和类胡萝卜素（含量约占1/4）________（橙黄色）叶黄素（_______）

主要吸收叶绿素a黄绿色红光蓝紫光胡萝卜素黄色蓝紫光捕获光能的色素和结构1、色素种类及作用(3)绿叶绿素（含__4如何设计实验证明叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光用于光合作用？100页4、色素与吸收光谱如何设计实验证明叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光用于光合作5光和光合作用一轮复习课件6跟踪训练

1.（2009年广东卷）将在黑暗中放置一段时间的叶片均分4块，置于不同的试管中，按下表进行实验，着色最浅叶片所在的试管是（）试管编号①②③④实验处理CO2++++光照白光蓝光红光绿光碘液++++注：“+”表示具有该条件。A．①B．②C．③D．④D跟踪训练1.（2009年广东卷）将在黑暗中75、植物中色素的化学性质与叶色的关系C55H72O5N4Mg5、植物中色素的化学性质与叶色的关系C55H72O5N4Mg8考点二：绿叶中色素的提取和分离原理：提取：分离：色素溶于有机溶剂而不溶于水，可用无水乙醇提取叶绿体中的色素（可用丙酮汽油、苯、石油醚等替代）。各色素在层析液的溶解度不同，导致扩散速度不同考点二：绿叶中色素的提取和分离原理：提取：分离：色素溶于有机9实验中几种化学试剂的作用化学试剂作用

无水乙醇

层析液

二氧化硅

碳酸钙

提取绿叶中的色素（若用95%的酒精呢？）

分离绿叶中的色素

使研磨充分，有利于色素的提取防止研磨过程中叶绿体中的色素被破坏

实验中几种化学试剂的作用化学试剂作用无水乙醇层析液10实验步骤：98页提取色素：制备滤纸条画滤液细线色素分离观察结果5g绿色叶片（剪碎）+少许SiO2+CaCO3+10ml无水乙醇迅速充分研磨过滤收集绿色滤液，加盖：方法：细、直、匀（纸层析法）：方法及注意事项干燥后，重复几次实验步骤：98页提取色素：制备滤纸条画滤液细线色素分离观察结11.实验结果解读：种类颜色含量叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶绿素

(占总量3/4)类胡萝卜素(占总量1/4)(蓝绿色)(黄绿色)(橙黄色)(黄色)注意：1.色素带的位置代表什么？宽度呢？2.若分离得到的色素带不明显，可能的原因？下上溶解度含量.实验结果解读：种类颜色含量叶绿素b胡萝卜素叶黄素叶绿素a叶12三、实验注意（学案P6归纳提炼）1．选材时应注意选择鲜嫩、色浓绿、无浆汁的叶片。如菠菜叶、棉花叶、洋槐叶等。2．画滤液细线时，应以细、直、颜色浓绿为标准，重复画线时必须等上次画线干燥后再进行，重复2~3次。使分离出的色素带平整不重叠，清晰分明。3．因丙酮和层析液都是易挥发且有一定毒性的有机溶剂，所以研磨要快，收集的滤液要用棉塞塞住，层析时要加盖，尽量减少有机溶剂的挥发。4．分离色素时，一定不要让滤纸条上的滤液细线接触到层析液，这是因为色素易溶解在层析液中，导致色素带不清晰，影响实验效果。5.将定性滤纸剪去两角，目的是防止两边色素在滤纸条上扩散过快，不均匀，不便于观察实验结果。三、实验注意（学案P6归纳提炼）3．因丙酮和层析液都是易挥发131.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中哪些因素会导致滤纸条上看不到色素带呢？只呈现类胡萝卜的两条带呢？(P76学案)思考2.在温室内自然光照射基础上，给植物人工补充哪些单色光对增产有利？

