房地产基础知识知识讲解课件

房地产基础知识知识讲解46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔房地产基础知识知识讲解房地产基础知识知识讲解46、法律有权打破平静。——马·格林47、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。——英国48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。——达雷尔50、弱者比强者更能得到法律的保护。——威·厄尔房地产基础知识基础知识1,房地产:一般是指士地及地上的建统物和构统物2.房地产业:是指从事房地产开发、经营、管理的行地产的分类:民用、商用、军用、公共用地等3,房地产特性:位置固定性、地区性和个别性长期使用性大量投资性易受政策限制性相互影响性保值性和增值性4、房地产登记:」一是指上地的使用权和房屋的所有权登记,以及由于土地使用权或房屋所有权产生的其他权利的登记5,房地产产权:权亦即财产的所有权,又称物权。房产产权是指房地产所有权人在法律规定的范围内享有对房地产的占有、使用、收益和处分等方面的权利。化学是一门实验型学科，实验是其主要教学内容之一。而伴随着教育改革的不断推进，化学实验中探究性教学的重要性也逐渐受到广大教育者的重视，并展开了一定的研究，获得了一定的成果。本文在这里就以初中化学实验中的探究性教学为研究对象，对其进行了具体的分析探讨。一、化学实验的重要性1、有利于提高学生们对化学学科的兴趣，提高了学习积极性首先化学是一个奇妙、内容丰富的学科，在学习过程中，学生们会遇见各种自己不曾了解过的化学知识，初中所学习到的这些化学知识，是今后更多的化学学习中的切入点，但这些对于学生们而言，较为生疏的知识，在学生们一开始接触时会显得比较吃力。因此化学的学科内容，如果只是单纯的依赖于课堂讲解是远远不够的，并且在初中时代的学生们好奇心比较强、注意力容易分散。因此，通过较课堂纯讲解更有趣的化学实验教学，使学生们可以接触到更多的简单易懂的化学实验，可以使学生们更容易了解和掌握相对抽象的原理和概念，使学生更直观地学习化学，所以化学实验会是学生们更深入了解化学学科魅力的有效途径之一。这不仅仅正确而充分利用了学生们的好奇心，而且有效地刺激了学生们的求知欲望，并且将课堂讲解的课本知识及时地通过实验操作进行复习和巩固，也是书本知识内容生动的再呈现。2、有利于提高化学教学质量，提高教学效率教学是由老师教与学生学相结合起来的，所以两者的学习互动是必不可少对的。上文已经提到化学实验有利于提高学生的学习积极性，不仅如此，化学实验也有利于提高教学成效。在课堂讲解中，老师可以通过课堂上的实验教学让知识点更清晰、形象地呈现在学生们的面前。举例如，在金属探索一小章节中，老师们在课堂上演示铁钉在硫酸铜溶液中会生成反应产生的颜色变化，通过亲眼观察实验中化学物质的反应，学生们对该化学的生成反应会有更深刻的印象。在课堂讲解后，老师可以设立实验课以提供给学生们可以自主、亲自参与实验的机会，在亲自参与中，学生可以充分运用起课堂所学内容，这是一种复习巩固的形式，从而提高老师的教学成效。3、有利于培养学生的动手制作能力和创新能力，并有利于培养学生严谨的学习态度实验操作是学生在老师模拟示范后自己参与的一个过程，在实验操作中，学生通过综合应用知识自己探究实验过程，并总结整理实验报告，这有利于培养学生们的自主动手能力。并且在实验操作中，学生不仅局限于化学的一种实验方式，学生们可以充分的发散思维、开拓创新，可以考虑、设计多种实验方案来完成实验操作，这就是学生可以在化学实验操作中，提高创新能力的体现。最重要的是，化学实验操作可以培养学生们严谨的学习态度。化学实验操作是一个严谨的过程，一个小的操作步骤的错误可能就会导致错误的实验操作结果，甚至导致意外事故的发生。比如在利用排水法用高锰酸钾制取氧气的实验中，正确的发生装置是试管口要塞一?F蓬松的棉花团，如果错误遗忘了棉花团，可能会导致导管堵塞试管炸裂。同时在试管加热后实验结束时，学生们会出现先撤走加热的酒精灯的情况，酒精灯先撤走会使冷凝的水汽回流到?囟冉系偷氖怨艿撞浚?从而导致试管炸裂。这样的一系列实验错误，不仅仅需要学生们有牢固的知识基础，同样要求学生严谨的实验态度，这对学生的学习有重要意义，也对今后学生们出入社会后的处事态度有重要影响。二、充分利用和发掘教材资源，发展学生创新意识1、在实验中探索新的知识创新意识是促进学生进行创新、创造行为的基础动机。