诵读社团总结通用

第页共页最新朗读社团活动筹划诵读社团总结通用朗读社团活动筹划诵读社团总结篇一学校自开展经典诵读活动以来，在各级领导的关心和指导下坚决不移地抓好这项工作。本学期，诵读社团的同学们在教师的带着下，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时加强诵读的资料积累。现将活动开展情况总结如下：一、诵读内容：本期共开展了六次诵读活动，其中五次为鉴赏诵读，一次为展示诵读。五次鉴赏诵读的主题分别是：王维古诗鉴赏、王昌龄古诗鉴赏、白居易古诗鉴赏、托物言志古诗鉴赏、惜时古诗鉴赏。二、详细措施1、诵读经典的时间：每周星期五下午第四节课。2、详细做法：(1)课前准备相应专题。打印好诗文。(2)社团活动操作：课前五分钟：社团成员自我展示。展示的内容为两句诗。要求是别人诵读过的诗句不能再次诵读。通过这种形式的练习，培养学生大胆表达的才能，同时也能检验学生的诵读才能和诵读积累。诵读分析^p阶段：根据主题，开展诗文诵读，理解诗人生平，理解诗文内容，分析^p诗文背景，进展语气指导。自主诵读阶段：每节课留10分钟左右的时间，由社团成员开展小组展示，交流，互帮互学，促进进步。(3)社团辐射作用：回到班级，在课文朗读，诗文诵读方面大胆表现，进步自信心。三、主要问题：1、部分社团成员胆小，主动表现的才能不够强。2、社团成员个体差异比较大，承受才能有很大差距。经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，给我们带来了一片活力。作家余秋雨说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽撞，实际上是文明传承的措施。幼小的心灵纯洁空旷，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。一个学期就这样过去了，读书社的各项工作也随之完毕，身为副社长的我在此进展一个简短的工作总结，与其他社长副社长的工作比照，我本学期是最轻松的一个人。本学期我负责的主要工作是：管理生物系和光机电的日常事务，负责社团的活动海报以及组织两个活动。本学期我主要负责的活动是：“朱教师给读书社宝贝们的10个忠告”朱教师的讲座活动和“寻找秋天的足迹”户外远足活动，这两项活动的完美进展离不开社员们的积极配合，离不开社长副社长助理以及朱教师的协助。下面是我对这两次活动的简单总结：一、分享“朱教师给读书社宝贝们的十个忠告”本次活动是原方案是分享“社长与副社长给读书社社员的十个忠告”，由于准备的不够完善加上本学期新社员比较多，所以改为分享朱教师给我们大家带来的十个忠告，因为朱教师身体不太好，我就需要准备好为大家讲解朱教师的十个忠告的准备，最后教师还是顶着不舒适的身体来为我们详细讲解了她给我们带来的十个忠告，本次活动有着非常重大的意义，的遗憾就是社员没有全部到场，以致于有些同学错了本次精彩的讲座。我也需要对上述所说出现的问题进展深化的反省。二、“寻找秋天的足迹”户外远足活动这是本学期的第一次户外活动，由于之前没有组织过类似的活动，所以在制作方案的时候做的有点乱，有很多因素没有考虑到，在社长的跟进与修改下，最终出了一份完好的活动方案，本次活动采用分组的方式，将社员按照系部分成相应的小组。活动过程中，由于很多人是第一次去所以有迟到现象，本次活动缺席人数较多，得到一些相应的处分，但是总体到场人数还是挺多的，活动也举办的非常成功，感谢各位社员的配合，感谢各小组的负责人，感谢社长的协助，感谢朱教师的带着，让我们享受了秋天远足的快乐。本学期的各项工作可以正常的展开，多亏了社长在旁的催促与协助，我认为我本学期工作上还是比较不认真的，经常将一些问题留给社长去解决，为社长增添更多的烦恼，在社员管理方面，没有与自己所管理的社员进展更多的沟通，以致于有一些社员对我感到比较陌生，在沟通上存在着一定的问题，这是我需要深化检讨的地方，在海报制作方面，身为印刷系的学生竟然不会画画，这是非常丢人的一件事，因此每一次的海报制作我都需要交由社联的宣传部，这一交时间上就有一点急，以致于每次都是等到活动快开始的时候海报才出来，对此我也需要进展深化的检讨。一个学期的完毕代表着另一个学期的开始，往后的社团工作中，有些地方需要各位社员各位管理层人员的协助，希望各位社员各位管理层人员可以积极参与每一项活动，让我们共同构建和谐社团。中华经典诗文是我国民族文化的精华，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。一学期来，我们社团努力开展诵读活动，营造深沉的诵读气氛，现总结如下：一、丰富了学校的文化内涵。诵读活动的开展，丰富了学校的德育内涵，推动了学生思想道德交涉和德育工作的开展。(1)通过理论，初步探究出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化气氛。(2)初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探究教师导读的方法，培养了一批导读骨干。(3)把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。二、全面提升了学生的综合素质经典诗文不仅语言精炼优美，而且意蕴深化，境界动人，是对青少年进展爱国教育，培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古诗，使学生充分感受到我们祖国如画，从而激发他们作为中华儿女的自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友谊和乡情，诵读这些古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的安康情感。(1)在诵读理论中，感受中华经典的魅力，进步记忆力，积累语言，促进语文素养的进步。(2)陶冶情操，开展个性，进步道德修养程度，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。(3)锻炼了学生各方面的才能，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手才能，思维才能，协调才能，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。三、进步了教师的文化底蕴(1)通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。(2)掌握小学生经典诵读的方法，