乳腺的解剖与发育课件

乳腺的解剖与发育16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。乳腺的解剖与发育乳腺的解剖与发育16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。乳腺的解剖与发育乳腺外科姜文翰乳房的发育●胚胎阶段:胚胎第6周时,形成两条对称的带状乳腺(6-8对始基);第9周,第5肋间一对乳腺始基继续发育,形成乳芽,其他退化。●胎儿阶段:妊娠7-8周,乳丘阶段→圆盘阶段及球形阶段;妊娠16周,萌芽阶段分支阶段,最终形成15-20个乳腺导管;妊娠32-40周,末梢小泡阶段新课程标准明确指出：科学探究是一种重要的学习方式，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。化学实验是进行科学探究的主要途径，化学实验教学的根本目的是提高学生的科学素养，促进学生全面、主动地发展。创设多元化实验教学情景，可达到全面提高学生能力之功效。一、精设问题情景，诱发探究兴趣“兴趣是最好的老师”。化学教师要善于诱发学生的学习兴趣，这种兴趣不是嬉闹和好玩，而是一种对知识的强烈探索欲望。在教学中，教师要精心设置问题情景，引导学生发现问题，让学生很自然地进入角色，对问题展开思维、探究。例如：人教版初中化学第一单元《走进化学世界》活动与探究：我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同，我在引导学生完成这一探究活动时，首先请同学们做一个深呼吸，从这个熟悉的动作引发一联串的问题。我们吸入的是什么？我们呼出的是什么？二者在成份上有差异吗？此时同学们议论纷纷，各抒己见。随后，我将学生的观点加以点评，有的给予肯定，有的给予点拨，并给同学们提出了新的问题，要想知道二者在成份上的差异，同学们可以从这几个方面大胆的猜想和探究。①比较吸入的气体中CO2的含量与呼出的气体中CO2含量的多少；②比较吸入的气体中O2的含量与呼出的气体中O2的含量的多少；③比较吸入的气体中水蒸气的含量与呼出的气体中水蒸气的含量多少。接着让同学们针对自己的猜想，先自主设计出合理的探究方案，并根据方案，利用实验台上的仪器药品亲自动手，通过明确的现象加以验证。整个课堂气氛非常活跃，同学们按照自己设计的方案有条不紊地操作着，探索兴趣异常浓烈。很快，一个个猜想得到论证，并得出了可靠的结论。通过探究，同学们认识到：每时每刻在重复的“呼”“吸”这两个动作，殊不知吸入的空气和呼出的气体在成分上有如此大的差异。通过学生的自主探究，很大程度地激发了学生学习化学的兴趣，让他们通过探究去思考、去发现、去验证，最大程度的丰富、完善了他们对知识的认识过程。二、巧用现化媒体，提高学习效率布朗等人在“情景认知和学习文化”一文中首次提出了情景认知的观点。他们认为，知识是情景性的，知识是在情景中通过活动与合作而产生的。当学习发生在有意义的情景之中才是有效的，只有情景中呈现知识才能激发学生的认知需求，从而产生学习动机和学习兴趣。随着教育现化化工程的启动，电教媒体和直观教具已在课堂中广泛使用，它们声图并茂、趣味性强、直观感强，能有效地缩短学生的认知时间，提高学生的学习效率。在化学教学中，巧用现代媒体尤显重要。利用多媒体教学变微观为宏观，使学生深切地感受到知识的真实性，强化了学生对知识的记忆和理解，从而形成比较完整的认知结构，既增加了学生学习化学的兴趣，又可收到事半功倍的效果。三、合理布局练习题，提高综合能力新教材以其灵活性、开放性倍受广大师生喜爱。强调学生自主，开放的探究学习，使学生学会学习、学会思考、学会创新、学会应用。合理布局好练习题，不仅能使学生巩固已有知识，更能使学生在灵活运用知识层面上上升到一定的深度和广度。例如，在引导学生复习《酸和碱》时，首先根据本单元内容布局一个基础知识回放，让学生对本节的知识点有明确的认识。然后根据酸和碱的性质，布局不同的训练题，采用不同的方式如合作探究，自主探究等，来巩固学生对酸、碱性质的认识、应用。如：我所设置的合作探究题为：实验室有两瓶失去标签的稀盐酸和氢氧化钙溶液，请你根据酸和碱的性质，设计出两种不同的方案来鉴别。各合作小组经过一番热烈的讨论，很快拿出了他们的方案：1．