《经济生活》探究性教学的实践与思考的中期报告_第1页
《经济生活》探究性教学的实践与思考的中期报告_第2页
《经济生活》探究性教学的实践与思考的中期报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《经济生活》探究性教学的实践与思考的中期报告《经济生活》探究性教学的实践与思考的中期报告一、项目背景和目的“经济生活”是一门非常实用的课程，它关注个人的经济行为和决策，同时也关注宏观经济活动的内部机制和发展趋势。为了使学生更深入地了解经济活动和经济体系，我们决定在教学中采用探究性教学方法。探究性学习是一种基于学生主导和自主学习的教学模式，它强调学生的参与和合作，通过学生自主发掘、发现、实践，完善自己的知识结构。探究型学习是一种非传统的教育方法，其核心是对学生主动学习、自我解决问题能力的提高和学生自主探究。我们选择探究性教学的原因是，教师在课堂上讲解经济知识时，往往是单向传授，学生只是接受和听取。而通过探究性教学方法，学生不仅可以更深入地理解知识，而且可以具备自主创新、主动思考、自主解决问题的能力。我们希望通过探究性教学方法，让学生能够在自己的经济生活中实践所学知识，进一步提高他们的实践能力和解决问题的能力。二、实施方法在实施探究性教学的过程中，我们采用了以下方法：1.分组合作——每个小组包括4-5名学生，同组之间互相讨论，搜集、整理信息，提高合作分析和解决问题的能力。2.分阶段实践——我们将学习内容分为不同的阶段，每个阶段都设置相关的实践环节，让学生通过实践感受和理解经济现象和知识。3.提供资源——我们给学生提供相关的网络资源或文献资料，让学生自主获取和学习。4.问题、案例导向——我们在课堂上讲解时，会多以问题和案例为引导，引导学生积极思考和探究。三、实施效果在将探究性教学方法运用到《经济生活》课程教学中后，我们发现学生的学习效果确实比传统教学效果有所提高。具体来说，实施效果如下：1.学生的学习兴趣和参与度明显提高，他们更愿意参与到课堂教学中，并且积极参与小组讨论和实践环节。2.学生对经济现象和经济知识的理解更深入、更全面。通过实践探究，学生能够理解经济学原理，并能够更好地应用到日常生活中。3.化繁为简、有效解决问题。在探究性教学方法的引导下，学生可以将复杂的经济知识和问题，简单化、系统化，更好地解决问题。四、面临的挑战和解决措施1.学生组织和协作能力有待提高。在分组合作环节中，由于学生之前缺乏团队合作经验，对于团队学习的模式和规则不太熟悉，因此我们需要在合作规则、沟通技巧、分工合作等方面做更详细的引导和讲解。2.学生知识储备的不足。由于部分学生之前受教育经历的影响，对经济学的有关知识储备不充分，因此我们需要在探究性教学的过程中，加强学生解决问题和思维的训练，以增强他们的思考和解决问题的能力。3.学生学习主动性不足。在探究性教学的过程中，由于学生大多习惯于被动的学习方式和过程，需要我们采用更加互动和引导的方式来引导学生发现问题并解决问题，提高学生的学习主动性。五、总结探究性教学是一种非常有效的教育模式，特别适合经济学这类涉及经济生活、需实践与深入理解的学科。实践证明，探究性教学的方法可以帮助学生更深入地理解经济知识和现象

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 开题报告

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论