大学课程设计心得体会(七篇)

第页共页大学课程设计心得体会(七篇)当在某些事情上我们有很深的体会时，就很有必要写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经历。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的心得体会范文，我们一起来理解一下吧。大学课程设计心得体会篇一一、建立目的根据教育部施行“新世纪教育教学改革工程”的精神，课程建立目的力争到达前沿性、研究性、理论性。合理地运用现代教育技术，不断改进教学手段和教学方法，进一步完善多媒体课件、网上辅助教学；加强师资队伍培训和建立，将化工原理课程建立成全国同类院校中具有领先地位的课程，并能与国内一流大学同类课程相媲美。二、建立内容1、师资队伍建立：定期组织教师开展现代教学理论学习，不断更新教育观念，建立一支一流的师资队伍，该队伍具有合理的年龄构造和知识构造，懂得教学规律和讲课艺术，同时具有较高的学术程度，更进一步进步教学效果和教学质量。2、教材建立：我们一直使用国家级优秀教材——天津大学修订版《化工原理》，同时选用陈敏恒主编的《化工原理》、谭天恩主编的《化工原理》教材作为参考书。我们还自编了《化工原理学习辅导》，《化工原理实验及课程设计》等辅助教材，其中《化工原理实验及课程设计》一书已于2023年由陕西人民出版社出版发行。3、教学内容：以传递过程和研究方法论为主线来组织教学内容，建立“化工原理”课程教学内容新体系；适当融入本领域中一些最新的技术、方法和开展动向，拓宽教学内容。4、教学方法：建立以学生为本，启发—讨论—总结式的教学方法，实如今教师指导下以学生为中心的学与教的互动过程，并不断归纳、考虑以寻找出适宜我校各专业学生特点的更能有效发挥学生学习过程的主动性、积极性、创造性为目的的教学方法。5、教学手段建立：进一步完善多媒体课件、网上辅助教学，并形成以教材、多媒体课件、化工仿真软件、化工设备设计软件、网上第二课堂的立体化教学系统。6、进一步完善各种教学文件和有关教学资料，实现教学管理合理化。《理论化工原理教学改革构筑工程教学平台》——教学改革总结《化工原理》课是化工类所有专业都开设的一门工程性极强的技术根底课，也是我校轻化工专业重要的大类平台课。它在根底课和专业课之间起到承上启下的桥梁作用，它首次把学生带入化工消费领域真实、复杂的问题中。通过对化工单元操作的根本规律的学习，将帮助学生树立结实的工程观点，培养解决工程实际问题的综合才能，为即将进展的专业课学习打下坚实的根底。化工原理课包括了课堂理论教学、课程设计和实验三个教学环节，经过多年来教研室全体教师的不懈努力，我们在课堂教学和理论教学改革的道路上不断探究，积累了丰富的工程教学经历，现从以下四个方面作以总结。一、课堂教学方法的改革课堂教学是《化工原理》课的重要组成部分，化工原理课概念多、公式多、计算多，是学生历来反响难学的课程。如何组织好课堂教学，改变学生那种处于灌输式的被动地位，激发学生的学习热情，刺激求知欲望，调动互动性，活泼课堂情绪，将知识的传授转变成对知识的自发渴求，进而引导学生进展积极的思维，使学生在求知中得到思维分析^p方法和处理解决问题才能的训练，在此方面我们积累了以下经历。1、提出问题，调动兴趣，启迪积极的思维每节课的开始一定要设计得引人入胜，扣人心弦。课堂一开始，在将以前内容作一概括总结和回忆的根底上，应从中抽出一引伸的问题，它应是上节课知识的延续，又是本节课新知识的开启；它要既具有结论性，又应具有兴趣性，要能迅速抓住学生的好奇心和兴趣。好奇心是一种求知的原动力，人们对事物最初的兴趣都是于好奇心，积极的创造性思维往往就是人们对某个问题具有追根究底强烈探究兴趣的开始，在第一章的教学中，我们就是利用飞机的飞行原理将流体静力学自然的转入动力学的教学中。2、组织问题，韬导认识问题的思路为了培养学生正确的思维方法，在提出问题后，教师必须把所提出的问题组织成一个严密联络的整体，有条理、有层次地去组织解决问题的思路，用本课程或其它课程所学的知识去引导学生分析^p问题，教给学生分析^p问题的方法。