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文档简介

初中班主任与家长沟通的实效性提升策略获奖科研报告摘

要:随着新时代教育改革的全面落实,社会各界增强了对学生教育的认知程度,学校、社会与家庭,是对学生产生重要影响的环境因素,学生教育不仅要依靠学校,同时还需要社会性引导和家庭性辅助。初中阶段的学生学习方面和心里方面,都处于青春敏感期,所以班主任作为对学生全面负责的班级管理者,应当具备较强的沟通能力,一方面利于对学生的教育和引导,另一方面利于和家长有效的沟通与交流。对此,以初中班主任与家长沟通为切入点,深入探究沟通的实效性举措,以期提高初中班主任的沟通能力,有效解决班级问题。

关键词:初中班主任;家长沟通;家校共育

初中阶段的学生处于心理敏感期,在学习的同时心理问题也尤为突出,初中班主任对青春期孩子的沟通与教育问题极为重视,这也是学校及各学生家长都重点关注的问题之一。那么如何缓解初中生的叛逆心理,保护学生的敏感心灵呢?我们可以借助初中班主任与家长沟通的突破口,通过多元方式,提高沟通实效性,为学生营造一个舒适、安逸且可交流的学习与生活环境。但是班主任在与家长沟通过程中,很容易出现问题,导致交流困难,沟通受阻,无法达到预想的结果,对此,就要改变沟通方式,优化沟通举措,尽可能提高家校沟通的实效性。

一、初中班主任与家长沟通中常见的问题

初中班主任是对学生学习成绩、心理问题等直接负责的主体,同时也是直面与家长沟通的学生教师,班主任在班级管理问题当中,有义务让家长了解到学生的在校学习和生活情况,就目前而言,初中班主任在与家长沟通过程中,常见的一些问题包括:1.沟通中缺乏互相信任和尊重的前提,班主任和家长是完全不同的两个视角,但最终目标都是为了学生身心健康成长,在家校沟通过程中,家长如果对班主任工作缺乏了解,而班主任也没有详细引导家长了解课程设置情况,学生学习状况,以及班级管理规定等内容,则会造成双方沟通不畅,甚至因所处关系链不同而产生矛盾和不信任情形,影响班主任对学生有效管理的程度。2.缺乏创新性沟通方式,如召集家长开家长会、开放日汇聚家长参观学校墙文化,引导家长了解教育工作实践等,但是从实际中来看,家长会属于一种公开性的交流模式,类似于形式上的报告会,一些问题很难在公开情境下得到有效沟通与解决;此外,家长开放日活动家长参与性不高,并且活动形式局限,学生突出性问题双方沟通效率不高,因此导致家校沟通实效性较差。3.班主任缺乏有效的沟通技巧,一方面班主任在设计会议主题时缺乏计划性和突出性,难以达到精准沟通的目的;另一方面在沟通过程中,班主任所占位置和考虑视角较单一,忽略从家长或家庭角度出发的问题,导致沟通中存在矛盾和意见不统一的状况。那么如何有效解决这些问题呢?我们从以下几个方面进行探究。

二、初中班主任与家长沟通的实效性提升策略

1.引导家长充分了解学生状况及班主任教育、管理理念

班主任与家长有效沟通的前提是双方相互了解、相互理解、且相互信任,对此,班主任可以通过家长会引导家长公开性了解课程内容、学生上课状态,以及学生的内心想法,满足家长对学生在校的知情权。首先,从班主任视角出发,班主任应当做好引导工作,开设家长学校,向家长全面介绍学校情况、学生情况和教师情况,以及教育、管理理念,并针对突出性问题与家长共同探讨。同时班主任还要通过家长了解学生在家庭环境中的表现和行为,进一步为学生心理引导奠定基础。其次,从家长视角出发,家长要加强对学校及班主任的信任程度,学生任何问题的出现,家长都应当做到理解并辅助班主任解决问题,而不是将责任都推卸给班主任。此外,对于班主任的管理和教育理念,家长应当尊重与配合,通过深入的沟通与交流,促进家校全面合作。

2.创新沟通方式,改进沟通内容

在教育管理当中,班主任应当搜集突出性学生案例,通过多元方式与家长一起分享,进而让家长充分理解班主任的管理理念,与之构建良好的沟通与合作关系。而在双方沟通当中,班主任应当选用创新性沟通方式,及时、多次与家长进行沟通,如添加家长电话号码,课下与家长单独沟通、通过微信、QQ等社交平台,向家长汇报学生近期表现,与家长共同商讨学生管理对策、甚至通过家访的形式,向家长咨询学生家庭中的表现,再结合校园表现,共同探讨学生心理,提出有效的问题解决措施,此外,教师还可以通过问卷调查的形式,向家长咨询和了解学生具体情况,提高沟通的实效性,进一步对学生实施精准性管理,促进学生身心健康发展。

3.提升班主任溝通技巧,实施差异化沟通模式

在班主任与家长沟通过程中,班主任占据主导地位,因此应当采用合适的、高效的沟通技巧,针对不同学生状况,与家长进行不同方式的沟通,其中针对问题学生,在与家长进行沟通时,应当注重语言的表达,对学生行为进行先抑后扬,让家长缓解紧张情绪,同时为了保护学生的自尊心,维护家长颜面,可以创设单独交流空间,运用尊重和倾听的技巧,多多征求家长的意见及看法,多关心家长的情绪和想法,借助信任关系,提高沟通的时效性,利用和善语言,诚恳态度,获得家长的认可与好感,为家校实效性沟通提供保障。此外,班主任可以利用案例对家长进行引导,传授给家长如何保护学生自尊心、走进学生学习和生活,进一步引导脚掌从心理上接受班主任的管理和教育方式,并与之大成共识,提高沟通实效性。

结束语

综上所述,初中班主任的职责不仅要做好学生的教育工作,同时还要兼顾学生心理的疏导,保持与家长及时、高效的沟通,以及对班级的综合性管理,以此确保青春期孩子们能够身心健康成长。但是班主任与家长沟通中不信任、意见不统一等问题层出不穷,

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