《综合实训》课程标准

《综合实训》课程标准[130121]制定人[郭飞] 制定日期[2023.06.30]审核人[李伟] 审核日期[2023.07.30]批准人[刘海利] 批准日期[2023.08.30]一、适用对象一般高考和对口高考升学学生二、适用专业动漫设计与制作专业三、课程性质本课程是动漫设计与制作专业的专业学问课程。“二维动画；三维动画；栏目包装制作”而设置的课程，使学生到达独立进展二维短片/三维短片/栏目包装制作力气的专项力气。动漫设计与制作专业人才培育目标和相关职业岗位〔群〕的力气动画人才所需要的学问、技能、和素养目标的达成起支撑作用。无，涉及到的课程有无；后续任务是：无，涉及到的课程有无。四、课程目标1、学问目标通过本课程的学习后，学生能够把握二维及三维动画制作的综合力气。2、技能目标能够利用所学学问进展二维及三维动画制作。五、参考学时120六、设计思路10合素养的中高级数码影像艺术设计特地人才。露头角，动漫玩耍产业链日益完善，成为文化产业中极具生气和活力的组成局部我院高职高专动漫专业职业教育以学生就业为导向，以技能培育为主导的型教育模式，简洁的说就是：学历+技能+就业。七、课程内容与教学要求课时安排表工作任务名称工作任务名称序号理论任务单元/实训任务单元内容学时分配1实训任务：二维动画前期制作40二维短片2实训任务：二维动画中期制作493实训任务：二维动画后期制作324实训任务：三维动画前期制作36三维短片5实训任务：三维动画中期制作486实训任务：三维动画后期制作167实训任务：前期制作35栏目包装制作8实训任务：中期制作259实训任务：后期制作30总学时360理论任务单元/实训任务单元设计单元单元1：二维动画前期制作理论学时0实训学时40学习目标：培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生学习二维动画前期制作的各个环节。◆把握二维动画制作中分镜头绘制◆把握二维动画中角色及场景设定主要内容一、实训单元实训任务1：分析故事内容、风格。〔8〕实训内容：学生分组撰写每组各自的文字分镜头。实训目的：培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生学会思考制作环节问题，了解并把握二维动画创作制作过程。2：角色设定〔16〕实训内容：绘制动画中的角色及道具。实训目的：在这次课中学生使用Flash软件绘制动画角色，娴熟根底软件功能。并且通过绘制把握在绘制动画角色时的注意事项及根本标准。3：场景设定〔16〕中、远景分层制作。实训目的：让学生把握并且娴熟使用FLASH软件绘制场景。FLASH短片中的场景绘制环节。学习评价一、 评价工程

主要教学方法任务驱动法1．会制作二维动画中的分镜头、故事版、角色设定、场景设定。二、 评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元单元2：二维动画中期制作理论学时0实训学时48学习目标：提高学生对运动规律的把握，学会制作二维动画中期制作的全过程。◆把握二维动画中绘制原画的力气；◆把握二维动画中动画片中元件的制作环节；主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务4：动画元件制作〔16〕FLASH即：表情动画、循环走动画等。实训目的：训练学生对角色动画表现形式的理解；在制作过程中提高学生对运动规律的把握；训练学生的动手绘制原画的力气；完整动画片中元件的制作环节。5：动画镜头制作〔一〕〔8〕理解镜头内容、时间等。整理调用效劳器所需角色及场景文件并创立工作名目。实训目的：让学生把握和了解正规化的动画制作过程及要求。增加学生对自己的工作的责任感。并强化学生之间的沟通、沟通力气。6：动画镜头制作〔二〕〔16〕实训内容：依据工作日程表制作动画镜头，创立工程文件导入角色、场景、元件合成镜头并且制作关键桢动画。实训目的：学生进入制作过程中最烦琐的环节，熬炼学生的毅力；提高学生使用FLASH7：动画镜头制作〔三〕〔8〕实训内容：合成初稿分析解决样片中镜头缺乏、错误。商榷解决方法。实训目的：合成初步样片增加学生的自信念；培育学生面对问题并解决问题的力气。学习评价一、评价工程1．会制作二维动画中的FLSH元件及动画镜头。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等

