煤田综合地球物理勘探方法课件

煤田综合地球物理勘探方法聪明出于勤奋，天才在于积累煤田综合地球物理勘探方法煤田综合地球物理勘探方法聪明出于勤奋，天才在于积累煤田综合地球物理勘探方法报告提纲1.应用地球物理概述2.煤田地球物理勘探>3.煤田火烧区探测现状>4.总结对学生读图能力的培养关系到学生的生物素养的提高，初中生物教学对学生的生物学学习来说具有基础性的作用。在初中阶段学生第一次接触正规的生物教学，而读图能力是学生学习生物必须要具备的能力，所以做好读图教学就是为学生的生物学习打下坚实的基础。而且，图片之中包含有大量的有价值的信息，对这些信息的分析和解读对学生生物能力的提高意义重大。所以说如何做好读图教学以提升学生的读图能力是每一个初中生物教师都必须要仔细考虑的重点问题。1利用规律提升读图质量如何读图是每一个生物教师都必须交给学生的，而图片之中的信息隐藏和表达方式都是有一定的规律的。掌握了这些规律就能够提升读图质量。所以教师在教学过程之中要有意识的帮助学生了解和掌握这些规律。比如说镜像对称这一规律，熟悉和掌握这一规律能够让学生在遇到相关图的时候用更快的速度解读出其中隐藏的信息。所谓镜像对称其实说的就是在看图的过程之中学生看到的内容有时候并不是真实的，而是镜像内容。如果学生单纯按照看到的情况进行理解和学习的话，往往会走入歧途。举个例子来讲，我们在看人体解剖图的时候可以发现，我们看到的器官的位置其实并不是真实的，因为我们和解剖图面对面的时候大脑之中自动的将两者进行镜像对称了。比如我们看到的图片上的心脏的位置是在右边的，但是实际上呢？我们的心脏其实是在左边的。这就是镜像对称，如果学生看图的时候不能够将之和实际情况联系起来的话就会产生错误的认识。因此在实际教学过程之中笔者首先会要求学生将图摆正，和自己的身体一一对应起来，在学生熟悉了这些内容之后才能够从正面看这些内容。此外在进行显微镜观察的时候，竞相规律也起着至关重要的作用。我们在显微镜上面看到的图像就需要进行旋转才能够看到真正的样子。此外，在考试的时候我们有时候也会遇到很多这样的问题。生物考试之中有很多题目都需要学生将内容进行旋转，如在显微镜之中看到的在左上方的东西我们应该怎么样理解呢？并且在实际操作的时候我们应该怎样进行操作才能够将其移动到显微镜正中呢？这些都需要学生具有镜像思想，所以说为了提高学生的读图能力，我们应该帮助提升学生的对读图规律的掌握能力。2深入挖掘图中信息生物图像里面隐藏着大量的信息，对这些信息的解读和掌握对学生的学习有着极其重要的影响，因此初中生物教学过程之中教师需要帮助提升学生的对图中信息的深入挖掘能力，让学生能够从表面内容分析出其内部情况。其实不仅仅是生物学习，学生对隐藏信息的寻找和判断能力同样是其综合能力的重要组成部分，对学生这方面能力的培养是现代教育不可或缺的重要内容。比如说在教学生态系统的相关知识的时候，笔者会有意识的让学生自己先尝试分析图中隐藏的信息。通过教材的讲解我们可以知道生态信息的组成主要是生物和非生物。两者都是生态系统必须的组成部分。所谓生物内容主要指的是生产者、消费者还有分解者。而非生物部分则主要是自然界之中的光、空气、土壤等，这些内容共同组成了复杂的生态系统。在生态系统运转的过程之中，绿色植物是主要的生产者，而消费者主要是动物和人类，微生物在生态系统之中则主要充当分解者的角色。在微生物的帮助之下有机物可以变成无机物。这对整个生态系统的稳定和发展有着重要的意义。但是，一般学生在看这些内容的图的时候往往之看重生产者和消费者的作用，对于充当分解者的微生物的作用则有一定程度的护士。这是因为在图像之中我们并不能直接看到分解者的重要性，其对生态系统的作用主要是通过一些隐性的方式达成的。但是其重要作用不能够被忽视，所以教师在教学过程之中要有意识的强调这些内容，让学生努力观察和了解这些内容，这样才能够帮助学生真正的认识到某些内容的重要性。3将模型引入到教学之中生物教学的不少内容的难度都比较高，并且因为其内容的特殊性，不少学生并没有见过相关的内容，因此在教学过程之中教师要有意识的通过模型帮助学生更好的了解和掌握相关的内容，学生对具体知识才能够有更加清楚的认识。通过模型进行教学能够帮助帮助学生将书本知识具体化，将抽象知识形象化。