小学语文双重否定句完美版教学课件

时间反复无常，鼓着翅膀飞逝小学语文双重否定句完美版小学语文双重否定句完美版时间反复无常，鼓着翅膀飞逝小学语文双重否定句完美版M否句双重定句么是双垂否定句我不可能不是好学生。他没有不知道的事。我不是不知道。天下无不散之宴席。我不会不读书。没有不喝水的人。捐有双重否定地双重否定句实现教育信息化的目标，构建现代化的“智慧课堂”，是信息技术背景下时代教育发展的必然趋势。本文结合信息化环境对于构建初中语文有效课堂的作用，探索相应的教学对策。一、初中语文教学中信息化媒介的作用（一）有利于拓展教育内容，激发学生学习兴趣科学有效地拓展教育内容，拓展学生的知识视野，在传统的教育模式下，教师需要付出很多的时间和精力方能实现。而在信息化环境下，大数据的发展，互联网资源的优势，则可以为教师拓展教育内容提供强有力的技术支持，为教师的教育改革提供极大的便利。教师在备课的过程中，可以结合教学的内容，认真构思，并通过搜集和筛选，整合一些比较优质的教育资源，将其运用于语文的课堂教学，实现教育内容的拓展和补充。同时，在课堂教学中，教师还可以巧妙地借助信息技术手段，营造有趣的教学情境，增强课堂教学的趣味性，有效地激发学生的语文学习兴趣，实现良好的课堂教学效果。（二）突破教学重点难点，提高课堂教学效率教学的重点、难点内容，历来都是教师教学中比较头疼的部分。而在传统的教学模式下，教师对重点难点内容的突破是比较费劲的，有时，即使教师付出了很多努力，但却收效甚微，难以取得好的教学效果。信息技术手段与初中语文教学的整合，对于突破教学的重点和难点而言具有积极的促进作用。因此，初中语文教师在教学中，应当巧妙地借助多媒体辅助教学的优势，通过图像、视频与音频的整合，创设教学情境，为提高课堂教学的效率奠定基础。例如，教师在指导学生学习《故乡》一文时，为了能够全面、客观、充分地展示文中闰土人物形象的转变，教师可以通过有趣的动画展示，让学生直观地通过观看人物的形象、语言、形态等，对文中的人物形象有更加透彻的了解，提升学生的理解和感悟能力。二、初中语文教学中信息化媒介的高效运用对策（一）加强教育培训，提升语文教师信息素养从根本上讲，语文教师信息素养的高低，决定了初中语文信息化发展的水平。而要想在信息技术背景下构建有效的初中语文课堂，需要教师具有较高的信息素养，方能取得好的整合效果。在当前的初中语文教学中，受到教师年龄结构、学习能力以及地区经济发展水平的影响，部分年长教师在教学中，信息化素养不高，不能科学合理地运用现代教育技术指导课堂教学，最终制约了语文课堂信息化的发展。基于此，笔者认为教育主管部门应当加大对在职语文教师的培训力度，提高教师的信息素养，实现语文教育信息化的目标。（二）科学整合教育资源，丰富教学内容信息技术手段运用于初中语文的课堂教学，一个重要的途径在于对教师教育内容的丰富。这一点是传统的教育手段不可比拟的，同时也是帮助教师有效地突破教学重点和难点的关键。因此，在现代教育背景下，初中语文教师应当科学整合教育资源，构建高效的初中语文教学课堂。首先，远程教育资源的运用。远程教育资源是伴随着信息技术的发展而发展的，是进一步缩小城乡教育差距、促使教育公平发展的重要途径。初中语文教师在课堂教学中，应当善于整合优质的远程教育资源，不断丰富自己的课堂教学，实现好的教学效果。就形式上讲，远程教育资源有视频资源、图片资源、音频资源等，教师在语文课堂教学中，可以紧密结合这些优质的教育资源，通过教学情境创设、课堂教学导入等形式，增强初中语文课堂教学趣味性，有效地激发学生的语文学习兴趣，促进初中语文课堂教学质量的提升。其次，微视频资源的运用。微视频资源，俗称“微课”，也是近年来逐渐兴起并被广泛使用的一种教学手段。可以说，当前，“微课热”已经成了教育领域的代名词，而之所以出现“微课热”的现象，缘于微课对于提高课堂教学质量的积极作用。在初中语文的课堂教学中，教师可以结合微课视频教学，增强课堂教学的趣味性，提高初中语文课堂教学的有效性。