生产现场的产量管理课件-002

生产现场的产量管理生产现场的产量管理生产现场的产量管理胜任力视觉工厂现场管理立量管理Zamudio,2007-05-22培训目标此培训的主要目标在于■产量管理主要知识。了解有效产量管理的组织■针对问题,了解产量更改工具2007may22一、现状分析现在农村小学的孩子大部分是留守儿童，父母在外打工，孩子由老人照顾，大都处于“放养”状态，一年级新生入学后，各种问题层出不穷，具体表现为：1.纪律观念淡薄，缺乏责任心从班级管理的角度来讲，要先立规矩，再开展指导和教育。然而在实际的工作中，规矩常常是被孩子打破的，执行起来困难重重。如上课的时候，有孩子会忽然离开座位去上厕所。2.注意力易分散，缺乏自制力对于一年级新生来说，由于年龄小，注意力集中时间短，这是正常现象，老师只需稍作提醒即可。在实际教学中，老师不仅要多次提醒，而且提醒的范围广，因为不是个别的孩子注意力分散，而是大多数，甚至有的孩子对老师的提醒无动于衷，自顾自地玩耍。3.生活习惯差，缺乏正确引导因为从小一直没有行之有效的管束，大多数孩子的生活习惯都比较差，如上课时忘带笔、尺等学习文具，乱丢垃圾，课间串教室、串楼层等。4.安全意识弱，缺乏自我保护校园安全是学校教育的头等大事，孩子的安全不仅关乎着学校的声誉，更影响着每个家庭的幸福。然而农村小学刚入学的一年级新生，尤其是男生，会不断尝试各种“冒险”活动，如爬假山、攀树枝、滑斜坡等，令班主任提心吊胆，不敢有丝毫放松。由此可见，农村小学一年级入学新生的教育对班主任是一项巨大的挑战，不仅需要耐心和爱心，更需要方法和手段。因此必须对入学新生进行有针对性的训练和指导。二、新生入学训练的思考1.倾听能力的提升训练一年级的孩子入学后，思维习惯和日常行为在较长的一段时间里仍停留在幼儿园的状态。当孩子习惯于老师的多遍重复，一开始就不会认真倾听，依赖老师之后的再次提醒，必然导致老师教育的反复和低效。因此培养孩子的倾听能力是一切入学训练的前提。为了培养孩子的倾听意识，教师可以在不断的鼓励和夸奖中帮助孩子形成倾听习惯。老师把“注意倾听”的提醒经常挂在嘴边，渗透到孩子的意识中，孩子们不仅倾听能力提高了，更重要的是注意力分散的状况也得到了明显改观。2.行为习惯的逐步养成一个行为的养成，需要多次重复的强化，需要一个较长时间的训练过程。自主能力的培养同样如此。首先，要激发孩子的自主行动意识；其次，要指导孩子完成自主行为；最后，要帮助孩子提高自主动手能力。以上课准备为例，老师可以抓住这个机会培养孩子的自主动手能力。如第一节课是语文课，第一步先指导孩子把有关书本和文具统一放在桌子的左上角，并强调上每一节课都要这样做。第二步帮助孩子养成下课后收书本和文具的习惯，将书本整齐地放在抽屉里。第三步，把上述动作反复训练两遍。第四步，训练将数学书本与语文书本交替转换放在抽屉里。3.安全意?R的不断培养根据一年级新生生活需要和个性特点，老师应在孩子们感兴趣的实践活动中渗透安全教育，培养孩子的安全意识，增强孩子的自我保护能力。首先是校园安全教育。老师可以带领孩子参观学校，指导孩子识别校园中的安全标识，如小心触电的标识、当心地滑的标识、禁止攀爬的标识、严禁涉水的标识等，让“安全”二字深入学生的内心。其次，在活动中学习应对危险的技巧，即在做中学。具体包括：排队进出校门、靠右行上下楼梯、课间走廊靠右行、鼻子出血的应对方法等。最后，孩子安全意识的培养和自我保护能力的提高，需要新生家长的积极参与，尤其是农村家庭，更需要家长的参与和配合。通过家长会，或与个别家长沟通交流，向家长宣传培养孩子自我保护能力的方法，让孩子、家长和学校共同承担安全教育的责任。一、农村英语作业低效原因语言学习首先要有良好的语境，要有充分的语言输入，但农村孩子接触英语的机会很少，英语学习启蒙比较晚，错过语言学习的黄金时间，而且，大部分学生的家分布在各个山旮旯，寄宿在学校的学生，学校也只有一个机房，不能满足学生的英语学习。其次，要给学生设计有效的语言输出环节，也就是平时的复习巩固作业。背诵、作业本和各类试卷的内容枯燥、容量大、费时多，没有针对性等令学生无比厌烦，甚至出现了大量抄袭来应付了事。