数字电视体系及有线数字电视传输技术(一)教学课件

数字电视体系及有线数字电视传输技术(一).6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。数字电视体系及有线数字电视传输技术(一).数字电视体系及有线数字电视传输技术(一).6、黄金时代是在我们的前面，而不在我们的后面。7、心急吃不了热汤圆。8、你可以很有个性，但某些时候请收敛。9、只为成功找方法，不为失败找借口(蹩脚的工人总是说工具不好)。10、只要下定决心克服恐惧，便几乎能克服任何恐惧。因为，请记住，除了在脑海中，恐惧无处藏身。--戴尔．卡耐基。数字电视体系及有线数字电视传输技术唐明光电子科技大学Jan6,2006内容安排、数字电视基本概念、数字电视系统组成及关键技术三、数字电视标准四、有线数字电视技术基础五、信源编码技术-压缩编码技术六、信道编码和调制七、有线数字电视传输技术八、条件接收(cA)系统九、有线电视传输系统对数字电视信号质量的影响十、机顶盒的应用要求十一、数字电视参数的测量一、美术教育在海外华校的目的及意义生活中到处都是美，罗丹说：“美对于我们的眼睛来说，不是缺少存在，而是缺少发现。”美术教育，通常称为审美教育，是审美和教育的融合。美术教育是通过审美的方式来教育人，它借助于自然美、社会美和艺术美，培养人具有正确的审美观念、高尚的道德情操和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。审美教育就是艺术教育，是培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它通过各种艺术以及自然界和社会生活中美好的事物来进行。在人的全面发展教育中，美育占有重要地位。它潜在于智育、德育、美育、体育以及各种日常的活动。而美术教育在海外学校目前是一个盲点，很有必要去实施美育教育。二、美术教育在海外华校遵循的原则陶冶人的情感原则。情感就是对人和事物的态度，是反映现实的特殊形式。列宁说过：“没有‘人的感情’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”情感同样是美术课的一门必修课，是激发学生学习美术的内驱力，为此我们在美术教学中遵循这一原则，才能让学生有的放矢，使学生情感不断升华，使学生在生活不断寻找美、追求美、创造美，这是我们美术教育最终要达到的目的。生活中处处都是美，美源自生活，美就在身边。我刚到老挝三个月，了解到老挝人民很喜爱竹制品，学生中午带的午餐都是用“EKOU”（老挝语）的竹制品盛装的。“EKOU”手工精美，当我看到这一现象，灵感一来就精心设计了《竹制品》这一课时，学生在观看一组组色彩鲜艳、造型优美的老挝竹编制品后，开始对生活中竹编制品的了解和热爱。在课堂中同学们争先恐后上台讲了家里的竹编制品和艺术特色及实用价值，有些同学的发言还引得同学哄堂大笑。这样一来，学生都主动参与整个教学，在学习中体会到乐趣。眉头一皱，计上心来，《小小笔筒》通过欣赏矿泉水瓶制作的灯具、易拉罐制作的烛台、小布头制作的挂饰、树叶贴画、蛋壳等利用废旧物制作的作品后，学生的情绪一下被调动起来了，课堂气氛达到高潮，在喜气洋洋的结束语中，我感受到了美术教育的重要性和成就感。我仿佛看到了一颗沉睡已久的心灵被美术唤醒，这一课堂教学让学生发现了美就在身边。从上面论述中可以看出，美育的最终目的是培养人、塑造人、健全人身心健康，也是我们美术教学所要达到的目的。所以美育能从更高的角度体现人的本质要求和理想。三、美术教育在海外华校的实践过程及成果展示1.课堂实施及成果在老挝，基础教育、教学硬件薄弱，要让学生配齐所有的美术用品不太可能，但可以先做一部分重视孩子培养的家长的思想工作，为孩子买好一点的美术学习用品，以此来带动班里其他学生的进步。当然，教学内容不能面面俱到，应因地制宜做些调整，充分发挥老挝当地自身的资源优势。（1）造型表现方面，选择节约材料的形式。教学以线描为主，不仅能提高学生的构图技巧，还能培养学生的写生能力和丰富的想象力。绘画以当地人文为题材进行写生或创作，不仅形成特色，还从中对学生进行了爱家乡的思想教育。（2）设计应用课的灵活性更大，除了简单的剪纸外，树叶也是这里到处可见的，用各种各样的树叶制作树叶画等课题，学生特别有兴趣。生活中越来越多的废弃物，如喝过的饮料罐、废弃的彩色包装纸等，都是美术课上的好材料。