部编版课件《火烧云》课件4

24火烧云国家统编教材·三年级语文下册资料链接

火烧云可以预测天气，民间流传有谚语“早烧不出门，晚烧行千里”，就是说，火烧云或火烧天如果出现在早晨，天气可能会变坏；出现在傍晚，第二天准是个好天气。走近作者

萧红（1911—1942）是我国现代文学史上颇负盛名的女作家，被誉为“30年代的文学洛神”。1935年出版《生死场》，鲁迅亲自为这部中篇小说作序。其他代表作还有《呼兰河传》《牛车上》等。紫檀喂猪笑盈盈必定胡须红彤彤金灿灿跪着骑马秒针凶猛庙宇一模一样威武镇静恍恍惚惚字词学习我会读tánwèiyínɡtónɡcànɡuìmiǎoqíxiōnɡměnɡwēiwǔmiàozhènmúhūbìhú紫檀

喂猪笑盈盈必定胡须红彤彤金灿灿跪着骑马秒针凶猛

庙宇一模一样威武

镇静恍恍惚惚檀喂盈彤跪模庙拨云见日我会写必胡灿骑秒凶猛庙威武镇左右结构：半包围结构：独体字：凶庙威武胡灿骑秒猛镇必词语解释1.形容笑容满面的样子。（）2.（气势、力量）凶恶强大。（）3.情绪稳定或平静。（）4.精神不集中，看得不真切、不清楚。（）A.凶猛

B.笑盈盈

C.恍恍惚惚D.镇静BCAD颜色整体感知

课文中是从哪两方面来写火烧云的变化的？重点写了火烧云的什么变化？形状重点写了火烧云的形状变化。课文解读交代时间点出文题晚饭过后，火烧云上来了。火烧云的出现霞光照得小孩子的脸（）的。大白狗变成（）的了。红公鸡变成（）的了。黑母鸡变成（）的了。两头小白猪变成（）了。老人家的胡子变成（）了。霞光照耀下的地面都有哪些变化？红红红金紫檀色金胡子小金猪渲染了人们欢乐的心情。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

火烧起来红艳明亮，天上的云从西边一直烧到东边，说明火烧云面积之广；红彤彤的，可以看出火烧云很红很美。火烧云的颜色变化

快速阅读第3自然段，找出表现火烧云颜色的词语。红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫金灿灿的火烧云梨黄的火烧云茄子紫的火烧云

阅读第4～6自然段，说说火烧云都有哪些奇妙的形态？表现了火烧云怎样的特点？火烧云的形状变化

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的……那匹马变模糊了。像一匹跪着的马

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛……大狗也不见了。像一只凶猛的狗像一头威武的狮子

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。

由“马——狗——狮子”可以看出火烧云

。变化形态极多

由“一会儿——忽然——接着”可以看出火烧云

。变化速度极快

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。火烧云渐渐消失变幻莫测光彩绚丽

可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。

可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云就下去了。你是怎样理解这句话的？

这句话说明火烧云好像在故意逗孩子们，也表现了孩子们对变幻莫测的火烧云的迷恋之情。我会说

大自然中有许多美丽的自然现象，你曾留心观察过哪些自然现象？先回想一下，然后说一说。

我来说：结构梳理总述自然奇观霞光——映红万物天空——像着了火颜色——丰富多彩分述形状——变化万千整体渲染具体描写火烧云主旨概括

作者以形象生动的语言，描绘出火烧云的奇妙景色，展示了一幅绚丽多彩的图画，表达了作者对自然景观的喜爱与赞美。关于云的诗句拓展延伸行到水穷处，坐看云起时。

——［唐］王维《江南别业》

释义：间或走到水的尽头去寻求源流，间或坐看上升的云雾千变万化。野径云俱黑，江船火独明。

——［唐］杜甫《春夜喜雨》

释义：田野小径的天空一片昏黑，唯有江边渔船上的一点渔火放射出一线光芒，显得格外明亮。月下飞天镜，云生结海楼。

——［唐］李白《渡荆门送别》

释义：月映江面，犹如明天飞镜；云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。随堂练习一.给下列加点字注音。紫檀色笑盈盈红彤彤喂猪恍恍惚惚镇静••••••（）（）（）（）（）（）tányínɡtónɡwèihūzhèn二.在文中找出下列词语的近义词。凶恶——（）平静——（）镇定——（）威严——（）等候——（）好像——（）凶猛沉静镇静威武等待似乎课后习题朗读课文。背诵第3～6自然段。

朗读指导：读第1自然段时，语速稍慢，语调轻柔，读出火烧云把万物染成金色、红色的特点；第3～6自然段，读时要饱含喜悦之情，可以边读边想象火烧云绚丽多姿、千变万化的特点，感受火烧云的美妙；最后一个自然段读出对火烧云的不舍、留恋，语速放缓。

背诵指导：这一部分主要写火烧云颜色多、形状变化快。我们在背诵时要抓住这两点。第3自然段写火烧云颜色多，表示颜色的词语是背诵的重点，如“红彤彤、金灿灿”等。第4～6自然段写火烧云形状变化快，抓住火烧云像马、狗、狮子的特点进行记忆。说说课文写了火烧云的哪些特点，你是从哪些语句了解的。

课文写了火烧云颜色多、形状变化快的特点。我是从第3～6自然段中的语句了解的。读读下面这些表示颜色的词语，再说几个类似的。红彤彤金灿灿白花花红艳艳黄澄澄绿油油红彤彤葡萄灰半紫半黄金灿灿茄子紫半灰半百合色葡萄灰茄子紫西瓜红苹果绿珍珠白稻谷黄半紫半黄半灰半百合色半红半紫半黄半橙半蓝半草绿色课外作业1.背诵自己喜欢的段落，并根据文中的描述画一幅火烧云的图画。2.推荐阅读：《海上日出》。谢谢观看！1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来