电子技术课程设计-电梯

课程设计说明书 2二、课程设计的内容及要求 2 2 22.2.1基本技术要求: 22.2.2电梯控制、信号显示电路参考原理框图 22.2.3器件 3 33.1按键控制模块 3 3--4 43.1.3与逻辑启动控制 53.2数码管显示模块 6 63.2.2CD4510组成电路 6--73.3脉冲发生器模块 7 7--83.4LED显示模块 8 9--103.6手工制作PCB版步骤及焊接过程 113.7课程设计使用材料计划表 12四、课程设计总结或结论 13五、参考文献 13通过本课程设计，使学生加强对电子技术课程内容的理解和掌握，学会使用半导体元件和集成电路，掌握电子电路的基本分析方法和设计方法，进一步提高分析解决实际问题的综合能力。设计集中控制电梯的控制、信号显示电路。2.2.1基本技术要求:(1)设计模拟位移传感器信号的脉冲发生器,脉冲周期为1秒;(2)设计由模拟位移传感器信号的脉冲发生器驱动的楼层号数码管显示电路,设置楼层号0~7号(0号为地(3)设计LED方向显示电路;①采用起动键和楼层号键实现起动控制（两种键均按下时电梯起动）；②电梯运行时，楼层号数码管显示电路在电梯到达某层时显示该层楼号；③电梯运行至目标楼层时，电梯自动停止；数码管显示器与逻辑起动控制显示译码器标志输出A=B编码电路方向信号模拟位移传感器信号脉冲发生器M进制可逆计数器制动信号(A=B)按钮起动控制LED显示器三、电梯控制和显示电路及其工作原理个输入端的输入优先级次序依次为D7—D0。当片选使能端EI是低电平的时候该优先编码器被禁止工作。当EI时高电平时编码器工作，即将最高优先级的输入端编为二进制的代码显示在输出端Q2-Q0，同时片选信号端GS为高电平以表示编码器正处于工作状态。当输入端没有输入时（输入全部为低电平）输出使能端EO为高电平。如果任何一个输入端有输入（即有输该输入端优先级的任何请求将无效。当开关1-8中闭合一个的时候，输入端输入的是开关的顺序数-1，输出端为其对应的二进制信号。别接八进制可你计数器的输出端。输入端11接B0，9接B1，1接B2，14接B3.B0、B1、B2分布接编码表示下降的LED的输入端。当A=B是八进制可逆计数器停止技术并保持。脉冲发生器的清零端有效，停止产生脉冲并保持。输出端A>B和A<B作为方向信号控制八进制可逆计数器，使其实现加计数和减计功能说明：按钮启动控制、编码电路输出标示GS有效与比较制动电路A=B不成立，三者均满足时，与逻辑启动控制输出为高电平，控制555定时器组成的1s周期脉冲发生器的清零端。开关闭合为高电平有效CD4511是一个用于驱动LED显示器的BCD码--七段显示译码器，特点是具有BCD转换、消隐和锁存控制、七段译码及驱动功能的CMOS电路能提供较大的拉电流。可直接驱动LED显示器。14COUT，11BOUT，6AOUT，分别接CD4510的D，C，B，A作为地址端以驱动显示译码器。在使用时先将9接高电平，使CD4510复位，然后再使9接地。CD4510为可预置BCD可逆计数器，该器件主要由四位具有同步时钟的D型触发器（具有选通结构，提供T型触发器功能）构成。具有可预置数、加减计数器和多片级联使用等功能。CD4510具有复位CR，置数控制LD、并行数据D0—D3、加减CP时钟上升沿计数器加1计数；反之，在CP时钟上升沿减1计数。除了四个Q输出外，还有一个进位/错位输出CO/BO。功能说明：根据NE555定时器构成多谐振荡器，使其周期为1S，T周期公式为R1+2R2）C/1.43，R1=20K，R2=60K，C=10UF。1与5之间的0.015UF电容为抗干扰电容。清零端和与逻辑起动控制输出端即CD4073的输出相连，可实现清零。只有当按钮起动控制、编码电路输出标识GS有效与比较控制电路A=B不成立三者均满足时，与逻辑起动控制的输出为高电平，脉冲发生器产生正常脉冲；当上述三者只要有一个不成立时，与逻辑起动控制的输出为低电平，清零端有效，脉冲发生器停止产生1.手工制作PCB版步骤（1准备覆铜板2.手工焊接过程1.手工焊接的条件被焊接器件必须具备可焊性，被焊金属表面应保持清洁，使用合适的助焊剂，具有适当的焊接温度，（2加热焊接（3清理焊接面（4检查焊点手工焊接方法（2移入焊锡丝（4移开电烙铁课程设计使用材料计划表(电梯)名称显示译码器计数器双D触发器六反相器时基电路数码管（共集成插座集成插座集成插座数码管电阻发光管电阻振荡电阻振荡电阻振荡电阻LC5011红2K112111111112144927121名称振荡电容纽子开关5V直流电源8路多路开关2111设计过程中遇到的问题及解决方法在设计的过程中遇到一些这样那样的问题，比如在刚开始使用CD4510的时候，对它的功能和使用方法还没有真正的明白，不懂得其应用的具体范围，还有一些是以前学习到的，记得不是太清楚。对设计造成了诸多的不便，拖延了设计的时间。通过重新温习以前的知识，还有到网上和图书馆查阅一些类似的书籍和文献，也与同学的协助和交流中也对解决问题起了推动作用。通过这次设计实习，让我学会了许多以前没学到的知识和经验，知识在于运用，实践出真知是不错的。各门课程都是相互联系，相互协助解决问题的。基础知识的储备很重要，扎牢的基础知识才能更灵活的解决问题。在以后的学习中要加强书本知识与事前的联系和总结，把知识形成一条链。在实践中学习，在学习中实践。也懂得了做任何事必须要有团队精神，孤军奋战那是匹夫所为，只有在大家共同的努力下，实验才会顺利的进行下去，虽然这次实验不是很成功，但我觉得结果