作文内容说课

作文内容说课课件第1页，课件共42页，创作于2023年2月教法学法教材分析教学过程说课内容1板书设计12345教学反思第2页，课件共42页，创作于2023年2月第一部分教材分析教学背景123教学目标教学重难点第3页，课件共42页，创作于2023年2月第一部分教材分析地位：作文内容是作文的灵魂作用：写好规范作文缺少有序训练缺少素材储备

缺少规范引导

教材分析学情分析教学背景1通过系统的学习训练，规范文体，充实内容。

第4页，课件共42页，创作于2023年2月专题讲评模块示范实践探究跟进训练归纳总结

审题立意规范。选材组材恰当。内容充实文体鲜明激发学生写作的兴趣，认识到高考作文在考试和自己以后的人生中的重要性

过程与方法知识与能力情感、态度与价值观第一部分教材分析2教学目标第5页，课件共42页，创作于2023年2月第一部分说教材材料积累，内容提升，作文训练

具体实践运用

重点难点3教学重难点突破途径：优秀范例引导，教师指引和学生自主合作探究第6页，课件共42页，创作于2023年2月教师讲授法

分组讨论法

点拨、训练、评讲、修改教法第二部分说教法学法

训练展示法

典型示范法第7页，课件共42页，创作于2023年2月发现问题思考问题解决问题第二部分说教法学法自主探究法合作交流法成果展示法学法第8页，课件共42页，创作于2023年2月4第一阶段：审题立意1235第二阶段：选材组材第三阶段：规范文体

第四阶段：训练提升第三部分说教学过程第9页，课件共42页，创作于2023年2月4一．命题作文1235二．半命题作文三．话题作文四．新材料作文第一阶段：审题立意第10页，课件共42页，创作于2023年2月分析题目构成，抓住题眼词，确立写作重心。如2006上海高考题“我想握住你的手”，题眼是“想”，只要表达出“想”的意愿、理由并由此展开文章内容的写作都是可以的，不一定就真握住，所以古往今来的人物都可纳入笔下成为自己写作的对象；假如没注意这一点，不仅会因过于坐实而不利于发挥，而且很可能使作文因此偏离重心。命题作文第11页，课件共42页，创作于2023年2月3125第三部分说教学过程命题作文特别关注一．关系型

二．喻意类

三．材料式

第12页，课件共42页，创作于2023年2月分析二者关系，从中找出一个能够兼顾两方面的立意进行作文，注意辩证思考，不可厚此薄彼或顾此失彼。比如2010年北京卷作文要求以“仰望星空与脚踏实地”为题作文，题目中的“星空”在某种意义上代表的是一种未知的世界、神秘的世界、理想的世界，“实地”象征着一个客观的、现实的世界。二者如果只注重一个方面，显然容易走向极端，所以，这个题目实际上需要阐释的是理想和现实的辩证关系。一方面，人要有理想，要追求理想，另一方面又要求真务实，实践实干，这两个方面缺一不可。文章可以先说“仰望星空”，也可以先说“脚踏实地”，但最后都应合起来阐明二者的相互关系，这才是写作该题的要领。关系型题目第13页，课件共42页，创作于2023年2月吃透比喻义，领悟题目寓意。学会由“实”而“虚”，在自己熟悉的生活素材中确定与这一比喻义相匹配的意义，写作时做到紧扣题目。比如“收藏阳光”这道命题，其中的“阳光”既可以理解为自然界的阳光，也可以理解为帮助个人成长、进步的某种动力、希望、信心和关爱等；如果审题时只关注自然界的阳光，作文就很难深入，也不大好落实“收藏”的词义。再如“弯道超越”，题目喻指“利用或抓住机遇，超越对手、自我”，写作重点应落在“超越”上。喻意类题目第14页，课件共42页，创作于2023年2月要将材料的含意和题目的意思结合起来考虑，通过材料帮助理解题目。如2010广东高考作文题目：你我为邻，相互依存。你可以是有形的，也可以是无形的。邻，无法回避，却可有所选择。请你联系自己的生活体验和感受，以《与你为邻》为标题写一篇文章。不少于800字。材料式＋题目第15页，课件共42页，创作于2023年2月写作重心在补题上，应遵循“细察隐含信息，做到具体明确，力求新颖别致”的补题原则。察明已命好的半个题目中中的“隐信息”，在自己熟悉的基础之上补充题目，力求新鲜，以避免雷同，补充后的题目最好能以小见大，切忌大而空。如2009年高考湖北卷作文题：站在

门口。有作者立足于“老屋”门口，追溯往事，回忆与“老屋”相关的人和事，也有考生站在文学的门口，我用一份敬畏的心情去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文字之后的精神之花，去收获一份灿若朝阳的理想。半命题作文