（三）创新课堂教学形式，提高课堂教学质量在信息技术环境下，教师应当科学运用信息技术手段，创新初中语文教学形式，积极构建“以学生为主体、教师为主导”的语文课堂，为提高课堂教学的质量奠定基础。首先，“翻转课堂”的构建。可以说，信息技术手段的运用，为初中语文“翻转课堂”的构建提供了强大的技术支持。而“翻转课堂”的构建，一方面可以提升学生的语文自主学习能力；另一方面，可以将初中语文的课堂教学上升到一个新的高度，为师生之间的平等交流和对话奠定基础。在翻转课堂模式下，初中语文教师可以借助微视频资源形式，给学生的课前预习提供参考，并通过远程教育的形式，对学生提供在线的指导，提升学生的自主学习能力和学习效率。其次，现代化交流机制的构建。信息技术的发展，有效地打破了师生之间沟通交流的时空限制。教师可以通过现代交流平台，构建教师与家长之间、教师与学生之间的交流平台，实时为学生提供指导和帮助，为促进初中语文课堂教学质量的提升奠定基础。三、结语综上所述，信息化环境下，教师在初中语文的教学中，应当积极整合信息技术手段，拓展语文教育的内容、丰富语文教育的形式，积极贯彻落实情感教育，提高初中语文课堂教学的有效性。一、巧用教学情境吸引学生注意力很多初中教师发现，初中学生普遍上课的时候容易出现注意力不集中，学习热情保持时间短的现象。针对学生的这一特点，老师就要想方设法吸引学生对课堂知识的注意力，让学生保持热情的参与课堂学习。我在教学的时候就会利用一些学生熟悉的情境，利用情境吸引学生的注意力，并循环渐进的把学生带入到课堂内容的思考和学习中。案例1：“物质酸碱性”一课课前，我准备好了一张被酚酞泡过的纸。开课的时候我就拿出这样准备好的纸张，并在纸上印上一个红色的手印，然后把印有手印的纸放入含有酸性物质的水中。当我把纸张从水中拿出来之后，纸张上的红手印消失了。当学生看到这一系列的变化之后就好似看魔术般惊讶不已。这个时候学生纷纷提问“为什么会这样？”当学生热烈提问的时候可想而知学生的注意力和思维都被我开课前这个小小的“魔术”吸引了，由此也激发了学生想要下一步探究学习的欲望和兴趣。带着学生的问题，我就可以慢慢的深入课堂内容的教学中去。二、巧设问激发学生求知欲从我这几年的教学经验来看，课堂上如果只是教师一味的说教和传授内容，学生只能是被动的接受知识，这样“填鸭式”的教学不利于学生思维的开发，同样也容易让学生课堂注意力分散，从而难以激起对知识的求知欲。初中科学是一门很注重知识与生活相结合的学科，这就要求老师要善于结合生活中的例子进行教学，但是在教学中，讲再好的例子，再有趣的内容，如果不能激发学生的求知欲，一切教学都是无效的。所以，老师要精心的设计课堂中的各种设问，让学生带着问题主动的学习，主动的探究科学现象。案例2：“变阻器”一课在变阻器的教学中，老师可以在从身边的现象入手，向学生提问：“为什么可以通过调节台灯的按钮来调整台灯的明亮度？为什么电风扇转动可快可慢？为什么手上有水的时候不要轻易使用电器？为什么触碰到高压电会触电？为什么当有人触电的时候，救援者不能直接拿手拿开电线，而需要借助木棒拨开电线？”，当老师抛出这些与现实生活紧密相关，并且学生都比较熟悉的问题之后，学生一时间会有很多问号盘踞在脑海中，这个时候，学生就会急切的想要弄清以上现象的原因，从而更加认真的听课，积极的参与课堂讨论。三、巧借实验调动学生学习热情初中科学教材中有很多实验课，实验本来就是一个动手性比较强的教学活动，这就要求学生参与其中，通过自己动手来发现总结科学规律。这样参与性强的教学活动非常利于调动学生的学习热情。1.精心设计演示实验教师操作实验起到示范演示的作用，好的示范实验不仅能够吸引学生的注意力，还能更好的指导学生的实验方法。案例3：“大气压强”一课在上这节课的时候，一开始先由老师作示范实验：拿出一个装满水的矿泉水瓶，然后把一个乒乓球放在瓶口，然后把瓶子倒过来，让学生观察有什么现象产生。