此外，学习的过程之中教师要注意教学的难度，总体来说教师应该按照先易后难的方式进行教学。生物学习是一个循序渐进的过程，初中生物教学要帮助学生打下良好的基础，这样学生在以后的学习之中才能够有更好的发展空间。看图能力的培养其实同样如此，教师在培养学生的看图能力的时候同样要遵循这样的原则。学生在刚刚开始接触读图教学的时候教师应该选择难度系数比较小的图，在学生掌握了一些基础的方法之后在慢慢的提升其难度。在进行基础教学的时候教师应该交给学生一些科学的读图技巧，并且选择学生比较熟悉的内容，这样可以拉近学生和生物知识之间的距离。在学生熟悉了之后慢慢的增加难度、选择更加抽象的图让学生解读。举个例子来讲，笔者在教学血液循环的相关内容的时候会首先让学生通过模型对血液循环的主要内容有大概的了解，同时在需要的时候将模型进行拆解以帮助学生对血液循环的内在机制有更加深入的基础和了解。通过这样的教学方式学生可以将抽象的知识转化成为具体的印象，这对提升学生的学习质量能够起到巨大的帮助作用。4利用好现代多媒体技术现代多媒体技术的发展为生物教学质量的提升提供了巨大的帮助。在多媒体技术的帮助之下，教师可以将原本很难用语言进行描述的现象和内容通过影像展示给学生。在现代多媒体技术的帮助之下，知识的载体不仅仅可以是文字，同时也可以是图像、音频还有视频等，通过这样的方式进行知识的传授学生接受起来会更加的容易。同时通过多媒体的方式进行教学能够按照教学需要对图像进行放大、缩小、旋转等，这极大的提高了学生的理解效率，让学生在接触知识的时候更加的有积极性。此外，现代多媒体技术的发展使得图像的立体性和生动性得到了巨大的提高。通过FLASH教师可以将一些生物现象做成动画让学生看，这样教学内容就更加的富有吸引力了。学生对事物的好奇心会驱使学生认真的观察和学习。5让学生动手画图读图能力的培养不是一味的让学生读图，通过画图同样能够对学生读图能力的发展起到积极的促进作用。因此教师在帮助学生掌握一定的生物知识之后可以让学生自己尝试动手画图。这样学生对图中的每一个小细节就会有更加深刻的印象和认识，这对提升学生的读图能力、促进学生的思维发展能够起到巨大的帮助作用。初中生物教学之中对学生读图能力的培养是生物教学的重要内容，广大教师要仔细考虑如何才能够做好这项工作。只有培养学生真正拥有比较强的读图能力才能够为学生未来的生物素养的提高提供可靠的保证。依照我国当前的农村教育情况来看，校内音乐教学质量并不高，部分教师和家长都认为音乐是一门“副科”，无需花费较大精力。学生受到家长和教师的引导，也难以更好地进行音乐学习。为了更好地促进学生音乐知识和乐理的掌握，构建系统化的知识体系，融合校外音乐教学方式，则可以对当前农村音乐教学情况予以改善。这就使校外教育音乐教师能力的提升显得极为重要，其是农村音乐教学的重要补充形式，需要予以认真对待。一、当前农村小学音乐教育的现状首先，教师所准备的课程呈现出“应付”状态。教育局会在不同学期开展下乡检查工作，被检查的乡镇小学也会充分备课。但是很多时候教师所准备的教案其作用就只是应对检查，对于很多课程的开展并没有予以高度重视。尤其对于音乐课来说，很多时候被作为“副科”对待，严重影响了小学音乐教育理念的践行。其次，在对小学音乐教育作用的认识方面，家长的概念比较模糊不清，很多家长认为对于学生来说，最重要的就是学习成绩提升，音乐课成绩不在总成绩范围内，应当让学生把音乐课学习时间用于学习数学、语文等学科。再次，农村地区离城市比较远，无论是交通，还是生活都存在许多不便捷之处，导致许多农村教师都想调离到县城，加上教师工资待遇、社会地位都不高，农村小学教师流失比较严重，严重缺乏小学音乐教师。教师的缺乏让整个音乐教育难以开展，学生难以从教师的教学中学习到系统的音乐、乐理知识。最后，现阶段，在我国大部分农村地区的小学音乐教育课程中，相关教学设备缺乏的情况屡见不鲜。在音乐教学过程中，离不开音乐设备，设备的匮乏严重影响音乐课程的开展。在农村学校中，普遍缺少音乐教育所需要的设备仪器，部分学校甚至都没有音乐活动室与教科书，这些都影响着农村音乐教育的发展。二、农村校外教育音乐教师?Ｒ的芰Ψ⒄沟耐揪?1.进一步强化音乐教师声乐能力的评价指标第一，注重加强声乐演唱能力，对正确的发声方法进行掌握，对歌唱概念进行讲解，在分析声乐作品的同时，能够做出正确的处理，培养乐感，具备相关的舞台演艺基本功，能够调动学生音乐学习的积极性。