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文档简介

冀教2011版八年级英语上册《Lesson4BestFriends》教学设计一、教学目标学习本课的重点单词和短语，如：bestfriend,spendtime,share,secret,etc.能够听懂、理解并表述本课对话的内容。能够掌握情态动词can和could的用法，并正确运用到对话中。提高学生的听说能力，培养表达与交流的能力。掌握如何表达自己与朋友之间的关心与帮助，并学会礼貌地拒绝请求。二、教学重点和难点重点掌握本课的重点单词和短语。理解本课对话的内容，并熟练运用can和could的情态动词。培养学生交流与表达的能力。难点理解并运用情态动词can和could。掌握如何礼貌地拒绝请求。三、教学过程设计1.导入用一张有关朋友的图片呈现在课堂展示器上，并请学生讲述他/她们最好的朋友是什么样的，最喜欢在一起做什么有趣的事情，发挥学生的想象力，激起学生对“朋友”这个话题的兴趣。2.新授课Step1.播放视频，引出对话播放视频《Closefriends》（/v_show/id_XMzY0MTQ3MzI0.html），让学生通过视频了解什么是真正的好朋友，并引出本课对话。Step2.师生互动复述对话教师将本课对话呈现在课堂展示器上，带领学生齐读、师生互动地复述对话，并注重情态动词can和could的用法，并提醒学生在对话中理解并掌握重点单词和短语的含义。Step3.学生分组练习对话把学生分为A、B两组，让他们彼此练习对话，并让其中一人到班前展示一下练习效果。Step4.角色扮演让学生随机配对，扮演对话中的人物，进行角色扮演，让学生在实际情境中练习对话。3.后续练习Step1.练习听力和口语播放与本课相关的听力材料（mp3音频），并让学生根据听力材料复述对话内容。Step2.语言练习让学生完成本课相关的语言练习，包括句型练习、填空、选词填空等，以便让学生更好地掌握和理解对话。Step3.作业布置布置课后作业，让学生根据对话内容，写出自己最好的朋友，分享自己与朋友之间的秘密，以及怎样与朋友分享快乐和困难。4.教学归纳总结教师进行课堂总归纳，归纳本堂课所学的重点知识和难点，同时引导学生增强对本课所涉及语言和情感的理解和体验，培养良好的人际交往能力。四、板书设计Lesson4BestFriends

重点单词及短语：

bestfriend好朋友

spendtime花时间

share分享

secret秘密

对话中涉及语言点：

1.can和could的情态动词用法

2.礼貌地拒绝请求五、教学反思本节课是以问题为切入点，让学生从朋友这个话题出发，引导他们理解“好朋友”具有什么样的特点，并从中学会展示对朋友的关心、支持与信任。通过师生互动、小组配对尽可能让学生参与到对话及角色扮演中，促进了学生的口语表达能力和主动思考能力，为他们的英语学习打下了良好的基础。在课程设计过程中，需要更

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