任务驱动法单元单元3：二维动画后期制作理论学时0实训学时32学习目标：让学生把握二维动画的后期制作局部，把握二维动画制作的后期软件。◆把握二维动画特效制作；◆把握二维动画镜头合成及配音；主要内容一、实训单元实训任务8：特效合成〔16〕实训内容：依据镜头需要制作相关的特效。实训目的：训练学生对二维特效的制作力气；提高学生对动画效果表现手段的理解。9：配音合成〔8〕实训内容：学生分组进展配音合成，依据剧情、镜头录制声音，整理下载音效，合成到镜头中；完成二维动画制作的最终一个环节。FLASH把握影片的输出、压缩等格式等学问。10：综合评定〔8〕实训内容：对整个实训工程制作进展综合评定；依据学生在实训教学中的表现及成果进展综合评定，给出二维综合实训课程的综合考评成绩。实训目的：分析总结实训过程中消灭的问题，嘉奖实训工程中的优秀学生。学习评价一、评价工程1．会将制作的动画镜头进展合成、配音以及影片输出。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等

主要教学方法任务驱动法单元单元4：三维动画前期制作理论学时0实训学时36学习目标：让学生学会及娴熟三维动画的前期制作局部◆把握剧本的写作格式及要求；◆把握分镜头脚本及故事版的绘制；主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务1：设计故事分镜头脚本与故事版〔10〕实训内容：学生分组撰写每组各自的文字分镜头脚本。实训目的：培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生在实训过程中运用所学的剧本的编写规章，了解并亲身体验三维动画创作制作过程。2：故事分镜头脚本编写〔16〕实训内容：依据剧本写出文字分镜，完全依据文字分镜的规章编写出遵循标准格式的文学分镜头脚本。实训目的：在动画制作过程中培育学生团队合作意识与团队合作的工作协调。让学生在实训过程中运用所学的文字分镜的编写规章，了解并亲身体验三维动画创作制作过程。3：故事板的制作〔10〕实训内容：列出每组各自的分镜当中所需要的场景、出场的全部人物、所需要用到的道具、分镜头里人物消灭的几个常见动作等等。画出分镜头草图，在软件当中制作场景、道具、人物的简模。实训目的：画分镜头草图，在软件当中制作场景、道具、人物的简模。使用画面分镜制作出layout〔二维故事板〕以确定或许的镜头时间与节奏。学习评价一、评价工程1．依据学生绘制的分镜头质量进展总体评价。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等

任务驱动法单元单元5：三维动画中期制作理论学时0实训学时48学习目标：3DSMAX◆把握三维动画中的模型、材质、灯光、动画。主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务1：人物和场景造型的设计〔14〕实训内容：每组依据各自的分镜绘制角色主要动作和场景、道具。场景中的房子和树木，还有动物等。实训目的：训练学生综合运用所学的造型设计，以及动画上色技术，Flash2：人物模型和场景模型的制作〔16〕实训内容：依据绘制出的人物和场景、道具制作出模型，尽量仿照第九数码所给的模型效果，为模型的动作留出足够的活动空间。实训目的：训练学生的三维模型制作力气。3〔12〕dotadota的美术风格在三维软件中做出贴图和材质，首先进展颜色，纹理，质感等的设定工作，然后可以做出或从素材库里找出与其设定相类似的材质，进展贴图。实训目的：通过颜色、纹理、质感等等的设定训练学生的三维模型材质贴图制作力气。4：角色蒙皮制作〔8〕实训内容：依据制作好的角色与角色模型制作骨骼并为角色与骨骼蒙皮，并进展动作测试，对动作中有破损的模型进展蒙皮权重调试甚至重修改模型。实训目的：训练学生角色动画流程当中的骨骼与蒙皮制作力气。5：角色表情与动作制作〔8〕实训内容：严格依据剧本分镜进展角色动作制作与调试。实训目的：训练学生角色动画流程当中的表情制作与动作制作力气。6：场景画面调试〔10〕实训内容：依据分镜头剧本进展场景画面调试，主要涉及灯光布局与调试、摄像机布局与调试，为渲染动画做预备。实训目的：训练学生三维软件灯光、摄像机工具的整体布局把握与制作力气。学习评价一、评价工程1．会将制作的动画镜头进展合成、配音以及影片输出。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等