蓝紫光、红光属于对植物光合作用最有效的光谱，因此可以补充这两种光达到增产的目的。

3.如果把叶肉细胞破碎后放在烧杯中置于光下，能否进行光合作用？

可以进行，虽然细胞的结构被破坏，但叶绿体内的色素和酶仍能发挥作用。4、海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？（课本100页）1.在“绿叶中色素的提取和分离”实验中哪些因素会导致滤纸条上14不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。4、海洋中藻类有分层现象，与植物中的色素吸收光的颜色有什么关系？（课本100页）不同波长的光穿透性不同，不同藻类吸收不同波长的光。4、海洋15CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体反应方程式：考点二：光合作用的探究历程CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体反应方程式：考16年代科学家结论1771年普利斯特利植物可以

.1779年英格豪斯只有在

只有

才可以更新空气1845年梅耶光合作用把

转化成

.1864年萨克斯绿叶通过光合作用产生

.1939年鲁宾和卡门光合作用释放的氧气是来自

.194

年卡尔文光合作用产生的有机物中的碳来自

.更新空气光照下绿叶光能化学能淀粉水CO220世纪40年代1880年恩格尔曼：光合作用的场所是叶绿体年代科学家结论1771年普利斯特利植物可以171．1864年萨克斯实验提前暗处理——消耗掉叶片中原有的淀粉，避免干扰(实验组：一半曝光――→脱色处理对照组：一半遮光――→脱色处理碘蒸气处理实验现象？实验结论：1，2自变量：光照(一半曝光与另一半遮光)，因变量：叶片颜色变化（有无淀粉产生）。自身对照，1．1864年萨克斯实验182．1880年恩吉尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全暴露在光下水绵和好氧细菌的装片O2是由叶绿体释放出来的，叶绿体是光合作用的场所。结论：2．1880年恩吉尔曼的实验隔绝空气黑暗，用极细光束照射完全19恩格尔曼的实验设计巧妙之处在哪儿？提示主要表现在以下四个方面：①选材方面，选用水绵为实验材料。水绵不仅具有细长的带状叶绿体，而且叶绿体呈螺旋状地分布在细胞中，便于观察、分析研究。②将临时装片放在黑暗并且没有空气的环境中，排除了光线和氧气的影响，从而确保实验正常进行。③选用了极细光束照射，并且选用好氧细菌检测，从而能够准确判断出水绵细胞中释放氧的部位。④进行黑暗(局部光照)和曝光对比实验，从而明确实验结果完全是光照引起的。自变量：光照(照光处与不照光处；黑暗与完全曝光)，因变量：好氧菌的分布。自身对照，恩格尔曼的实验设计巧妙之处在哪儿？自变量：光照(照光处与不照203．20世纪30年代鲁宾、卡门实验实验方法：同位素标记法自变量：？因变量：？自变量为标记物质，因变量为O2的放射性。相互对照实验结论：?5、卡尔文的实验：同位素标记法方法是？结论是？3．20世纪30年代鲁宾、卡门实验21过程图解叶绿体中的色素光能供氢酶供能C3的还原多种酶参加催化（CH2O）ADP+Pi酶ATP2C3C5CO2的固定CO2H2OO2水在光下分解[H]光反应阶段暗反应阶段类囊体薄膜叶绿体基质分析讨论：1、叶绿体中ATP、[H]、ADP的运动方向2..此过程的能量变化3.元素C、H、O的去向考点三：光合作用的过程过程图解叶绿体中的色素光能供氢酶供能C3的还原多种酶参加催化22CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体反应方程式：巩固：用C18O2作为金鱼藻光合作用的原料，一段时间后在放射性18O将出现在（）（1）C6H12O6

（2）H2O（3）O2A、（1）B、（1）（2）C、（1）（3）D、（1）（2）（3）CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体反应方程式：巩23光反应阶段暗反应阶段进行部位条件物质变化能量变化联系①光反应为暗反应提供[H]和ATP；暗反应为光反应提供ADP和Pi；②没有光反应，暗反应无法进行；没有暗反应，有机物无法合成

类囊体薄膜上叶绿体基质中光、色素、酶和H2OATP、[H]