我让每个学生给自己准备一个小箱子，将平常看到的漂亮有趣的材料都收集到箱子里，上课时就带到学校来，根据上课的内容和自己的爱好选取不同的材料制作，并和其他同学交流分享。通过这样的做法，不仅没带工具材料的学生越来越少，而且创作的材料越来越丰富。同时培养了学生自主准备学习用具的能力和环保的好习惯，使每个学生都体验到了上美术课与其他课有着不一样的学习乐趣。（3）欣赏评述课要通过多种手段引领学生多欣赏美妙的作品，激发创作灵感。因海外华校学校资源、学生家庭条件和家长的素质有限，接收外界信息也比较少，我尽量为学生创造条件，让他们多欣赏一些名家的绘画作品。一是利用网络；二是把各班的画册搜集起来举行了“画册漂流”活动，使每位学生都能欣赏到优秀的绘画作品。在愉快的氛围下，他们被美妙的事物所感动，从而激发起创作的欲望。除了书本上的作品外，还走出户外，欣赏家乡的新楼房和大自然的美丽景色，设计十年后家乡的样子、楼房的样子、学校的样子等等，使学生的思维得到无限的延伸。2.课外兴趣小组实施及成果（1）活动目的通过兴趣小组的活动，使老挝华校学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基础知识，掌握一定的技能、技法，培养学生的观察能力和创新思维能力，提高学生的审美观，培养优秀特长生。（2）活动内容①使学生了解一些简单的美术常识知识以及美术的种类、常用工具、基本的使用方法。②重视基础训练，对装饰画、素描进行基础性训练，抓住难点强化训练，解决课堂中难以解决的问题。③给学生自己创作设计的时间和空间。指导学生参加校园环境布置，如设计布置学习园地、手抄报等，边学边实践，边干边提高。④培养学生观察与热爱生活的习惯，以校园中的好人好事以及丰富多彩的课余活动为主旋律，创作出内容积极向上、催人奋进的作品。3.活动方式：开展丰富多彩的活动，提高学生学习美术的兴趣（1）名作欣赏。指导学生从各种报刊、画刊中搜集有关优秀美术作品。欣赏、讨论学习作者如何观察生活、观察生活、构思、取材，怎样着笔、作画、表现生活。（2）讲授美术知识，扩大学生美术知识，加深学生对美术的理解，激发其创作热情。（3）组织兴趣小组，让学生办好学校、班级的学习园地。布置班级墙报，给学生锻炼自己，施展才能的舞台。（4）举办美术展览，交流、回顾、总结学习成果，使学生能够充分表现自己实力，增强自信心。（5）举行美术绘画比赛。美术比赛能够有效地提高学生的素质和能力。到一定的时期，可以让学生举行线描画、蜡笔画、水彩画等比赛，通过训练比赛，能够促进学生快速、准确、熟练的技能。开展美术兴趣小组活动，真正使学生学有所得，教师应该做出很大的努力，勤于思考，大胆实践，最大限度地调动学生的积极性，将美术兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。四、美术教育是老挝华校的需要和时代的呼唤社会健康、完善的发展就需要健康、完善的新型人才。老挝基础教育薄弱，美术教育更是他们教育不可缺少的组成部分，对老挝华人学生的全面发展起着重要的作用。年青一代的理想、道德才智和情操的树立、培养，都不能离开美育的影响和熏陶。审美想象、直觉与创造力的培养是人类最可贵的素质之一。它可以陶冶人的美好心灵，促使人的道德素质。美术教育是发展老挝基础教育的有机组成部分，它可以给学生积极的思想影响。美好的艺术形象，可以给学生展示出社会生活的画卷，展现出美好的心灵和高尚的情操，形象深刻地揭示社会生活的本质并提供区别善恶、美丑、荣辱、正义与邪恶的标准。一、引言《地质与地貌学》是农业资源与环境专业的一门重要的专业基础课程。随着高校教学体制改革的不断深入，课程种类的越来越丰富，但是每门课的程的学时却会被大幅度压缩。在这种情况下，对于地质基础知识背景相对薄弱，又没有其他地质学相关课程辅助的农业资源与环境专业的学生来说，想要在有限的课时内学好这门课程是比较困难的；同时，对于授课教师来说，如何在压缩课时的情况下，将内容多、难度大、实践性强的《地质与地貌学》教懂、教好、教透，已成该课程亟待解决的教学改革难题。“互动式”教学模式兴起于欧美国家，上世纪80-90年代逐渐引入国内，并在多个学科、领域的教学过程中取得了良好的效果。我针对《地质与地貌学》课程教学过程中出现的问题，并结合本单位实际教学情况，从课堂教学方法和考核方式的改革入手，将“互动式”教学方法融入到“传统”的教学模式中来，探索新型教学模式，构建科学有效、符合时代特征、体现专业特色的教学体系，从而适应新形势下的教学需要，提高学生素质，促进教学体制改革的稳步发展。