2023【西南版】小学二年级数学上册教案-【第10课时 5的乘法口诀】

第一单元表内乘法（一）第10课时5的乘法口诀知识与技能能理解口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘法口诀，并会用它们来计算有关的乘法题。过程与方法让学生在老师的帮组下，经历1.2、3、4和5的乘法口诀的编写过程，进一步培养学生的抽象能力和语言表达能力。情感态度与价值观让学生进一步感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。教具准备：教学重点：

经历归纳4/5的乘法口诀的过程，知道4\5的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。教学难点：

熟记4\5的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。教学方法：

小组合作自主探究教学准备：小棒、习题纸情境图，题卡，表格图。教学过程：一、复习引入1、先全班齐读1、2、3的口诀，背诵1、2、3、的口诀2、

1、把加法算式改写成乘法算式。

3+3+3+3+3＝□×□

2+2+2+2＝□×□

7+7+7+7＝□×□

5+5+5+5+5＝□×□

8+8+8+8+8+8-8＝□×□

5+5＝□×□

先读下面的算式，在说一说每个算式的含义。

4×3

3×3

5×2

3×53、口答，并说说应用哪句口诀。2×2＝3×3＝2×3＝2×5＝3×4＝1×3＝2×2＝5×3＝4、5的乘法口决更好玩，我们一起玩好吗？二、学习新知1、出示5个圆，间结距离为4米○----○----○----○----○让学生说一说5个圆之间是多少米？四五二十，所以5个圆之间是20米。通过演示同学们会发现了什么？有那个地方和自己想的不一样?学生们会发现5个圆，圆的距离只有4个，是4个4，所以是16米。那么第5个4哪去了？请孩子们认真观察主题图。边观察边思考，小朋友摆的是什么图形？指导孩子们操作。请孩子们用小棒摆出一个正方形，你摆一个正方形用了几根小棒(4)，是几个4？你能用算式表示吗？加法算式乘法算式1＋1＋1＋1=44个1根1×4=44×1=4你能编写口诀吗：一四得四你们真棒！！！孩子们自编口诀请大家摆2个正方形一共要几根小棒？3个呢？4个呢？让学生合作、讨论交流，分小组汇报。根据孩子们的汇报板书乘法算式2×4=84×2=83×4=124×3=124×4=16让学生自编口诀，小组交流，指名汇报，然后全班交流。一四得四二四得八三四十二四四十六2、学习5的乘法口诀请学生用小棒5根摆一把小伞。共摆5把

（2）数一数你摆小伞一共用了多少根小棒。请数的快的学生说说，怎样数的？强调：一把小伞用5根小棒。熟的时候可以5个5个数。

（3）填写5连续加5，每次加得的结果。

5

+

5

+

5

+

5

+

5

（）

（）

（）

（）

（4）编5的乘法口诀。师讲解：①摆一把小伞用5根小棒，就是1个5，1个5可以用乘法算式表示，写作1×5

5×1（分左右两边板书）因为1个5还是5，所以1乘5（或5乘1）得5。（板书）为了今后计算方便，我们可以根据1×5＝5

或5×1＝5编成一句口诀：

一五得五

②摆两把小伞用几根小棒？问：2个5相加得10，谁能写出乘法算式？

根据学生回答，板书：2×5＝10

5×2＝10

这表示什么意思？（2个5是10）

2×5＝10或5×2＝10表示2个5相加是10，2个5相加可以简单地说成：二五，得数是10，直接说成一十，编成口诀就是

“二五一十”。

③摆3把、4把、5把小伞各用多少根小棒？用乘法算式怎样写？试着编出他们的口诀。小组内讨论。（指名回答）课堂预设：

生：3把雨伞，是3个5，乘法算式是3×5或5×3，口诀是：三五十五。

生：4把雨伞，是4个5，乘法算式是4×5或5×4，口诀是：四五二十。

生：5把雨伞，是5个5，乘法算式是5×5，口诀是：五五二十五

根据学生的回报，完成板书。

+5

+5

+5

+5

5

→

□

→

□

→

□

→

□

1×5=5

一五得五5×1=5

2×5=10

二五一十5×2=10

3×5=15

三五十五5×=15

4×5=20

四五二十5×4=20

5×5=25

五五二十五课堂练习1、老师以“开火车”的形式示范，生口答，然后同桌一人出卡片，一人说出得数和口诀。2、想想做做第4题。先让学生用线连一连，再通过交流，引导他们体会：一般情况下，用一句口诀可以计算两道相关的乘法试题。3、全班齐读1-5的乘法口诀，让学生自己记忆口诀。你有什么好的方法来记忆乘法口诀？4、

2、把口诀填写完整

一五

（

）

（

）十五

四