、CO2、多种酶光能—电能—活跃的化学能（ATP、NADPH中）活跃的化学能——稳定的化学能水的光解H2O→2[H]+1/2O2合成ATPADP+Pi

→ATP光

酶能量CO2的固定CO2+C5→2C3三碳的还原2C3→→CH2O+C5

酶

酶ATP[H]光合作用光反应与暗反应的区别和联系光反应阶段暗反应阶段进行部位条件物质能量变化联系①光反应为暗24光合作用的实质:1.物质转化：无机物有机物2.能量转化：光能有机物中的化学能光合作用的意义:1.生物界中有机物的来源3.调节大气中氧气和二氧化碳的含量2.生物生命活动能量的最终来源4.对生物的进化有重要作用光合作用的实质:1.物质转化：无机物有机物2.能量转化：光能252C3C5还原固定（CH2O）

供氢酶〔H〕ATP供能

酶固定固定光照不变，CO2减少，则C3________C5__________;CO2不变，光照减弱，则C3_____C5_____减少增加减少增加CO2减少，CO2的固定减少，C3还原基本不变，所以。。光照减弱，[H]和ATP减少，C3还原减少，CO2的固定基本不变，所以。。考点四：条件骤变时各物质量的变化CO2光原因：原因：2C3C5还原固定（CH2O）供氢酶〔H〕ATP供能26条件光反应变化[H]和ATP暗反应变化C3C5模型分析光照强→弱，CO2供应不变光反应＿＿

C3的还原＿＿,CO2的固定＿＿＿减少或没有

增加

减少

（1）光照强→弱，CO2供应不变减弱

减弱

正常进行

条件光反应变化[H]和暗反应变化C5模型分析光照光反应＿＿27条件光反应变化[H]和ATP暗反应变化C3C5模型分析光照弱→强，CO2供应不变光反应＿＿C3的还原＿＿,CO2的固定＿＿＿增加

减少

增加

（2）光照弱→强，CO2供应不变增强

增强

正常进行

条件光反应变化[H]和暗反应变化C5模型分析光照光反应＿＿28条件暗反应变化C3C5[H]和ATP模型分析光照不变，CO2供应不足CO2的固定＿

,C3的还原＿＿＿＿减少

增加

增加

（3）光照不变，CO2供应不足减弱

正常进行

条件暗反应变化C3[H]和模型分析光照CO2的固定＿,C29条件暗反应变化C3C5[H]和ATP模型分析光照不变，CO2供应增加CO2的固定＿＿＿

,C3的还原＿＿＿＿增加

减少

减少

（4）光照不变，CO2供应增加增强

正常进行

总结：(1)以上分析只表示条件改变后短时间内各物质相对含量的变化，而非长时间。(2)以上各物质变化中，C3和C5含量的变化是相反的，[H]和ATP含量变化是一致的。(3)具体分析时理清C3、C5的“来源”与“去路”(C3产生于CO2的固定，消耗于C3的还原；C5产生于C3的还原，消耗于CO2的固定)条件暗反应变化C3[H]和模型分析光照CO2的固定＿＿＿30能力提升例如图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲线图，C点与B点比较，叶肉细胞内的C3、C5、ATP和[H]的含量发生的变化依次是（）A．升、升、升、升

B．降、降、降、降C．降、升、升、升

D．升、升、降、降C光合午休能力提升例如图是一晴朗夏日某植物的光合作用强度随时间变化的曲31考点四影响光合作用强度的因素及

光合作用原理的应用光合作用强度：植物在单位时间内通过光合作用产生的有机物的数量测定指标：光合作用的强度可以通过测定一定时间内原料消耗或产物生成量来定量表示。一般采用单位时间内氧气的释放量、单位时间内CO2的吸收量、单位时间内植物重量（有机物）的变化量等指标测定光合速率。CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体考点四影响光合作用强度的因素及

