《爱莲说》爱莲说课件

古韵流觞古韵流觞1古韵流觞古韵流觞2爱莲说周敦颐爱莲周敦颐3课堂目标：能够翻译全文，把握文章主旨。课堂目标：4预习反馈：1.文中提到了哪几种花？2.这三种花比喻了哪几种人？（用原词语回答）一、溯流探源有洞天菊花牡丹莲花隐逸者富贵者

君子预习反馈：一、溯流探源有洞天菊花牡丹53.作者是谁？作者最爱的花是什么？周敦颐莲花3.作者是谁？作者最爱的花是什么？周敦颐莲花6

周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，故学者们称他为“濂溪先生”。著有《周元公集》。作者介绍周敦颐，字茂叔，北宋哲学家。因他世居道县濂溪，后居庐7

“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

《爱莲说》就是谈爱好莲花的问题。文体介绍：文体介绍：8

水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！爱莲说

周敦颐水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来9二、溪流泛舟寻幽径（一）文言文基础知识：

1.词类活用蔓：枝：远：清：名词用作动词：形容词用作动词：生长枝蔓生长枝节远播，远远地传送出去显得清芬二、溪流泛舟寻幽径（一）文言文基础知识：1.词类活用名词用作102.古今异义3.文言句式亭亭净植：判断句：予谓菊，花之隐逸者也省略句：予独爱莲之出淤泥而不染“……者也”表示判断“出”后面省略了“于”古：树立；今：栽种。2.古今异义3.文言句式亭亭净植：判断句：予谓菊，花之隐逸者11（二）翻译句子1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3.牡丹之爱，宜乎众矣。2.予谓菊，花之隐逸者也。我唯独喜爱莲花从污泥里长出来，却不被污染，在清水里洗涤过而并不妖艳。我认为菊花，是花中的隐士。对于牡丹的喜爱，人应当很多了。（二）翻译句子1.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3.12（三）翻译全文温馨提示：借助注释，口头翻译（同桌完成，做好准备展示）。（三）翻译全文温馨提示：13三、中流击水揽胜景1.找出描写莲的语句，并思考作者是从哪几个方面进行描写的？出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植生长环境形体姿态香味？可远观而不可亵玩焉气质三、中流击水揽胜景1.找出描写莲的语句，并思考作者是从哪142.通过这些描写，概括出莲花的品质。出淤泥而不染濯清涟而不妖中通外直不蔓不枝香远益清亭亭净植不同流合污不随俗浮沉通达正直，不攀附权贵？清高可远观而不可亵玩焉美名远扬2.通过这些描写，概括出莲花的品质。出淤泥而不染中通外直香远153.作者写莲为何还要提到菊和牡丹？品格高洁超凡脱俗贪慕富贵追逐名利质朴正直洁身自好正称反称3.作者写莲为何还要提到菊和牡丹？品格高洁贪慕富贵追逐名利质16本文表达了作者怎样的意愿？四、浪花飞歌情难尽模板：本文通过……表达了作者……

本文通过抒写爱莲之情，表达了作者自己淡泊名利、洁身自好的人生态度，批判了追逐名利、趋炎附势的恶浊之风，表达出了作者希望更多的人同他一样，做一个向往君子的人意愿。本文表达了作者怎样的意愿？四、浪花飞歌情难尽模板：本文通过…17

水陆草木之花，可爱者/甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予/独爱/莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观/而不可/亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！