英语作业环节的薄弱，给老师和学生带来了恶性循环，因此设计出系统的、省钱的、高效的精细化作业显得非常必要。二、农村新目标中学英语作业有效性设计的实践1.朗读与背诵作业在英语学习中的神奇作用朗读和背诵作业既是预习作业也是巩固作业，贯穿于英语学习的全过程。在英语早读和晨读时间，我给学生布置的朗读作业包括：（1）singleread，自己跟录音读，然后通读全文;（2）pairread，两个一起读可以互相纠错;（3）groupread，四五成群有英语角的感觉，学习的氛围浓厚，让优秀的引领全组;（4）classread，整齐响亮，强化语感，有助记忆。每日背诵一篇美文，每周将背完的课文复习一次。背诵英语要讲方法方能事半功倍。我采用快乐背诵法，共7个方法：（1）“一口气”背诵法;（2）“影子”背诵法;（3）零碎时间背诵法;（4）同声传译背诵法;（5）想象背诵法;（6）卖弄背诵法;（7）听写背诵法。从七年级进校开始慢慢地开始教授这七种背诵方法。先用这些方法带领全班同学一起背，检测效果后再进行背诵作业布置工作。一开始老师要求学生给自己背诵，这样就可以帮助学生纠正方法。但要在学生背完后纠正，中途不可打断。给老师背既可以练学生胆量，又可以让学生自发熟读，从而达到语速和表达能力双重提高的效果。学生熟悉之后，充分准备好背诵作业，语速很快，老师完全可以一个早自修让全班学生背诵，之后可以培养学生助手轮流代替老师工作。朗读背诵作业发挥了作用，英语学习才能达到炉火纯青的境界。背诵一旦掌握了方法，结合竞赛的形式，适时表扬，给予展示才能的机会，激发兴趣，就会使背诵成为每天早读最开心的一件事，坐着背，站着背，排队抢着背，比速度、比声情并茂、比一气呵成。2.翻译作业画龙点睛，培养学生的交际能力交际必须符合语境，翻译作为一种交际行为，绝不仅仅是词与词之间的翻译。翻译本身就是一种复杂的交际行为，翻译的过程也是提高学习者交际技能的过程。从这个角度看待翻译，那么翻译作为一种教学手段，它可以有效促进中学生的词汇学习和记忆，帮助提高学生的阅读能力和交际能力。翻译是学生最怕的作业，所以，学生要在熟悉词语手册上单词的不同词性、词义、词组、组型后，仿写例句，最后完成老师布置的翻译作业。因此，我布置从课文中的重点句型开始仿写。比如cost，pay，spend，take用法作业，仅背诵四者的通用句型是不够的：Sthcosts（sb）money;Itcosts（sb）moneytodosth;Sbspendstime（money）onsth;Sbspendstime（money）in[on]doingsth;Ittakessbtime（money）todosth=Ittakestime（money）forsbtodosth;Sthtakessbtime（money）todo;Sbtakestime（money）todoSbpay（money）forsth;paysbmoneyforsth;payforsb;paysb同句不同译：Thepencostmefiveyuan.Ispentfiveyuanonthepen.Ispentfiveyuanbuyingthepen.Ittookmefiveyuantobuythepen.Ipaidfiveyuanforthepen.通过不断反复地做以上的翻译作业，不仅让学生熟练用法，同时也操练了口语。在翻译作业中帮助学生体会同义词间含义的不同：（1）cost指付出代价（劳力、麻烦、精力、生命等）。（2）spend表示“消耗”“用完”。如：Hespentgreateffortshelpingme.他费了很大的劲儿来帮我。（3）take表示需要人力（精力、劳力等）。3.课时训练作业当面纠错，培养学生的纠错能力课时练习可以选着做，随堂做，采用小组合作，互批等形式。在熟读和背诵之后，写作业坚决不能看，要凭记忆，可以出错。但错题必须在纠错本上重做，要及时解决问题。比如：七年级的学生常会造出Ibybiketoschool这种中式英语，通过纠错，学生先对比课本例句，得出：Igotoschoolbybike./Iridemybiketoschool.