教育组织机构新编教育管理学课件

第四章教育组织机构【学习目标】了解组织的涵义、分类和基本形式知晓教育行政组织的性质与设置原则掌握学校组织机构及其变革策略1第四章教育组织机构【学习目标】1第一节组织与教育组织一、组织的涵义

1．组织的静态观

2．组织的动态观

3．组织的生态观

4．组织的心态观2第一节组织与教育组织一、组织的涵义2二、组织的基本形式

直线式组织

职能式组织

直线--职能式组织

委员会式组织

扁平的组织形式3二、组织的基本形式直线式组织3三、教育组织的特征分类依据组织类型社会功能生产组织；政治组织；整合组织；范型维持组织受益者互利组织；服务组织；企业组织；公益组织对组织的顺从程度强制性组织；功利性组织；规范性组织能否自由参加自主的组织；半自主的组织；非自主的组织4三、教育组织的特征分类依据组织类型社会功能生产组织；政治组织学校不是生产和盈利性组织，要继承和发展人类的文化遗产学校是服务性组织，必须处处重视学生的利益学校的组织和管理主要依靠规范化的手段5学校不是生产和盈利性组织，要继承和发展人类的文化遗产5第二节教育行政组织的设置国家性专门性网络性双重性一、教育行政组织的性质6第二节教育行政组织的设置国家性一、教育行政组织的性质二、教育行政组织的特点

1．任务特点

2．权力特点

3．责任特点

4．利益特点

5．成员特点7二、教育行政组织的特点7三、教育行政组织的设置原则1．依法组建和按需设立的原则2．完整统一和合理分权的原则3．精简机构和事权对应的原则4．适应变革和自我完善的原则【拓展阅读】“帕金森定律”8三、教育行政组织的设置原则1．依法组建和按需设立的原则8四、我国的教育行政机构改革中央教育行政机构地方教育行政机构１．我国教育行政机构概况9四、我国的教育行政机构改革中央教育行政机构１．我国教育行政机2．我国教育行政机构存在的问题【课堂讨论】画出我国教育行政机构关系图梳理各级教育行政机构的职责与权限分析我国教育行政机构存在的问题102．我国教育行政机构存在的问题【课堂讨论】103．我国教育行政机构的改革策略根据现时代教育改革的需要来转变教育行政机构的职能，精简有关的机构教育行政机构要根据学校工作的整体性来设置教育行政机构应运用市场调节的手段，对教育资源包括人力资源、物财资源等进行适当调节113．我国教育行政机构的改革策略11第三节学校组织机构及其变革校长办公室教导处政教处总务处教研组年级组一、学校组织的基本构架1．行政机构12第三节学校组织机构及其变革校长办公室总务处一、学校组织的

党支部工会、教代会共青团、学生会、少先队研究性团体

２．非行政机构13党支部２．非行政机构13二、学校的组织机构改革森严的等级体系人为地造成了管理阶层与被管理阶层的对立

单向的“命令—服从”关系妨碍了学校成员主体精神的发挥隐含的“秩序至上”的行为准则严重抑制了教师劳动的创造性

1．学校现行组织机构的缺陷14二、学校的组织机构改革森严的等级体系人为地造成了管理阶层与被2．学校组织机构改革的目标简约化：行政机构越多≠管理越有效民主化：变少数人对多数人的统治为全员性的责任分担、共同治理开放化：拓展学校的生存与发展空间152．学校组织机构改革的目标153．学校组织机构改革的若干模式扁平化模式：减少管理层次校长

三处一室各教研组主任组长163．学校组织机构改革的若干模式扁平化模式：减少管理层次校长1委员会模式：发挥专业机构作用校长课教思艺健教师程学想术康育资开工教教教评建发作育育育价设委委委委委委委员员员员员员员会会会会会会会17委员会模式：发挥专业机构作用校长17开放化模式：联通校内外

顾问委员会校外专家联谊会副校长行政部（负责物业、设备、膳食、绿化、校医室、生活服务等）研究中心人事、车队董事会校长校长办公室财务、保安公关

科学馆图书馆家长联谊会校务委员会教育部教务办学生办副校长各学科组

附属小学

18开放化模式：联通校内外顾问委员会校外专家联谊会副校三、学校组织变革的策略（一）做好“力—场分析”

助力

政师

管

策资

理

好强

佳

变革

生校

源舍

弱差

阻力

19三、学校组织变革的策略（一）做好“力—场分析”19（二）采用合适的变革策略与技巧经验--理性策略规范--再教育策略权力--强制策略1．组织变革的策略20（二）采用合适的变革策略与技巧经验--理性策略1．组织变革的2．组织变革的技巧

教育及沟通参与及投入操作支持感情支持提供诱因操纵及委任强制212．组织变革的技巧教育及沟通21（三）有序推进组织变革