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文档简介

三年级心理健康上册说课稿-第一课照镜子通用版一、课程背景及意义在当今社会，心理健康已成为人们越来越关注的话题。而儿童心理健康教育也越来越成为校园教育的重要部分。作为小学教育教学大纲中的基础课程，心理健康课程的教学内容不仅涉及到学生的思维、情感、行为等各个方面，更重要的是在实践中培养学生健康的心理素质，促进其全面发展。本课程《三年级心理健康上册-第一课照镜子》旨在引导学生关注自己，通过照镜子这个简单的行为，让学生了解自己的外貌，自尊心和自信心，增强学生的自我认知和情感认识能力，以及自主、独立、自信的生活态度，进一步促进学生健康心理发展。二、教学目标了解照镜子的意义，掌握正确的照镜子的方法；了解自己的外貌、性格和特长，增强对自己的认知；培养学生的自信心和自尊心，提高学生的自我认识和情感认识能力；通过角色扮演，培养学生的生活自理能力。三、教学重难点教学重点：明确照镜子的意义及正确的照镜子方法；教学难点：培养学生的自我认知和情感认识能力。四、教学过程1.导入（1）课程目标引导通过提出以下问题来导出本课的目标：你们平时是否会照镜子？照镜子的作用是什么？除了外表，还有哪些方面是自己独一无二的？（2）童话故事引入先为学生朗读童话故事《雪姑娘》，再与学生一起回忆故事中雪姑娘的身世和经历。引导学生想一想，雪姑娘在怎样的环境下成长，她是如何表现出自信心的？2.激发兴趣（1）反思照镜子的做法将一张照片挂在墙上，让学生观察它身上有什么值得注意的地方。询问学生，照片上的人在照镜子的时候，需要注意哪些问题？这样做的目的是什么？（2）群体讨论教师向学生提问：你们每个人都有什么独特之处？你们最引以为傲的是什么？在这样的讨论中，让学生们自己发现自己的优点，并增强自尊心。3.学习（1）照镜子的正确姿势教师在黑板上画出照镜子的正确姿势，引导学生注意照镜子时的注意事项，并让学生自己去尝试正确的照镜子姿势。（2）了解自己让学生一起观察大家的面貌都是不同的，引导学生观察自己的五官和身体特征，从而了解自己的外貌和特点。然后让学生将自己交给另一个同学观察，了解自己的性格特点和兴趣爱好。4.拓展（1）角色扮演让学生模拟生活中的情境，自己扮演角色，通过亲手做事情来练习生活能力，增强生活自理能力。（2）课后作业要求学生自己总结一下今天学习到的内容，思考自己独特的特点和特长，写下来或画出来。五、教学评价学生们积极参与，课堂气氛活跃；学生们对照镜子的意义有了更加清晰的认识；学生们了解了自己身上的独一无二，增强自尊心和自信心；学生们通过角色扮演锻炼了生活自理能力。六、教学效果分析与反思通过本节课的学习，学生快速地进入了学习状态，积极思考和讨论。在教师的引导下，学生们了解了照镜子的意义，掌握了正确的照镜子方法，并对自己有

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