光合作用原理的应用光合32影响光合作用强度的因素？

CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体(色素、酶）①Mg、N等矿质元素；②酶的活性受温度等影响。光照强度、光质、光照时间；气体反应物①作为反应物和反应的媒介；②水分→气孔关闭→CO2供应影响光合作用强度的因素？CO2+H2O33光照强度释放量ABOCO2C吸收量CO2净（表观）光合速率C：光饱和点呼吸速率B：光补偿点；真正光合速率mg/dm2·hA:AB:B:BC:只呼吸作用呼吸大于光合呼吸等于光合光合大于呼吸1.影响光合作用的环境因素-----光光照强度释放量ABOCO2C吸收量CO2净（表观）C：光饱和34疑难解读：CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体疑难解读：CO2+H2O（CH2O）+O2光能叶绿体35AB光照强度0吸收量mg/dm2·hCO2阳生植物阴生植物C释放量

CO2阴生植物的光补偿点、光饱和点

阳生植物

＜

16ban关于阳生植物和阴生植物间作套种时农作物的种类搭配，林带树种的配置AB光照强度0吸收量mg/dm2·hCO2阳生植物阴生植物C36光照强度释放量ABOCO2D吸收量CO2光补偿点；mg/dm2·h15ban光补偿点和光饱和点的移动规律光合作用强度增强：补偿点__移，饱和点__移光合作用强度减弱：补偿点__移，饱和点__移左右右左提高CO2浓度？降低呢？缺Mg呢？C光饱和点光照强度释放量ABOCO2D吸收量CO2光补偿点；mg/dm372.CO2浓度A:进行光合作用所需最低外界CO2浓度B:CO2饱和点光合速率0外界CO2浓度A

B应用：温室栽培时适当提高CO2的浓度。措施：大田生产“正其行，通其风”；施有机肥

2.CO2浓度A:进行光合作用所需最低外界CO2浓度光合速率383.温度光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接影响酶的活性。一般植物在10℃～35℃下正常进行光合作用。3.温度光合作用是在酶的催化下进行的，温度直接394.矿质营养N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分P：NADP+和ATP的重要组分；维持叶绿体正常结构和功能K：促进光合产物向贮藏器官运输Mg：叶绿素的重要组分N、P、K等元素应用：超过一定浓度，会导致土壤溶液浓度过高而导致植物渗透失水。适时、适量施肥。4.矿质营养N：光合酶及NADP+和ATP的重要组分N、P、406.叶龄OA段——幼叶。随幼叶的不断生长，叶面积增大，叶绿体增多，叶绿素含量增加，光合速率增加。AB段——壮叶。叶片面积、叶绿体和叶绿素都处于稳定状态，光合速率稳定。BC段——老叶。随叶龄的增加，叶绿素被破坏，光合速率也随之下降。应用措施：农作物、果树管理后期适当摘除老叶、残叶。可降低其呼吸作用消耗有机物。6.叶龄OA段——幼叶。随幼叶的不断生长，叶面积增大，叶绿体41O光照强度CO2吸收CO2释放ABCO光合作用速率叶龄ABCO光合作用速率水和矿质元素浓度A1、单一因素对光合作用影响的图象

思考：1、大田里采取哪些措施增加产量？2、温室大棚里如何提高产量？O光照强度CO2吸收CO2释放ABCO光合作用速率叶龄ABC42温室大棚1、适当提高CO2的浓度（如对大棚进行通风）；2、增加光照时间和光照强度；3、白天适当增加温度，夜间适当降低温度；大田：4、合理密植，要“正其行，通其风”

，农作物间距合理，选择适当的光源等；5、合理施肥，提供必要的矿物质元素；使用有机肥？6、合理灌溉，提供适当水分。增加农作物产量的几点做法：温室大棚增加农作物产量的几点做法：432.多因子对光合作用速率影响的分析(如图所示)P点前：限制光合速率的因素应为横坐标所表示的因子，随着因子的不断加强，光合速率不断提高。Q点：横坐标所表示的因素不再是影响光合速率的因子，影响因素主要为各曲线所表示的因子。PQ段：限制因素有横坐标所表示的因子各曲线所表示的因子2.多因子对光合作用速率影响的分析(如图所示)P点前：限制光44