第二，注重加强声乐教学能力，掌握相关教育技巧、教育与心理学知识、教育普遍规律等方面知识，具备相关的教学组织与范唱能力，能够做到因材施教。第三，注重加强声乐拓展能力，具备相关的指挥能力、形体舞蹈表演能力、课外活动组织能力以及研究能力，确保音乐教育的顺利开展。2.进行定期培训为了实现音乐教师声乐能力的提升，教育主管部门与学校校长应当将音乐教育放到正确的位置，进一步开展中小学音乐教师声乐能力培训工作。教育主管部门应当加强教师外出交流学习，促进教师通过学习掌握更先进的教育理念。在培训工作开展的过程中，应当与音乐教师的具体要求相适应，在重视理论知识学习的同时，也应当将教育教学实践研究放到重要位置，使教师能够运用有关的理论知识内容，对实际问题进行解决。教研机构应当确定培训日期，关于相关培训工作的开展方面，可以同时运用集中培训与分散培训，在音乐教师继续教育管理工作中，将声乐演唱培训加入进来。应当运用小班授课轮训制，这样才能使培训效果得到充分保证。3.创造更多的艺术实践机会声乐这门课程的艺术表演性与实践性比较突出，要想实现教师声乐能力的提升，应当给予其参加艺术实践活动的机会。通过参与艺术实践活动，能够对教师声乐演唱能力起到很好的锻炼作用，有助于教师经验的积累，使中小学音乐教师的综合素质得到显著提升。为了提高中小学音乐教师整体教学能力，教育管理部门应当组织开展音乐教师基本功比赛，实现中小学音乐教师声乐能力的提升。在音乐教学的过程中，应当大力提倡教师进行多元化教学，这些教学形式包括许多，例如：音乐剧、配乐诗朗诵、合唱等等，将音乐教学从课堂向课外进行延伸，可以充分调动学生的学习积极性与主动性，同时也提升了教师教学水平与能力。4.加强教师之间经常性的教研活动在音乐教师专业成长进程中，应当注重不断学习他人的相关经验，注重对别人的成果进行借鉴与学习。应当主动参加相关教研活动，不断向骨干教师进行学习，对其他教师先进的教育教学方法进行借鉴，进而促进教育教学水平的提升。注重强化教学案例的研究工作，在案例中包括教学的复杂与突出性问题，教师能够对各种各样的教学情境进行熟悉与掌握。注重对学校与学校间的听课观摩学习制度的制定，主动开展区内外交流与沟通活动，对其他地区的可取之处进行借鉴，促进信息资源共享。在观摩学习的过程中，注重对多样化的多媒体方式进行运用。校外音乐教师能力的提升能够与农村校内音乐教学形成有效的互动，彼此之间相互影响、相互促进，为学生的音乐学习创建更好的、更融洽的氛围，让学生的音乐细胞得以充分调动，让喜爱音乐的学生能够在音乐的道路上越走越远，提升教师的能力。只有不断提高教师的专业能力，学生的音乐学习才会越来越好。煤田综合地球物理勘探方法报告提纲1.应用地球物理概述2.煤田地球物理勘探>3.煤田火烧区探测现状>4.总结1应用地球物理概述(-)什么叫应用地球物理?应用地球物理学Appliedgeophysics,也叫地球物理勘探,简称物探定义:用于寻找与勘探有用矿藏和解决某些地质问题的地球物原理层、若矿的物电性、弹煤、金属与非金属)分布以及有关工程探测与检测问题。1应用地球物理概述(二)地球物理场定义:一个可度量的物理量(参数)存在的空在自然界,不同的物理作用产生不同的物在自然与人工建立的电(磁)力作用的空间有电(磁)力场在重力作用的空间存在有重力场在地震波与超声波传播的空间有波动场1应用地球物理概述(三)地球物理勘探方法分类重力勘探度(重力加速度运法厨¨…-磁性《磁导率、磁化率)六种物探方法“F.地震勘採弹性(弹性液速度)电性〈电导率、极化率)地温尉探导共性和生拟率放射性勘探。·放射性(a、B、y射线强1应用地球物理概述(四)地球物理勘探应用一一领域①矿产资源的调查与开发勘探。油新分希国非鲁符在及掩复差腺考拖展雳要德层的屏度、目的层的起伏形②地下水资源的勘测、评价,矿井水防治的研究③建筑物基础勘探高层建筑与大型的厂房、铁路与地铁、公路、桥梁、水坝、机场、港口、核电站与涵洞④洞穴、管线调查与勘测。如岩溶、人防工程、古墓穴、地下管线等的空间位置及渗漏⑤无损检测。如高速公路路面、大型混凝土工程质量检测与评估,古代文物风化层厚度的检测等⑥火