任务驱动法单元单元6：三维动画后期制作理论学时0实训学时16学习目标：使用后期软件进展动画的特效制作、镜头合成。◆把握三维动画特效制作；◆把握三维动画镜头合成及配音；主要内容一、实训单元实训任务1.1：后期剪辑特效制作〔16〕实训内容：依据剧本和分镜对渲染出的镜头逐个进展剪辑，同时制作需要的特效、字幕、片头。实训目的：训练学生AfterEffects主要教学方法任务驱动法学习评价一、评价工程1．影片的最终效果包括设计思路、镜头节奏、合成质量。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元单元7：前期制作理论学时0实训学时35学习目标：生疏电视栏目的目前电视行业的现状并熬炼学生的分镜头脚本的绘制力气。◆把握把握设计电视栏目包装的方法；◆把握依据包装设计绘制出分镜头；主要内容主要教学方法一、实训单元实训任务一、实训单元实训任务1：市场定位〔10〕实训内容：分析目前电视行业的市场环境实训目的：生疏电视栏目的目前电视行业的现状2：栏目筹划〔15〕实训内容：选定栏目性质，制定栏目内容实训目的：生疏电视栏目的形成过程3：设计分镜头〔20〕实训内容：设计栏目包装，绘制分镜头实训目的：依据电视栏目的性质和内容设计栏目包装的风格内容，把握设计电视栏目包装的方法。依据包装设计绘制出分镜头，熬炼学生的分镜头脚本的绘制力气。任务驱动法学习评价一、评价工程栏目包装筹划方案；分镜头绘制格式。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元单元8：中期制作理论学时0实训学时25学习目标：让学生生疏栏目包装中期制作的流程。◆学会依据分镜头搜寻所需要的图片素材，学会搜寻符合需要的索贝素材；◆把握和AE主要内容一、实训单元实训任务1：搜寻素材〔10〕实训内容：搜寻音乐素材，搜寻图片和索贝素材。实训目的：依据栏目包装选取音乐，把握针对包装风格选取一样风格的音乐。学会依据分镜头搜寻所需要的图片素材，学会搜寻符合需要的索贝素材。2：制作素材〔15〕实训内容：依据设计需要制作素材和对搜寻到的素材进展修整。实训目的：。学会应用不同的软件制作、修改完善包装素主要教学方法任务驱动法材，把握和材，把握和AE软件的严密合作。把握对音乐的根本编辑。学习评价一、评价工程1．镜头元素的制作质量。二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等单元9：后期制作理论学时 0 实训学时 30学习目标：能使用把握栏目片头的制作过程和方法◆把握AE；；主要内容一、实训单元实训任务1：制作片头〔20〕实训内容：用AE制作栏目片头；渲染出片头成片。AE出来。加强AE多种功能的合作使用。练习协作音乐节奏制作画面动画，加强栏目片头的视觉效果。把握栏目片头的制作过程和方法。2：制作片花片尾〔10〕实训内容：用AE制作片尾片花；渲染出片花和片尾的成片。实训目的：综合应用AE的各种功能，结合筹划的栏目内容制作片花和片尾，练习AE各种功能的合作应用。把握栏目片花和片尾的制作方法和过程。学习评价一、评价工程栏目包装的整体设计思路；

主要教学方法任务驱动法二、评价方式1.过程性评价：制作过程中操作效果、任务完成状况等八、课程实施教学方法建议法。任务驱动教学法是:先给出所要达成到的目标，即任务，同时提出问题；学生在承受这个任务时，会带着问题去学习。然后通过简要