右图为夏季某晴天一昼夜棉花植株对CO2的吸收量图示，据图回答：一天中CO2浓度最低的时间是___点；CO2浓度最高的时间是___点；FB考点五密闭环境中一昼夜O2\CO2含量变化光合午休ABCDEFGCO2吸收量0时间密闭环境中一昼夜CO2含量变化？（P83）右图为夏季某晴一天中CO2浓度最低的时间是___点4583页学案巩固训练1，84页2

46P831、某实验小组为研究植物的光合作用，将两棵基本相同的植物分别置于透明的玻璃罩内，如图甲、乙所示。在相同自然条件下，一昼夜中测得植物氧气释放速率分别如丙、丁曲线所示。下列对该实验的结果的分析正确的是(

)A．AB段和CD段，曲线下降的原因相同B．E点时，气孔关闭导致光合作用基本停止C．一昼夜中，装置乙的植物积累的有机物多D．14h时，装置甲的植物叶绿体中C3含量相对较高P831、某实验小组为研究植物的光合作用，将两棵基本47P84页2将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得实验结果如下图。下列有关说法不正确的是A．图乙中的C点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①B．图甲中的F点对应图乙中的H点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③C．到达图乙中的D点时，玻璃罩内CO2浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加P84页2将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定48六、光合作用与细胞呼吸的关系学案86页1．光合作用和细胞呼吸关系图解2．光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的转化关系思考：鲁宾和卡门的实验是否需要限制时间？课本106页若CO2中的O被标记，最终释放的O2中含放射性吗？六、光合作用与细胞呼吸的关系学案86页4979页15题(1)图甲所示过程发生的场所为________，图中B物质的作用是________。A、B、C中可循环利用的是________。(2)图乙中曲线E代表________(填“幼叶”或“成熟叶”)的光合作用强度。当光照强度为0klx时，E组叶肉细胞中能产生[H]的场所是_______________________。(3)图乙中光照强度为3klx时，相同时间内，等面积的E、F两组叶片合成葡萄糖的质量之比为________。光照强度为8klx时，F组叶片的光合作用速率小于E组的，主要限制因素有_____________。(4)若给植物只提供含18O的C18O2，一段时间后，植物周围空气中出现了18O2，请用文字或图解简要说明该现象的原因：____________。79页15题(1)图甲所示过程发生的场所为________，50七、辨析总光合速率、净光合速率与呼吸速率P88右下角