二、课堂“互动式”教学模式改革的探讨通常我们认为课堂是学生获取知识和信息的主要场所。然而，“互动式”教学则要求学生在上课之前就要对课堂内容做好充分的预习和准备，而课堂则是学生验证自学成果的时机和展现自我能力的舞台。“互动式”教学方法的形式多种多样，我仅以以下两种方法进行探讨。（一）课堂讨论课堂讨论是“互动式”教学最常用的教学手段。课前教师布置好预习内容，学生可通过书籍、互联网查阅相关的图文资。课堂上，教师运用“引导”和“启发”式的教学方法授课，并不断提出问题让学生进行讨论。学生根据课下自学所掌握的知识，发表自己的观点，如果学生有不同见解可以进行辩驳或补充。当学生们对某一知识点进行充分讨论之后，教师要及时对同学们的回答进行总结和补充。同时，学生也可将预习过程中遇到的疑问提出来进行讨论。学生通过对知识点的讨论，加深对知识的理解，增强对知识的应用能力，同时也调动了学生的学习积极性，活跃了课堂气氛。教师要把握好课堂的节奏，在恰当的时机对知识点进行系统的总结和梳理。（二）学生讲课“互动式”教学打破了传统的“教”与“学”的模式，邀请学生到讲台上来过一把当教师的“瘾”。教师提前将上课内容布置给每个组（4～5人为宜），学生围绕某个知识点进行“备课”，分头准备资料，集思广益，充分发挥他们的聪明才智，最终将搜集的资料汇总起来，以PPT、板书、口头演讲、展示样品等方式在课堂上表现出来。该教学方法锻炼了学生的语言表达能力和在公众场合演讲的心态把控能力，同时也培养了学生的资料搜集、PPT制作、统筹协作等多方面的能力。（三）课堂辩论赛“课堂辩论赛”是一种新型的趣味性教学方式，旨在增强学生对所学知识的灵活运用能力，同时培养学生的辨析能力、逻辑思维、发散思维等多项能力。教师在本课程的某一章节中选择一个论题，该论题可以是本章节中需要学生重点掌握的核心问题，亦可以是学术界比较热门的焦点问题。在辩论赛上，学生们可以自由发表见解，唇枪舌剑，为捍卫自己的观点据理力争。通过辩论，学生可以对某一科学问题展开更为深入了解，从而增加他们对科学研究的兴趣。三、适应“互动式”教学模式的考核方式改革“互动式”教学模式的一个核心问题就是学生的预习工作。学生如果没有对相关知识的准备，课堂的讨论就难以进行。因此，在“互动式”教学模式的推进和实施过程中，传统的以卷面成绩为主的考核方式也应当加以改革，建立配套的奖罚和考试机制。考核的方式和方法有很多，应当根据实际的教学情况采取合适的方法。例如，不再以最后的卷面成绩为主，而是增加平时考核成绩在最终成绩中的比例，从而激励学生自主预习和在讨论课上发言的积极性。在课堂上，教师通过讨论问题的方式对学生的课下预习成果进行考查，对于积极回答问题的学生，教师要给以适当的加分奖励。在实际授课过程中，往往会碰到一些不爱积极发言，甚至不做预习功课的学生，教师要采样主动提问的方式，鼓励学生发言。对于没有预习的学生要给以警告，并在下次讨论课上优先提问。通过对比发现，考试方式改革以后，学生的出勤率明显上升，学生由开始的被动提问逐渐变为主动回答问题，期末考试的作弊率也显著下降，而卷面成绩普遍提升。四、结语结合农业资源与环境专业传统教学模式的现状和《地质与地貌学》课程的教学特点，并根据多年的教学实践经验，我认为“互动式”教学模式改变了“传统式”的教学方法和手段，使学生从无准备的“被动式”接受知识转变为有准备的“主动式”学习知识，使他们真正参与到课程教学中来，在提升课堂教学气氛的同时，有效地增加了他们学习科学知识的积极性和求知欲、增强了对知识的深度理解及应用。因此，它是一种值得推广的教学方法。数字电视体系及有线数字电视传输技术唐明光电子科技大学Jan6,2006内容安排、数字电视基本概念、数字电视系统组成及关键技术三、数字电视标准四、有线数字电视技术基础五、信源编码技术-压缩编码技术六、信道编码和调制七、有线数字电视传输技术八、条件接收(cA)系统九、有线电视传输系统对数字电视信号质量的影响十、机顶盒的应用要求十一、数字电视参数的测量一、数字电视基本概念1什么是数字电视数字电视是一个系统。它指一个从节目摄制、制作、编辑、存储、发送、传输,到信号接收、处理、显示等全过程完全数字化的电视系统。3.数字电视分类DTVv:图像分辨率1920×1080(16:9)sDTv:图像分辨率720×756(PAL)720×480(NTsC)LDTv:VcD级图像分辨率4.数字电视的优点数字传输,信号质量高彩色逼真·可实现不同分辨率等级接收(HDTV,S