苏教版小学六年级语文上册《轮椅上的霍金》教学设计_第1页
苏教版小学六年级语文上册《轮椅上的霍金》教学设计_第2页
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文档简介

苏教版小学六年级语文上册《轮椅上的霍金》教学设计一、教学背景和教学目标1.1教学背景《轮椅上的霍金》是苏教版小学六年级语文上册的一篇课文。本课文以“轮椅上的霍金”为主题，讲述了霍金先生身患重病后的坚持和努力，在身体瘫痪的情况下依然追求科学研究的故事，展示了霍金先生坚强的意志和无与伦比的科学才华。1.2教学目标通过对《轮椅上的霍金》的学习，培养学生的阅读理解能力，提高学生对于人物形象的感知和理解能力，以及学生的写作能力。具体目标如下：学生能够正确理解课文内容，了解霍金先生身患重病的情况下的奋斗精神；学生能够通过阅读理解题目，回答相关问题；学生能够从课文中感受霍金先生的坚持和努力，学会珍惜现有的条件，积极向上。二、教学重难点2.1教学重点对于课文内容的理解；阅读理解能力的培养；学生对霍金先生的人物形象的感知和理解。2.2教学难点学生对霍金先生的人物形象的感知和理解；阅读理解题的解答能力。三、教学准备教师准备带有标注的《轮椅上的霍金》课本；多媒体设备，可以播放一段霍金先生的讲话视频，以帮助学生了解更多相关知识；打印好的阅读理解题目。四、教学过程4.1导入环节(5分钟)教师先向学生展示一张图片，暗示学生今天要学习的主题是与科学家有关的。然后，教师可以播放一段霍金先生的讲话视频，让学生对他的外貌和声音有初步了解。4.2阅读课文(15分钟)教师带领学生一起读一遍《轮椅上的霍金》课文。询问学生是否遇到不认识的词汇或理解不了的句子，解答学生的问题。4.3进行阅读理解(25分钟)教师将准备好的阅读理解题目分发给学生。学生独立阅读题目，然后在答题纸上写下自己的答案。完成后，教师进行答案的解析，并让学生检查自己的答案。4.4分组小组讨论(20分钟)学生自由组成小组，每个小组讨论以下问题：霍金先生身患重病后还能继续科学研究的原因是什么？霍金先生的奋斗精神对我们有什么启示？每个小组汇报讨论结果，并有一位代表发言。4.5撰写读后感(20分钟)学生根据课文内容和小组讨论的结果，撰写一篇300字的读后感。教师提供一些写作的思路和指导，如霍金先生的坚持精神、学到的勇气和毅力等。五、教学延伸5.1演讲分享学生可以在课堂上选择一个自己喜欢的科学家进行演讲，分享该科学家的重要成就和奋斗精神。5.2作品创作学生可以根据自己的理解和感悟，创作一幅画或一篇小作文，表达对霍金先生或其他科学家的敬佩之情。六、教学评价通过教师观察、小组讨论、阅读理解题目和读后感的作业，评价学生在以下方面的表现：对《轮椅上的霍金》课文的理解程度；阅读理解和解答问题的能力；小组讨论和汇报的合作能力；撰写读后感的表达能力。七、教学反思教学设计中充分考虑了学生的阅读理解能力、思维能力和写作能力的培养，通过情境化的教学方式，可以提高学生的学习

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