初中物理创新实验：惯性演示器-设计方案_第1页
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1初中物理创试验惯性演示器一、概述的《物理学》问世到现在已经有约二千三百年的历史，但是在牛顿第确定律未觉察的前二千年中，物理学进展始终举步维艰，缘由是什么？缘由是人们受到了亚里斯多德提出的力是物体运动缘由的错误仅约三百年的时间，就有了突飞猛进的进展，可见，这确定律有多么的重要。但是，在对这确定律的教学中，人们又无法设计一个好的试验,我依据理的方法对物体这一重要性质——“惯性”加以说明。此试验还有好多方面有待完善，敬请各位同仁不吝赐教。二、设计思路运动，当钢球脱离放射器后〔假设无视空气对它的阻力，在水平方向上钢球不受其它力的作用，从高处落下，恰巧落在了保持匀速直线着原来水平方向的运动。4612.5—5小小的改动，即把其中的弹片改为弹簧，使得成功率提高了一些。11四、主要用途及操作方法〔见视频〕1、演示惯性定律内容之一：静止的物体在不受力时保持静止。4612.5—5尽管成功率是比较高的，但是，还是比较难把握，有时消灭连同钢球3弹飞的状况。该试验将金属弹片改为弹簧，使得成功率提高了一些。2所示操作时，试验者只需将托片放在立杆上，用左手捏住托片的一角，然后将钢球放到托片上〔托片上有一小孔2所示22〔3〕由于实际中不受力的物体是不存在的，试验直接演示。但是，我们可以通过物体惯性表现出的现象加上3合理的推理来说明惯45上的匀速直线运动。3、模拟飞机投弹〔3〕试验说明保持匀速直线运动的飞机投弹后，假设无视空气对炸弹的阻力，那么在炸弹落地的那一刻，飞机在炸弹的正上方。4、演示平抛运动〔3〕钢球离开放射器做平抛运动〔坐标背景，则可以用于定量争论平抛运动〕2、3、4项演示方法类同，具体如下：将仪器放在平台上调整跑道调整器，使跑道上的小车轻轻推一下就能做近似匀速直线的运动→使小车保持在跑道上，调整投弹器，直至让钢球从投弹器中投下正好落入回收仓→将小车置于小车推动器处，使其紧靠导向靠板并挤压弹簧→将钢球放入投弹器，并使弹道平台水平→松手放开小车。不同状况。〔3所示另外见视频，在视频播放器上，点击“截图”使用滚动条找到投弹的前一刻视频，然后连续点击“微调3的情景。次操作可用于视频教学和定量争论平抛运动〕五、试验效果1、设计符合科学原理，对惯性定律和飞机投弹过程有确定的说量分析。2、现象明显，可视度高。3的情景。3、给学生以耳目一、精妙、刺激的感觉，产生明显的认知冲突，造成深刻的影响，激发学生的学习兴趣。60厘米高的钢管上口处放一带弹簧的小托片，再在托片上放上钢球，拉伸弹簧，在放手的前一刻学生的心就绷的很紧。随后放手，托片飞了，而钢球却稳稳的落到了钢管口。试验二，小车在被弹出后，钢球从高处落下，准确落入小车上口径比它大不多的小桶里。等等。4、操作简便，安全牢靠。六、留意事项1、在进展试验一时，应给小车下垫上棉布防止小车滑动，释放托片时要平稳。2、在进展试验二时，应将跑道放在水平桌面上，首先调整跑道调整器，使小车在轻轻推一下就能在跑道上做近似匀速

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