第16页，课件共42页，创作于2023年2月第一步：吃透材料，抓住命题意图思考立意。第二步：分析话题，化大为小或化虚为实立意。话题作文

第17页，课件共42页，创作于2023年2月新材料作文的审题关键在于深刻地理解材料，把握材料的中心。主要方法有：(1)从关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句(开头句、结尾句、对话句、结语句)，抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料。(2)从分析原因入手。阅读材料的因果联系，从原因的角度切入立意，是行之有效的办法。(3)从作者的情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，可以从此入手审题立意。(4)从辨析关系入手。事物间的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)等。辨析这些关系，有利于审题立意。新材料作文第18页，课件共42页，创作于2023年2月阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。林清玄对窗子和镜子有过精彩的比喻：“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子；一个人面对自我时，需要的是镜子。”要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。审题立意训练范例第19页，课件共42页，创作于2023年2月

林清玄比喻中的“窗子”，说的是开阔的视野对个人发展非常重要；而“镜子”，指的是每个人都要审视自己，勇于自我完善。如果从“一个人面对外面的世界时，需要的是窗子”切入题意，具体可写知识上的视野、心灵上的视野、国际视野、文化视野：可以写超越自我、走出个人狭小的天地；可以描写生活中耳闻目睹的事、景、物、情、理给人带来境界上的提升或心灵的顿悟；也可直接论述自己对“视野”的看法、见解。如果从“一个人面对自我时，需要的是镜子”入题，可以由己及彼地洞察人生百态，借“镜子”自省，看清自己的强弱点、优缺点等等。像李世民的“铜镜”“人镜”“史镜”论，猪八戒照镜子的故事，《皇帝的新装》中皇帝照镜的故事等都可引用，但要用得恰到好处。《打开心灵的窗户》《推开一扇窗》《最美的自己》《窗外人生》。

第20页，课件共42页，创作于2023年2月4一．材料的积累（写作积累本）1235二．材料的激活（课前思维训练）三．材料的选择（作文点评）四．材料的组合（作文修改）第二阶段：选材组材

专题示范，构建模块；仿照模块，充实材料第21页，课件共42页，创作于2023年2月来源：生活、课本、课外阅读影视网络语文活动方式：剪切摘录移植转换模仿改造【范例】海子（作品：《面朝大海，春暖花开》、）(1)中心角度：孤单、圣洁心灵、才华、创造、不被世俗理解、对美好事物的眷恋等

(2)名言名句及支撑事例诗人海子生活在童话的国度，天堂的意象扎根于海子的心灵，但是城市流浪者的形象，脆弱而敏感的心灵在面临不可能的理想时便构筑成了诗人极为忧郁的品格。通过海子的诗，我们会发现他对自我理想的极度张扬以及对庸常生存现实的深刻摒弃与蔑视，正是现实与理想的差距才造成海子的自杀，我希望在天国的理想之乡中，海子的人生如他所想。材料的积累

第22页，课件共42页，创作于2023年2月1、课前思维训练每次上课前5分钟，围绕一个主题词让学生列举材料，以此来督促并激活学生潜在的材料库。2、联想和想象（内容充实）材料的激活

第23页，课件共42页，创作于2023年2月日常的课前训练与综合考试的反馈评讲相结合。围绕中心，力求典型，准确新颖，角度多样，文化意韵浓郁详略得当，角度分明，点面结合

材料的选择

材料的组合

第24页，课件共42页，创作于2023年2月

清代的顾炎武将君子的这份担当演化为“天下兴亡，匹夫有责”的慨叹，身处乱世的孟子把这份沉甸甸的责任表述为“穷则独善其身，达则兼济天下”的释然。责任时而是杜甫身居陋室“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀，时而为北宋范仲淹心系天下的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的旷达胸襟。

20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢？这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。材料的选择与组合范例第25页，课件共42页，创作于2023年2月一．明确文体特点1235二．议论文内容的充实丰富三．记叙文情感的真挚深厚第三阶段：规范文体

构建标准，积极践行，修改提升

第26页，课件共42页，创作于2023年2月记叙文写作侧重写人记事，写景状物，表情达意，即通过精心选择的典型事例，塑造个性鲜明的人物形象，铺展精彩动人的生活画面，揭示生活真谛和人生哲理，力求达到以形动人，以情感人。记叙文文体特征第27页，课件共42页，创作于2023年2月议论文是一种议论、说理的文章。它以抽象的思维形式，通过运用概念、判断、推理等逻辑形式来论证和阐明客观事物的道理，它从大量的具体材料中引出普遍的结论，使人懂得、领悟某个道理。因此，其基本特点是：议论的主要性、材料的论证性、结构的逻辑性、语言的概括性和观点的鲜明性。议论文的写作目的是以理服人，使人信服。完整的议论文总是包括论点、论据和论证三个要素。