在柏努力方程的学习和应用中，我们正是利用流体能量转换的原理去推导解释飞机的升力以及阻力问题。3、分析^p问题，引导思索，开展智力为了调动学生学习的主动性，对有些本来应是由教师正面讲解的问题，可转变成提问的形式，引导学生自己去分析^p、推理，促使学生去探究知识，培养逻辑思维才能和分析^p解决问题的才能。在讲解离心泵汽蚀现象时，我们运用物理学的虹吸管现象和物理化学中所学饱和蒸汽压、沸点、外压等有关知识以提问的形式让同学进展思索，从而引出——“气蚀现象”。4、引伸问题，扩展思索，拓宽知识面为了适应目前市场经济开展的需要，培养学生应向厚根底、宽知识的综合型人才方向开展。要使学生在获得根底理论知识的同时，擅长钻研思索，深化理解知识的内在涵义和互相联络，掌握知识的规律性，通过对已学知识的理解去分析^p新知识体系的问题，使学生从中悟出跨越某一详细学科之外更加普通的一些科学规律，通过这种训练和培养，学生就会思维敏捷、举一反三、触类旁通，增强承受新知识的才能，扩展自己的知识领域。5、引导总结，提纲挚领，训练综合概括才能为了培养和训练学生综合掌握知识的才能，在某一定律、概念或某一段课程进展完毕后，应引导学生进展适当的总结。帮助他们把零散在各章节中的“散装”知识整理成系统的知识，找出其中的精华部分，经历书先愈读愈厚，到后那么愈读愈薄的飞跃过程，使学生在掌握知识的过程中，从量的积累飞跃到质的突变。这种知识的升华过程，离不开对知识的不断条理化、概念化的总结，在总结过程中可使学生对全部知识在融会贯穿的根底上分析^p其内在联络，找出其本质性核心。二、教学手段的改革我们根据教学大纲的要求和我校专业的实际情况，指导学生和教师相继自主制作了一系列教学多媒体软件，有多媒体教学课件、实验数据处理软件、课程设计软件等，对化工原理教学起到了很好的辅助作用。1．多媒体教学课件的特点及使用效果多媒体教学课件分为两部分，分别与教学用书的上下册相配套。第一部分包括流体流动、流体输送机械、过滤、传热等章内容；第二部分包括蒸馏、吸收、枯燥等章内容，涵盖了本校化工原理教学大纲所要求的全部知识点，并根据我校教学大纲的要求作了部分内容调整，增加了适宜轻化工类专业的教学内容。其特点如下：〔1〕条理清楚、思路明晰、易于操作，内容取舍适当。通过链接将各章目录展如今屏幕上，只要____该章及子目录所在的标题，其相应内容就会依次展现出来。该课件如同一本书，各章节的内容依次由主目录到子目录清楚、明晰、查找内容非常方便，便于操作。〔2〕互感性强，进展人机对话，实现课堂教、学双方的户动。本课件根据我校教学的实际情况，合理分配教学重点，包含了作者再创作的工作成果；形式包括文字、图像、声音、动画、录像等，其教学界面的弹出顺序、方式等都经过了精心的设计。如习题课的授课部分，从出题，到给出标准答案、求解过程、相应结论等，是通过鼠标____逐步展现。选择题的解答，是用可判断正误的括号，由____鼠标显示。这样可给学生留有由教师掌握的思索和考虑的余地，有助于学生思维开展和课堂的讨论。〔3〕信息量大，扩大知识面。很多以往的传统教学难以详细讲解的内容都可利用多媒体教学手段轻松实现，因此节省了课堂板书时间，进步了教学效率。如多级离心泵的构造、工作原理的讲授，其设备图较为复杂，假设画在黑板上将花费约15分钟，而在计算机辅助教学授课中，制成了相应的实物图片和可以演示的三维动画，其画面直观、图像明晰，减轻教师的无味讲解和复杂画图之劳，可大大进步教学效果，活泼课堂教学气氛。〔4〕化抽象为详细，生动直观，利于打破教学难点，进步了学生学习兴趣。通过其图文并茂、丰富多彩的人机交互方式，能有效地激发学生的学习兴趣，这在讲解设备构造、工作原理及一些需要发挥学生空间想象才能的教学难点时，其良好的教学效果尤其明显。例如:离心泵的闭式叶轮由叶片和前后盖板组成，过去的构造简图学生不能很形象的理解，在本课件中，只要____画面上叶轮的平面图，它的旋转装配