每个学生都拥有创新的潜能。因此在教学过程中，教师应该保护学生的创新精神，帮助学生创造能力的形成。在教学中，教师可以结合教材内容，拓展实验的思路，让化学实验变得更加有趣、更具有探索性，以便学生能够通过动手、动脑、探索等方式在实验过程中萌发创新意识，同时教师也要多给予学生鼓励，鼓励他们自主去探索事物的本质。比如，《水的组成》的学习，在已会写水化学式H2O，并且知道水是由氢氧两种元素组成以后，通过实验来研究水的组成。教师可以对水的组成实验提出以下设问：①水都有哪些物理性质？②冰能够浮在水面上，与水的哪个性质有关？③玻璃瓶中的水结冰以后为什么常常将瓶子冻裂？④高原地区烧开水为什么要用高压锅？⑤对水进行电解实验，接通电源后，两级各有什么现象？与正极连接的玻璃管中气体和与负极连接的玻璃管中气体体积谁多谁少？⑥通电以后，产生的是什么气体？如何通过实验验证？这些问题引导学生主动动手、动脑。2、变演示实验为学生设计性实验为了提高学生自主创新能力，教师在化学实验教学过程中，应该将演示实验变为让学生自行设计实验，将实验变得更具有探究性，让学生的创造能力得到培养。比如：在水的净化演示实?中，教师为学生提供所需的实验物品，然后让学生自拟一个水的净化实验方案来进行净化实验。在教学中，教师可以从以下几个步骤进行：①学生书写实验方案；②学生设计详细的实验过程；③教师进行评价；④师生对结论进行探讨。这样的方式，既培养了学生独立思考探索的能力，也使学生的实验设计能力、动手能力和分析能力得到了提高。3、注重实验的探究性，培养学生对科学知识的创新在学习中的探究性教学是为了使学生主动的投入到学习当中，主动的去探索未知知识，这对学生的学习起着质的突破和飞跃。探究性的教学方式主要是体现学生的主体性，充分的激发学生学习的主观能动性，让学生对学习产生兴趣，并且为学生提供自主探索、学习的空间，动手动脑的机会，促进学生去发现问题、探索问题、分析问题并解决问题，使学生能够将化学知识融合贯通，真正的掌握化学知识，并可以灵活的运用。总而言之，化学实验在化学学习中有些多种优点。因此，化学实验十分重要。由此改进传统的教学形式、丰富新型的化学教学方法是迫不及待的，在上文所提到的教学方法，希望可以为各位老师提供借鉴。信息技术是一门新兴的学科,实践性强,发展快,而且相较于农村初中的其他学科而言,信息技术课更是学生感兴趣的一门课程。为此,就提高农村初中信息技术课的教学,本人简单谈一下自己的想法和观点。一、转变教育观念在农村,信息技术课并不为人所重视,往往存在着有的信息技术教师并不像其他教师那样完全投入精力组织教学,在课堂上只一味的讲述、演示,然后让学生操作,只要能完成课堂任务即可,并没有考虑到这样的教学学生能否接收。这种观点和做法是完全不正确的。这样做的结果往往是学生不容易学到知识甚至是学不到知识。教师应该转变观念,教师的权威不应该建立在学生的被动接受基础之上,应该建立在教师借助学生积极参与以促进充分发展的能力之上。针对不同课程将学生融入进去,使其成为课堂教学中的一份子,这样既能活跃课堂气氛,学生又能迅速获取知识。二、改变课堂教学方法1、巧妙运用板书,提高课堂教学质量。很多信息技术学科的老师上课基本上都不使用黑板,因为在机房上课,遇到问题往往是通过口头讲述和具体的演示便可解决。然而适当的运用一下你背后的黑板,巧妙地设计一下课堂板书也许会带来意想不到的效果。2、针对不同的学生分层指导,因材施教。农村初中学生来自多所小学,由于条件的限制,有的学生有一些信息技术知识,有的则一片空白,自然他们对教师所教的内容理解和掌握能力就不一样。这就要求教师在教学过程中针对不同层次的学生分别指导,尤其是刚入学的初一新生。对于基础薄弱的学生多加指导和辅导并适当给予鼓励,调动他们的学习积极性和主动性;而对于那些有基础的学生,完成课堂任务之后可以再给他们布置一些新颖、稍有难度且具有挑战性的新任务,引导他们去获取更多的知识。三、从多方面多角度激发学生学习兴趣1、注重课前导入,巧妙运用提问方式激发学生求知欲。导入是课堂教学的第一步,第一步总是最终要的。如果能在开课之初就能吸引住学生,那么课程也会顺利完成的。不妨试试采取提问的方式来激发学生的求知欲。比如,在讲解计算机的组成的时候,可以这样来引入:“同学们,你们知道人体主要是由哪几部分组成吗?分别是什么?”学生自然会踊跃发言说出有脑袋、眼睛、手等等。继续提问:“那么,你们知道吗?其实计算机和人是一样的,它也有自己的大脑、眼睛和手,你们想知道它们都是什么样子吗?接下来我们就来认识一下!”学生的好奇心都是很强的,这样的提问自然激起了他们的好奇心,学生就会认真听讲,同时记忆得也比较深刻。2、师生互动,使学生参与其中,活跃课堂气氛。传统的教学方法以教师讲为主,学生被动地接受知识,课堂气氛往往很沉闷。时间长了学生都会厌倦。我们都知道众人拾柴火焰高,如果教师在教学过程中让学生也能够参与其中,课堂气氛便会活跃很多,自然教学效果非比寻常。3、以比赛竞争的方式激发学生学习兴趣。初中的孩子们争强好胜,对竞赛性的活动很乐意参加;除此之外,他们都希望受到老师给予的表扬和鼓励。因此,可以在适当的时候举办一些竞赛活动来激发学生的学习兴趣。比如,对于汉字录入的练习,学生学起来没什么动力,尤其自己练习的时候枯燥无味。教师就可以组织一次汉字录入竞赛,用测试软件进行竞赛,大家你追我赶,谁都不想落后,在竞赛的过程中促进了键盘操作和汉字录入的熟练程度,这样还有助于培养学生坚强的意志和敢于冒险挑战的精神。同时对于竞赛结果好的同学进行鼓励和嘉奖,增加了他们的自信心,以后就会更加热爱学习电脑了。四、以新颖的考核及评价增加学习动力一直以来,学生对信息技术课感兴趣的另一个原因是这门学科一向没有正式的考试,学生自然就没有了压力,相反造成的后果就是学生进步很慢。可以适当采取一些新颖的考核并加以评价来刺激学生学习。适当的竞争能给学生一种不甘落后的动力,适当的评价可以鼓励学生增加他们的学习动力,并增强他们的自信心。教学过程中不定期地随时对学生进行一些小考查,比如刚才说过的可以通过测试软件以比赛的形式来促进学习,同样可以通过测试软件来进行考核,看看这一阶段学生的成果如何,同时也让学生们自己了解他们的学习成果。对于考核成绩好的同学给予好的评价和奖励,诸如5分钟的游戏时间、5分钟的上网时间等。这样既调动了学生学习积极性,又及时掌握了学生的学习情况。21世纪是信息迅猛发展的时代,计算机将逐步成为全社会使用的工具。21世纪的文盲已经不是不识字,而是不会使用计算机。记得国内有位大学教授说过:“学校中有各种各样的专业,但似乎只有计算机与信息科学技术专业存在着‘学生成为教师的教师’的现象。”由此,我们应该领悟到学习计算机的迫切性以及现在的学生对于新鲜事物具有的很强的学习能力。我们必须针对这群学生的特点因地制宜、因材施教地进行教学。我们必须转变观念,紧紧跟上飞速发展的信息时代,让我们以全新的姿态学习、生活和工作在充满梦幻的21世纪。房地产基础知识知识讲解46、法律有权打破平静。——马·格林房1房地产基础知识基础知识1,房地产:一般是指士地及地上的建统物和构统物2.房地产业:是指从事房地产开发、经营、管理的行地产的分类:民用、商用、军用、公共用地等3,房地产特性:位置固定性、地区性和个别性长期使用性大量投资性易受政策限制性相互影响性保值性和增值性房地产基础知识2房地产基础知识知识讲解课件3房地产基础知识知识讲解课件4房地产基础知识知识讲解课件5房地产基础知识知识讲解课件64,物业的含义所谓物业,是指:有价值和使用价值的房设施以及相关场地高层与多层住楼、商业大厦、旅游宾馆、标准工亚厂房、仓库等5、什么是物业管理物业管理属于第三产业,是一种服务物业管理经营者受物业主的委托法律和规定,行使管理权。物业理的内涵主要有:执理如保安、公共场所的作,公共设施的正常运转和其他服务),负责整个物养和维修,以经济手段管理物业;拒任业主的代理人,保障业主的利益。4,物业的含义76,居住建筑分类7.建练面积的计算:建筑面积:指建筑物各层展开面积、以及外围水平投影面积之总和。建筑面积包括:使用面积(净面积)、辅面积(公摊面积)和结构面积(墙体面积使用面积:指建筑物各层平面中可直接为生产或生活使用的净面积总和,在民用建筑中,居室净面积为居住面积。居住面积指标=居住面积/建筑面积*100%6,居住建筑分类8前功秋指建物各层平面中辅助些产或生活所占的净面积总和,如楼梯走道等。辅助积指标=辅助面积/建筑面积*100%使用面积与辅助面积之和称有效面积结构面积:系指建筑物各层平面布置中的墙体、柱等结构所占的面积的总和(不包括抹灰厚度所占的面积)。与规划有关的概念:1、建筑密度(%)=建筑底层占地面积/建筑用地面积2、建筑面积密度=建筑总面积/建筑用地面积(容积率)前功秋指建物各层平面中辅助些产或93、进深:长(从门到墙的距离)4.开间:宽(与进深垂直的距离5、层高:两层楼板中轴线的距离6、套肉建面积:指使用面积加墙体面禾7、使用率:使用面积/建筑面积,即得房率8、绿化率:绿化面积/占地面积9阴合面积如何计算封闭的全算面积半封闭的算一半台不算面积10、阁楼面积如何计算超过两米二以上计算面积地下室等同