之后，老师再用一个抽气筒，把空的矿泉水瓶中的气抽出，在这个实验过程中，让学生观察瓶子形状的变化，同时，学生还能听到大气压力起反应时的声音。通过老师做的两个示范实验，学生都感受到了大气压力，并且可以引发学生用大气压力解释生活中的一些现象。2.鼓励学生动手实验老师示范实验完之后，就轮到学生自己动手操作实验。这个时候，老师可以旁边指导协助学生。首先，学生先在空矿泉水瓶的瓶底扎一个小洞，然后把这个矿泉水瓶放在装满水的水槽中，当学生把矿泉水瓶拿出水槽之后，就会发现瓶底在漏水。这个时候，老师要适当的鼓励学生，指导学生把矿泉水的瓶盖盖上再重复一次刚才的实验步骤。学生就会发现，盖上瓶盖之后的矿泉水瓶离开水槽之后瓶底却不再漏水了。实验结束之后，老师要给予适当的表扬。通过学生自己动手实验之后，学生不仅体验到了动手的乐趣，也更加切身直观的体验到了“大气压力”的原理。四、面向全体学生，人人感受兴趣教学过程中我们要面向全体学生。对于学习上有困难的学生，更需要我们多加关注，只有让他们感觉到老师没有放弃他们，一直在关心他们，他们才不会放弃自己。在课堂教学中，我们要看到全部学生，备课时要设置不同难度的问题，分别让不同层次的学生来回答，提问前要先估计到他们是否能够回答，尽量让他们体会成功的感觉，增强他们学习的信心。对于学生的回答，我们要适时评价，让他们感觉老师在关爱他：在他们取得成绩时，要及时肯定；在他们失意时，要及时疏导，只有全体学生都参与了，我们的科学课堂才会更有活力，只要全体学生都参与了，我们的科学课堂才会更实效。五、肯定学生进步，坚定学习兴趣在初中科学教学中，教师的表扬对学生学习的进步至关重要。一句简单的表扬、一个信任的目光都能让他们兴奋不已。教师作为课堂的引导者，要尽可能提供让学生体验成功的机会，我们要充分地尊重、信任、爱护他们，发现他们的优点，对他们的点滴进步及时进行肯定，坚定学生学习的兴趣，从而获得更大的进步。六、结论总之，作为一个初中科学课的老师，自己就要多观察和身边的科学知识例子，在此基础上为课堂创造更多具有趣味性的教学情境，以及多设计出更多新颖独特的实验，让学生在学习中感受到科学的妙处和乐趣，以此激发学生的求知欲，以及学习科学知识的兴趣，逐渐培养学生在生活中发现科学知识的习惯。M否句双重定句么是双垂否定句我不可能不是好学生。他没有不知道的事。我不是不知道。天下无不散之宴席。我不会不读书。没有不喝水的人。捐有双重否定地双重否定句巧)2肯定句改成否定句。、这部电影使我感动得流泪。1、这部电影不能不使我感动得流泪。2、黑熊躲进大树洞里。2、黑熊不得不躲进大树洞里、下个星期天,妈妈要带我去西湖划船。3:带我古店湖划船巧)21)万里长城是世界历史上的一个伟大奇迹(双重否定句)双重否定句万里长城不能不说是历史上的一个伟大奇迹BEBBEEEE改为重否定句写得不怎么样,但还是有希望的r1、写得不怎么样,但不是没有希望的2、问题还没有弄清,但已经有了一点儿头绪2、问题还没有弄清,但不是没有一点儿头绪3、他这样做虽然过分了点,但还是有道理的3、他这样做虽然过分了点,但不是没有道理的4、你承认电子计算机是“天之骄子”。你不得不承认电子计算机是“天之骄子”s肯定甸改为双重香定与燕子飞过大海,肯定非常辛苦、艰1燕子飞过大海,不可能不辛苦、艰难。2爹妈都不在家,只好自己动手丰衣足食2爹妈都不在家,不得不自己动手丰衣足食3在共产党面前,什么困难都能克服。3在共产党面前,没有困难不能克服。肯定句改成双重否定句。1.星期天我们必须去看排球赛。1.星期天,我们不得不去看排球赛。2学校里只给每人发一张票,这真叫人为难。2学校里只给每人发一张票这不能不叫人为难。3红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。3红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥alove