医院环境与常用物品教学课件

医院环境与常用物品11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克医院环境与常用物品医院环境与常用物品11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。——希腊12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托马斯13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。——弗劳德14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克医院感染控制我们共同关注苏州大学附属第一医院感染管理科概念·清洁:清洁是指用物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物,目的是去除和减少微生物,并非杀灭微生物消毒:消毒是指用物理或化学方法清除或杀灭除芽孢以外的所有病原微生物,使其达到无害程度的过程。灭菌:灭菌是指用物理或化学方法去除或杀灭全部微生物的过程。包括致病微生物和非致病微生物,也包括细菌芽孢和真菌孢子。一、初中信息技术教学中的道德要求（一）教育中学生树立正确人生观、世界观、价值观中学生在初中阶段会对自己的人生观、世界观和价值观进行自主的探索和思考，受到各方面的影响会形成不同的三观，对待事物和人的态度也是不一样的。由于年龄阶段、视野等因素的影响，中学生的三观是不成熟的，在对待和判别事物的时候会出现很多问题和困惑，如若这些影响因素得不到正确的引导和疏导，往往会影响中学生的三观的正确形成。网络上的思想和观念良莠不齐，这就需要中学的德育工作者借用网络文化帮助中学生树立正确的三观，让学生在正确的思想道路上学习文化知识，陶冶情操、弘扬正确的思想，在塑造心灵的工程中启动积极向上的带动作用，用真理武装自我。（二）帮助中学生继承和弘扬优秀传统文化网络上充斥着不同民族的文化和思想，正是借助网络这一平台，文化之间的交流发生日新月异的变化。有很多思想和言论是过度强调本国思想和文化的，中学生在毫无自我保护意识下过多接触这类思想容易导致淡漠本国的文化思想，甚至会出现轻视甚至是消解本国文化及本国身份的想法。这就需要加强中学生对信息处理的能力，继承和发扬中华民族的传统美德和文化，而不是一味的崇洋媚外。我国优秀的传统文化才是网络文化的来源和根本，我们应该借助网络推动和发扬我国文化的发展，而不是受到其制约。（三）培养中学生的网络道德责任在游览网络期间，真正能够起到约束作用的就是学生自身的网络道德责任感了，这也是加强信息技术教学中德育教育的原因之一。很多学生在初级阶段的思想中，对待现实生活中的抢劫、诈骗认识的并不全面，在他们意识里网络是虚拟的，因此网络上的侵权行为和伤害行为并不受实际生活的法律保护，在网络上可以为所欲为，结果导致很多青少年网上受害或者是欺骗他人，形成犯罪事实。中学生是青少年的主力军，肩负着重要的社会使命和社会期望，因此对中学生的道德责任感的加强迫在眉睫，教师应该帮助中学生养成良好的网络习惯，树立正确的道德思想，增强学生的道德责任感，让网络世界为中学生合理使用，而不是让学生成为网络世界的牺牲者。中学生在网络世界里应该学会尊重他人，严格遵守网络道德要求，严于利己，在网络时代树立良好的中学生形象。二、在初中信息技术教学中加强德育的途径1.利用丰富校园生活，营造一种健康积极向上的文化氛围。为了更好地帮助中学生树立正确的网络道德规范，学校可以定期举办“校园网络”文化生活节，从而让学生了解自身的网络道德习惯是否是正确的，应该形成怎样的网络行为。对于电脑热爱者来说，可以通过这些活动展示他们的技能和聪明才智，把对网络的真实情感展示出来。我们可以利用这两个特点在网络上开办心理咨询热线，让学生在“虚拟”的世界中吐露自己的烦恼和情感，教师可以根据这一活动对学生的现象给予正确的引导和鼓励。2.教师需要利用网络，以更加自然的方式加强自己的德育影响力。很多教师认为德育教育不过就是对学生进行说教，这样导致的结果往往是学生的不走心，甚至对教师产生厌烦心理，德育教育应该是师生之间的心灵上的沟通与交流。对于负责信息技术教学中德育教育的老师，应该加强其自身的网络道德素质和网络道德教育的操作能力，以自然的方式借助网络社交、通讯软件等工具为学生服务，这样的一只德育教育团队应该是思想水平高、网络业务强、对学生思想状况熟悉的教育工作者组成的。老师的业务素质是可以培训的，日常生活中，教师应该关注学生们所关注的热点和话题，可以再对学生进行德育教育的时候借助这些热点话题展开教育，有意识地向学生传递正确的思想和网络道德规范，引起学生的关注。3.结合实际案例，增强德育说服力。教师在对学生进行道德教育时，可以上网查询相关信息的实际案例，也可以列举身边的事例进行讲解，让学生了解不良信息带来的危害。在校园的广播站、公开栏、板报等处均可以有目的性地展示网络世界的危害后果，让学生在日常生活中多接触道德规范，培养和提高学生的辨识能力和分析能力，在使用信息技术的时候能够保持一颗责任心，自身形成良好的信息系统，在面对不良信息时可以做到拒绝和分析。长时间积累后，学生的网络习惯会得到培养和纠正，树立正确的网络意识。综上所述，作为一名信息技术科教师，应该充分利用信息技术课，开展对学生的网络道德规范教育，而不是仅仅把操作教给学生。正确的引导会带给学生一生受益的正能量，让学生门以高素质、高道德的心态徜徉在网络的海洋里，做一名合格的中学生网民。新时期的小学数学教学面临这新的机遇和挑战，把新颖、先进的信息技术自然、流畅的融入到数学教学中，有利于小学生对新知识的获取，有利于小学生智力的开发，有利于小学生获得获得信息进行思考活动，有利于小学生学习方式的改善。因此，教学中要用好信息技术发挥其在教学中的作用。一、创设数学教学情境，激发学习兴趣小学数学教学中，要设法借助信息技术充分激发学生学习数学的兴趣，只有这样学生才有积极性和主动性去获取新知识，从而实现发展学生能力的目的。一堂成功的数学课，学生的学习兴趣一定是很高的。先进的信息技术设备可以创设形象、逼真的教学情境，集文字、图形、动画、声音于一体，更富有表现力和感染力，能把抽象、枯燥、难懂的数学知识变得具体形象、有趣易懂，从而激发学生学习兴趣，使学生全身心投入到数学知识的探索、研究中，诱发学生观察，引发学生思考;它可以使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成技能。因此，教师在创设教学情境时，可以巧妙地引入现代信息技术，对于农村小学生，有利于激发他们的学习兴趣，调动学生情感，让学生处于积极主动的学习状态中[1]。使教学所要表现的内容更具体、形象、生动，更具吸引力，激发其求知欲，诱导学生对未知的知识和领域进行主动的探索。在讲授新知识前运用电子课件讲一个故事或展示一段资料，提出问题，设置悬念，创设新奇的问题情境，从而激起学生积极探究新知识的心里。二、运用信息技术，化抽象为直观小学生生活能知识面窄，感性知识少，抽象思维能力较弱，运用现代信息技术能直观形象地把知识的内涵显示出来，给学生身临其境的感觉，为他们学习数学知识架设一座由形象思维到抽象思维过渡的桥梁，帮助他们理解知识。例如，在教学圆柱体积公式的时，有这么一个过程：将圆柱体平均分成若干份（扇形），并将其组成一个近似长方体，其中长方体的长即是圆柱底面周长，长方体的宽即是圆柱体底面半径，长方体的高即是圆柱的高。如果单凭教师的口头描述这个过程，学生们很难理解这个变化的具体过程的。教学时，我将这个过程用信息技术来动态展示，让学生清楚地看到由长方体到圆柱的整个变化过程，并在课件上用红色粗线明显标记出长方体的长和圆柱的底面周长，用绿色粗线标出长方体的宽和圆柱体底面半径，用蓝色粗线标出长方体的高和圆柱的高。学生通过观察、思考、比较总结出圆柱体积计算公式。既完成了学习任务，又发挥了学生各种感官的协同作用[2]。不仅能让学生学到更多的数学知识，而且能使学生对信息技术这一教学辅助手段产生浓厚的兴趣，培养学生的信息素质。三、利用信息技术，提高课堂教学效率课堂是教学的主阵地，学生知识的掌握、技能的形成、能力的培养以及良好学习习惯的养成，都要通过课堂教学来实现。多媒体手段刺激学生多种感官参与活动和直观教学，加快了学生理解过程，等于增强了学生的认知能力，从而缩短了学生对同样内容的接受时间，为课堂上各种能力的培养提供了很好的条件。同时，课堂上板书的方式、速度一定程度上影响课堂教学的进程，尤其是板书的文字和作图比较多的课堂上，粉笔书写和作图会极大地影响教学的速度，利用现代信息技术储存功能可以根据需要把把一些图形、题目、分析和解答过程等预先存储在电脑当中，课堂上适时地在学生面前再现出来，还可以利用计算机高速处理信息的特点，在课堂上快速、准确地进行作图。有助于学生增进记忆和提高学习效率[3]。四、利用信息技术，突破教学难点许多数学概念、教学模型之所以成为学生学习的难点，就是因为太抽象、不具体，如果仅凭教师的描述和讲解，往往是教师花了很大精力，教学效果却事倍功半。将信息技术应用于数学教学，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清、学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点，取得传统教学方法无法比拟的教学效果。如：在教学一年级数学《生活中的数》时，站牌上的数表示什么意思，对于平时很少有机会乘坐公共汽车的农村孩子来说很难理解，于是我上网查找城市交通繁忙、公共汽车来来往往、进站出站、人们上车下车的景象制成课件，播放给学生看，学生很快明白车牌上的数就是几路车，这个课件在教学二年级《统计》的时候同样可以用。统计公路上过往车辆的情况，对于平时见车不多的农村小学生，特别是偏远山区的孩子更是抽象，教学时，我对上一个课件进行适当修改，播放公路上过往车辆的情境，配以语言描述：“我国建设在迅速发展，路上的车辆川流不息，交通越来越方便，你们看公路上有轿车、面包车、客车、火车。它们各开过多少辆呢？请小组讨论一下，你们准备用什么方法来统计这四种车辆开过的数量？”借助现实情境的虚拟，使学生亲身体验了动态统计的数据收集过程。通过信息技术在教学中的运用，突出了重点，使难点得到了很好的突破。医院感染控制我们共同关注苏州大学附属第一医院感染管理科概念·清洁:清洁是指用物理方法清除物体表面的污垢、尘埃和有机物,目的是去除和减少微生物,并非杀灭微生物消毒:消毒是指用物理或化学方法清除或杀灭除芽孢以外的所有病原微生物,使其达到无害程度的过程。灭菌:灭菌是指用物理或化学方法去除或杀灭全部微生物的过程。包括致病微生物和非致病微生物,也包括细菌芽孢和真菌孢子。灭菌杀灭外环境中一切微生物(包括细菌芽孢)达到保证灭菌水平的方法如:湿热灭菌:压力蒸汽灭菌低温灭菌:环氧乙烷、等离子化学灭菌:戊二醛(10小时)消毒法高水平消毒法:杀灭各种微生物对细菌芽孢也有一定杀灭作用。如:戊二醛(20分钟)、含氯消毒剂湿热:A0-3000,等效于94℃,2min的消毒水平中水平消毒法:杀灭和去除细菌芽胞以外的各种微生物的消毒法如:碘伏、酒精湿热:A0-600,等效于90℃,1min的消毒水平低水平消毒法:只能杀灭细菌繁殖体和亲脂病毒如:新洁而灭、包括通风换气、冲洗等机械除菌法湿热A0-60,等效于80℃,1min的消毒水平医疗物品分类高度危险性物品穿过皮肤或粘膜而进入无菌的组织或器官内部的器材,或与破损的组织、皮肤、粘膜密切接触的器材和用品中度危险性物品这类物品仅和破损皮肤、粘膜相接触,而不进入无菌的组织内。低度危险性物品这类物品和器材仅直接或间接地和健康无损的皮肤相接触,包括生活卫生用品和病人、医护人员生活和工作环境中的物品。《消毒技术规范》(2002版)高度危险性物品这类物品是穿过皮肤或粘膜而进入无菌的组织或器官内部的器材,或与破损的组织、皮肤、粘膜密切接触的器材和用品。例如;手术器械和用品、穿刺针、输血器材、输液器材注射的药物和液体、透析器、血液和血液制品、导尿管膀胱镜、腹腔镜、脏器