七、辨析总光合速率、净光合速率与呼吸速率P88右下51注m表示CO2

n表示O21．理清净光合速率和真正光合速率

呼吸速率=总光合速率=净光合速率=注m表示CO2n表示O252叶面积指数87页练89页389页2叶面积指数87页练89页389页253八、光合速率的测定P88甲可测？乙可测？如何设置对照矫正误差？八、光合速率的测定P88甲可测？乙可测？如何设置对54考点九.探究光照强度对光合作用强度的影响讨论完成以下问题：1.实验的自变量？2.排出叶片内气体的方法？3.调节光照强度的方法？4.光合作用强弱的检测指标？课本P104考点九.探究光照强度对光合作用强度的影响讨论完成以下问题：课55实验原理：利用真空渗入法排除叶内细胞间隙的空气，充以水分，使叶片沉于水中。在光合作用过程中，植物吸收CO2放出O2，由于O2在水中的溶解度很小，而在细胞间积累，结果使原来下沉的叶片上浮，根据上浮所需的时间长短，即能比较光合作用的强弱。实验原理：56光和光合作用一轮复习课件57在一定光照强度范围内，光合作用随着光照强度的增强而增强观察与记录不同光照强度对光合作用强度的影响烧杯光照距离光照强度叶子圆片上浮所需时间第一片第二片第三片第四片140W5CM强√√√√240W30CM中√√340W50CM弱√结论：在一定光照强度范围内，光合作用随着光照58十、化能合成作用自养生物以光为能源，以CO2和H2O（无机物）为原料合成糖类（有机物），糖类中储存着由光能转换来的能量。例如绿色植物。异养生物只能利用环境中现成的有机物来维持自身的生命活动。例如人、动物、真菌及大多数的细菌。化能合成作用利用环境中某些无机物氧化时所释放的能量来制造有机物。少数的细菌，如硝化细菌。光能自养生物化能自养生物所需的能量来源不同（光能、化学能）十、化能合成作用自养生物以光为能源，以CO259训练：甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植物光合作用的影响，丙图表示一天内某时间段蔬菜大棚内CO2浓度随时间的变化曲线。请据图回答下列问题。(1)甲图中的B点与乙、丙图中的________点叶肉细胞所处的生理状态相同，此时细胞中能产生ATP的部位有________________；如果在缺镁的条件下，G点将向________方移动。(2)C点与B点相比较，叶绿体基质中C3的含量________(填“较多”、“较少”或“不变)。训练：甲、乙两图分别表示光照强度和空气中CO2含量对某绿色植60(3)甲图中A点所进行的生理反应表达式为________________________________________________________________________。(4)光合作用在遇到一定限制因素时，其速率将不再增加，图中限制E点的外界因素是________________________________________________________________________。(5)据研究发现，当土壤干旱时，植物根细胞会迅速合成某种化学物质X。有人推测根部合成的X运输到叶片，能调节气孔的开闭。他们做了如下实验：从该植株上剪取大小和生理状态一致的3片叶，分别将叶柄下部浸在不同浓度X的培养液中，以分析叶片中X物质浓度与气孔开放程度之间的关系。一段时间后，可以测得有关数据。以上方案有不完善的地方，请指出来并加以改正。①________________________________________________________________________；②____________________________________________。(3)甲图中A点所进行的生理反应表达式为__________61答案(1)D、G线粒体、叶绿体、细胞质基质右上(2)较少(3)C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋能量(4)温度、光照强度等(5)①样本量太小。应“取大小和生理状态一致的叶片若干，平均分为三组”②缺乏空白对照。应增加1组，将叶片的叶柄下部浸在不含X的培养液中答案(1)D、G线粒体、叶绿体、细胞质基质右上6277页4.夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下CO2吸收速率的变化如图所示。下列说法正确的是(

)A．甲植株在A点开始进行光合作用B．乙植株在E点有机物积累量最多C．曲线B～C段和D～E段下降的原因相同D．两曲线B～D段不同的原因可能是甲植株气孔无法关闭77页4.夏季晴朗的一天，甲、乙两株同种植物在相同条件下6377页6、测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是光合速率达到最大值时所需的最低光照强度)。据图分析，下列叙述正确的是(

)A．与单作相比，间作时两种植物的呼吸强度均没有受到影响B．与单作相比，间作时两种植物光合作用的光饱和点均增大C．间作虽然提高了桑树的光合速率但降低了大豆的光合速率D．大豆植株开始积累有机物时的最低光照强度单作大于间作77页6、测得两种植物的光合速率如下图所示(注：光饱和点是64图乙中光照强度为3klx时，相同时间内，等面积的E、F两组叶片合成葡萄糖的质量之比为3:2。79页15图乙中光照强度为3klx时，相同时间内，等面积的E、F两组6582页2、(1)与15d幼苗相比，30d幼苗的叶片净光合速率________。与对照组相比，________光处理组的叶肉细胞对CO2的利用率高，据图分析，其原因是_________。(2)叶肉细胞间隙CO2至少需要跨________层磷脂双分子层才能到达CO2固定的部位。82页2、(1)与15d幼苗相比，30d幼苗的叶片净光合6684页2、将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同。获得实验结果如下图。下列有关说法不正确的是A．图乙中的C点对应图甲中的C点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的①B．图甲中的F点对应图乙中的H点，此时细胞内的气体交换状态对应图丙中的③C．到达图乙中的D点时，玻璃罩内CO2浓度最高，此时细胞内气体交换状态对应图丙中的③D．经过这一昼夜之后，植物体的有机物含量会增加84页2、将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养，假定67光照强度释放量ABOCO2C吸收量CO2光饱和点光补偿点；mg/dm2·h光补偿点和光饱和点的移动规律光合作用强度增强：补偿点__移，饱和点__移光合作