利用酸碱指示剂来鉴别、他们理论依据是酸溶液使紫色石蕊试液变红，碱溶液使紫色石蕊试液变蓝，酞酚试液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变红色。选择该方法，现象明显，操作简单。2．选择较活泼金属如锌、镁等来鉴别。他们的理论依据是酸溶液能与氢前面的金属发生置换反应，产生气体，而碱溶液不能。3．选择金属氧化物（CuO、Fe2O3等）来鉴别。他们的理论依据是酸溶液能与金属氧化物反应，而碱溶液不能。4．选择非金属氧化物（CO2等）来鉴别。他们的理论依据为碱溶液能与非金属氧化物反应而酸溶液不能。5．选择PH试纸。他们的理论依据是酸溶液PH7。6．选择碳酸钙、碳酸钠等盐来鉴别。他们的理论依据为盐酸溶液与碳酸盐反应产生CO2气体，而碱无此现象。我对他们的设计给予了高度的评价，学生们体验到了自主设计带来的成功喜悦，自信心也大为增强，多角度处理问题的能力得到了提高。实验探究的价值向化学教师显示出了无限的生命力，为学生积极主动地参与到学习中来提供了更为广阔的空间。我们只有不断地思考，创设多元化实验探究情景，才能让实验探究在实验教学中焕发出更旺盛的生命力！足球运动是世界上最受欢迎的运动之一，它之所以受到广大青少年的喜爱是因为它具有强烈的对抗性、竞技性和团队性。在足球运动中不仅能体会到运动带来的兴奋和喜悦，同时还能培养团队友谊，培养运动员的毅力和耐性。然而我国的足球运动在世界上还处于比较靠后的状态，为改变这一现状，我国教育部和体育部倡导校园足球运动，打算从青少年中培养一批优秀的足球运动方面的人才。在这个背景下，初中体育教师也应当恰当地利用体育课上课时间，对学生的足球运动进行指导性的教学。一、当前初中体育课中足球教学的现状足球运动是一项古老的体育运动，在我国宋代就出现了类似的体育运动，可见足球这项运动的历史有多么悠久。当今社会，足球同样是人们最喜爱的运动之一，在世界范围内发展得也很好。然而我国的足球在世界各项比赛中总是不能取得好的名次，这与我国教育体制有关，它束缚了中国庞大数量的青少年对足球运动的发展。我国是一个教育大国，学生从很小的时候就开始接受教育，并且随着孩子的长大，各种补习班压制了孩子爱动的天性。即使有一部分孩子被送到体校去上学，也只是其中小部分的孩子学习足球。所以看似我国人口众多，其实真正接触足球的人却非常少。而想要真正地将足球运动推广开来，就应该在中学时培养学生对足球运动的喜爱。但现如今中学的足球教学也仅仅停留在玩耍阶段，并未上升到理论训练阶段，所以，教师要改变教学策略，重视足球教学。二、校园足球活动背景下初中足球教学的问题1.足球教学没有课本参考，教学方法单一目前足球运动已经在我国各学校全面发展起来，但是实施的效果却很一般。主要的原因是在初中足球教学中没有相应的专业书籍参考，导致许多教师在体育课的教学无迹可寻。许多教师都是根据自己的经验进行教学，这样的足球运动教学缺乏一定的理论依据，教学方法陈旧，不适合现代青少年的学习。除此之外，教师对足球运动的教学一般都采用单一的教学方法，如表演法、示范法、讲解法。这些方法不能说不够好，只能说单独运用起来过于单调无聊，从而不能让学生真正地被吸引到足球学习中，久而久之，学生就会失去对足球运动的兴趣，甚至是产生厌烦的情绪。所以教师在足球教学时应当采用多种教学方法，以此来提高学生对足球运动的兴趣。2.教学对象统一化，忽视学生个体差异在初中体育课上，教师对足球运动的教学一般是集体教学，教学对象统一化，即部分男女统一教学。同时，也不考虑学生的体质是否适应足球运动，不考虑学生是否爱好足球。这样一刀切的教育方法反而不符合体育教育的本质。教师在教学时应当具体情况具体分析。三、校园足球活动背景下初中足球教学的策略1.运用多媒体学习足球理论知识多媒体运用在体育课的教学中，并不意味着始终让学生在教室里学习理论知识，而是让学生在学习足球之前了解足球历史、文化、规则等内容。而运用多媒体教学，是因为网络资源丰富，不仅有图片、Flash等资源，同时还有许多相关的视频介绍。除此之外，教师也可以自己录制一些关于足球视频的现场资料，通过多媒体放给学生，让学生感受真实的赛场环境，感受足球的魅力。例如，教师在开设足球课前，应该将学生集中在教室内，让学生学习足球的理论知识，提高学生的足球素养。