会先自己找语言规律，或请教老师，了解英语五种简句的基本结构。又比如：Iverylikemyschool！Myhometownhastakenplacegreatchanges.通过纠错，学生会了解到中西方文化表达方式的差异。Ilikemyschoolverymuch！Greatchangeshavetakenplaceinmyhometown.英语课堂教学中，教师应当努力激活学生语言学习过程中内在的自我纠错意识并提高其自我纠错的能力，使之成为一种自觉行为，让学生真正成为英语课堂教学的主体，让他们学得更轻松、更主动。4.多媒体听力作业，培养学生的听说能力英语歌、洪恩GOGO学英语，CCTV10套的希望英语，这些节目都配有纯正的英语，我适时指导学生收看，让学生在欣赏生动的画面、优美的歌曲的同时，感受地道流利的英语，不知不觉中他们自己就能够跟着说起来，学习英语的兴趣也会因此被大大激发。听写作业的布置分为三种：第一种，整个单元单词句子听写作业。第二种，对话听写。第三种，课文听写。听写内容一般只读或放录音3遍，教师应坚持做到：每堂必听写，每次必批改，每改必讲评，每评必表扬。听写的结果直接反馈出听写作业的准备是否认真。因此听写结果必须专人记录，这样才能时刻关注学生的学习动向。掌握好听写的效率，或听写作业的设计变动，更好地培养学生的听力。5.调查型作业陶行知先生认为：生活即教育。Practicemakesperfect！生活给了大家取之不竭的英语学习资源。因此，我把课外作业与学生的生活实际相结合布置一些与学生生活有关的调查型作业，如：学习了IlikethemusicthatIcandanceto的句型后，可以让学生做一个调查表，调查身边的亲人朋友喜欢哪些音乐。首先可以让小组以对话形式做调查，然后小组成员共同合作，整理成report如下：Wehaveasurvey―whatkindofmusicdoyoulike？Herearetheresults：Mostofthestudentslikemusicthattheycandanceto.Becausetheythinkdancingisrelaxingandexciting.Somestudentsenjoymusicthattheycansingalongwithbecausesingingmakesthemrelaxedandhappy.Onlyafewstudentsthinkthemusicthathasgreatlyricsistheirfavorite.Inmyopinion，thelyricsshouldbeinterestinganditisthemostimportant.小组成员在这样的作业中，不仅开心地参与到现实生活中去，而且大家一起搜集、选择、处理信息的能力，解决问题的能力都得到不同程度的提高。最重要的是，每个学生的个人价值得以体现，分工合作、互相帮助的同时充分发挥语言本身的功能。总之，老师要和学生一起努力，突破艰难险阻，利用一切可以利用的资源，设计出学生喜爱的作业，要让大部分学生积极参与进来，体验到学习英语的乐趣，成为每天必做的一件事，成为一件有意思的事，可以与人大声地用英语交流开玩笑，可以大声唱出最喜爱的英文歌，可以看没有中文字幕的大片了，最终做成一件有意义的事。胜任力视觉工厂现场管理立量管理Zamudio,2007-05-22培训目标此培训的主要目标在于■产量管理主要知识。了解有效产量管理的组织■针对问题,了解产量更改工具2007may22目录现场管理的原因?1234良好现场管理原则现场管理组织附录:格式及标准图2007may22目录现场管理的原因?2007may22产量管理不只是产量计算产量管理产量计算产量管理确保计算能带来目标修正和行动计划更正目录良好产量管理的原则。2007may22产量管理原则最短时间内,针对工作人员(操作人员),建立现场的标准实施产量高目标建立基于上述标准及未包含在预算中的目标。指派人员和组长即时探测异常情况(当其发生时)快速解决问题■解决问题过程中,在操作员,组《现场所有人员动态长和支持人员之间达成一致意见避免损失和不确定进行日常的车间产量变动,