议论文文体特征第28页，课件共42页，创作于2023年2月4一．论点的分解1235二．论证的延展三．材料的优化议论文内容的充实丰富专题示范，构建模块；仿照模块，规范文体第29页，课件共42页，创作于2023年2月论点的分解在提炼出一个中心论点之后，从关键处入手，将中心论点分解为两三个分论点。一般用以下三种分解方法。一是并列法。如“梅花香自苦寒来”可以分解成：苦可以激发进取心，苦可以培养坚强的意志，苦可以培养创造精神。二是递进法。如“面对困难”可以分解成：要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。三是对照法。如“学贵多问”可以分解成：多问可以相互参照，便于释疑；孤陋寡闻导致学业荒废。第30页，课件共42页，创作于2023年2月论证的延展从思维的角度讲，对理论论据的分析，一般是用演绎的方法，即由理论论据出发，符合逻辑地推演出文章的论点，从而证明论点的正确性；事实论据的分析一般采用归纳的方法，在揭示事例所蕴含的精神、意义、启示的过程中，抽象出一般的规律或认识，以与观点契合。只有将论据点透了、说清了，才能使之与论点直接勾连起来，才能证明自己的论点。分析论据的具体方法，常用的有因果分析法、条件分析法、假设分析法、对比分析法、类比分析法、比喻分析法、实质分析法等。第31页，课件共42页，创作于2023年2月材料的优化(1)材料角度多样运用材料视角有多样性，如古今中外、事实理论、人文经济等多种不同视角。(2)材料方式多种运用材料呈现方式有多种，如有正面陈述，有侧面印证，有反面例证等。(3)材料点面结合，详略恰当运用材料有详有略，重点突出，层次感强，衔接自然，组合恰当。第32页，课件共42页，创作于2023年2月4一．真实自然，以情动人1235二．时空交错，画面叠加

三．景物烘托，细节刻画

四．人物类比，虚实相映记叙文情感的真挚深厚专题示范，构建模块；仿照模块，训练提升第33页，课件共42页，创作于2023年2月真实自然，以情动人

——情感由个人到他人体察真情，要善于体验自身所承受的真诚的关心、爱护，观察周围生活的闪光点、动情点，即发现并领悟人间真情。坦露真情，把自己的真情实感坦露在读者的面前，与读者产生情与情的交流，心与心的撞击。升华真情，要让读者产生真正持久的感动，只是作者自己有一腔热情还不够，还需要去体悟真情，升华真情，让读者在热情冷却的过程中得到理性的启悟，以丰富他们的人生。第34页，课件共42页，创作于2023年2月时空交错，画面叠加

——情节由平面到立体时空交错式结构，打破现实时空的自然顺序，将不同时空的场面，按照一定艺术构思的逻辑交叉衔接组合，以此组织情节，推动情节的发展。在时空表现上，它将现在、过去和未来，将回忆、联想和想象，将梦境、幻觉和现实组接在一起，造成独特的叙述格式，获得别具一格的艺术效果。这种结构方式，不仅能灵活运用倒叙、插叙扩大时空概念，表现多层次时空，而且可以表现人物思想、心理活动，下意识活动，从而丰富作文的内容。第35页，课件共42页，创作于2023年2月景物烘托，细节刻画

——叙写由单一到丰富

记叙文中，要善于融情于景，情景交融，创造意境，来烘托人物。一篇好的记叙文要避免有人没物、有景没情，就得做到情为景生，景为情注，只有二者妙合无痕，才能使文章含蓄隽永，意味深长。古今中外的流芳后世的美文无不如此。朱自清的散文《荷塘月色》，就是通过对月色下荷塘的美景的描绘，以通感的修辞手法写出作者当时的心情，字里行间流露出淡淡的喜悦与哀愁。情景结合，水乳交融。第36页，课件共42页，创作于2023年2月要适当地铺垫和渲染。一件相同的事如果发生在不同的场合、不同的背景下，往往会有不同的结果，写作效果可能会大相径庭。这就需要我们为事件创设必要的前提或环境。例如朱自清的散文《背影》，父亲买橘子的情节之所以催人泪下，是因为作者是把这一细节放在家里连遭不幸的背景之下来刻画的，父亲那深深的舐犊之情便跃然纸上。感情的寄托和表达需要载体，而细节则是情感的极好的载体。成功的细节描写往往能达到“一瞬传情，一目传神”的艺术效果，更好地显现人情美、人性美。如2009年湖南卷作文题“踮起脚尖”，一位考生写了自己从早到晚忙碌的父母，晚上很晚回家生怕惊醒自己，于是便“踮起脚尖”轻轻走路，这个“踮起脚尖轻轻走路”的细节传达的情感是多么丰富，又多么感人。第37页，课件共42页，创作于2023年2月人物类比，虚实相映

——感悟由个体到社会巧妙的运用联想、回忆，虚实相映，在叙写中穿插经典作品中类似画面或名人相似感悟，来拓展作文的广度与深度。比如写父亲，可类比朱自清父亲的背影，联想歌曲