首先，可以用一个简短的PPT介绍足球的发展史；然后，用一个小视频介绍足球的比赛规则；最后教师通过图片讲解，介绍足球中常用的战略技巧。通过理论课的学习，让学生初步对足球知识有一定的了解，方便为实战做准备。2.运用游戏法练习足球控球技术在对学生进行训练时，教师应该采取不同的方法训练学生控球的技术。控球技术可以说是足球这项运动的基本技术，也是最为重要的一项技术。在教学生控球、传球时，不能简单地让学生重?土废埃?而应该以游戏或者竞赛的方式让学生去感受足球训练中的乐趣。例如，教师在体育课上训练学生的颠球技术，可以让学生分组比赛，看哪组学生颠球时间最久；训练学生长传球技术，也不应该仅仅是两个人相互长距离传球，这样训练不符合实际比赛需求，而应当增加一两个人在中间干扰，这样更有助于增加训练效果；在训练射门的时候，可以在球门那里设置几个牌子，牌子后面有奖励的内容，射中后学生获得奖励。3.运用小组合作法培养团队意识小组合作教学法在体育教学中运用得比较多，因为很多大型的体育活动都需要小组合作，互相配合，这样才能达到锻炼的效果。在初中体育课上，对学生进行足球训练，可以根据学生的情况，将学生分成不同小组，让学生互相配合练习。除此之外，小组合作学习还可以培养学生的团队意识，让学生懂得足球运动中配合的重要性。例如，在训练学生传球时，可以将学生按性别分组。因为男女生在力量和速度上差距较大，分在一组容易导致女生受伤。同时，也尽量将传球技术较好的与传球技术较差的分配到一起，这样才可以以优带差，促进所有学生共同进步。足球运动越来越受到广大青少年的欢迎，我国也号召全民参加到足球运动中。在这个足球运动的大背景下，许多学校也开展了足球的教学活动。在初中开展足球教学活动，不仅可以促进学生的身体发育，还可以促进学生培养团队意识。然而，许多教师在课堂上进行足球教学时，还存在一些问题。本文就是根据这些问题提出了三点校园足球活动背景下初中足球教学的策略。乳腺的解剖与发育16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。乳腺的解剖1乳腺的解剖与发育乳腺外科姜文翰乳腺的解剖与发育2乳房的发育●胚胎阶段:胚胎第6周时,形成两条对称的带状乳腺(6-8对始基);第9周,第5肋间一对乳腺始基继续发育,形成乳芽,其他退化。●胎儿阶段:妊娠7-8周,乳丘阶段→圆盘阶段及球形阶段;妊娠16周,萌芽阶段分支阶段,最终形成15-20个乳腺导管;妊娠32-40周,末梢小泡阶段乳房的发育3●新生儿阶段:60%新生儿出生后2~4天内,乳头下组织肿胀,触及1~2cm硬结,有少量分泌物挤出3周开始退化,4-8月完全消失。●新生儿阶段:60%新生儿出生后2~4天内,4●新生儿阶段:阶段年龄发育状况阶段I青春期青春期的乳头凸起,无法触及的乳腺组织/乳晕色素沉着阶段Ⅱ年龄:11.1±1.1岁乳晕区出现乳腺组织,乳头和乳腺从胸壁明显隆起阶段Ⅲ年龄:12.2±1.09岁乳腺组织增长,乳晕色素沉着,乳房和乳头轮廓在独立平面上阶段Ⅳ年龄:13.1±1.5岁乳晕增大,色素沉着加深,乳头乳晕在乳房上形成隆起阶段V年龄:15.3±1.7岁乳房轮廓更加平滑圆●新生儿阶段:5乳房的形态和结构●体表位置:成年女性乳房位于双侧胸大肌筋膜上,于第二至第六肋骨间,内近胸骨缘外达腋中线,95%的乳房外上部可延伸至腋窝——乳腺尾部●形态:我国成年未哺乳妇女乳房多呈圆丘形或半球形,均匀对称,乳头位乳房中心,乳头周围是环状的乳晕。已育和老年妇女乳房形态多有变异。乳房的形态和结构6乳房忌韧带乳房主要包括腺体、导管、乳头脂肪组织和显微组织构成。乳晕乳头厂输乳管窦乳腺小叶脂肪组织乳房忌韧带7乳腺小叶是构成乳腺的基本单位,也是乳腺功能的基础。由腺泡、终末导管和N叶内间质组成个乳房由15-20个腺小叶导管系统构成即乳腺叶。个乳腺叶由20-40个小叶构成·一个小叶具有10-100个腺泡。乳腺小叶是构成乳腺的基本单位,也是8导管系统每个腺叶各有一个导管向TOLU乳头引流,为输乳管,放Subsegmentalducts射状排列。在乳头基底部Segmentalduct距乳头开口0.5cm呈壶腹样膨大,为乳窦,之后为大Lactiferoussinus乳管,再分支为中小乳管,[eige最后为末梢导管,与腺泡相连papillomaPeripheralpapillomas导管系统9乳房悬韧带:乳房位于『勘骨乳腺