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赏识《赛马》教学设计赏识《赛马》教学设计教学目标：二胡的音色特点。音乐实践活动，培育学生对音乐的表现力量及想象制造力量。乐，逐步培育鉴赏音乐的良好习惯。教学环节：倾听区分声音 引出二胡第一遍倾听《赛马》出示问题：速度？心情？ 出示课题《赛马》学习《赛马》的创作来源息、奔放的旋律而深受人们宠爱。简介《赛马》的作者黄海怀〔1935-1967〕，当代著名二胡演奏家、作曲家。此既具有本民族的特色.第一局部的喧闹场面画图谱：其次局部：原宽广、秀丽和牧民们的喜悦心情通过模唱学习赛马的主旋律乐曲从复了三遍从复的几遍？第一遍 推弓的动作其次遍 跳弓抛弓第三遍 第三局部：颤弓教师演奏二胡赛马旅美二胡演奏家汪洪与德国布兰登堡爱乐演奏二胡协奏曲著名二胡演奏家高韶青在加拿大总督就职典礼的献艺《万马奔腾》结尾学思路清楚，《赛马》拨弦技巧“独白”式的音乐。它把草原的宽广秀丽和牧乐曲的最终，以第一段旋律的变化再现完毕全曲。乐曲的最终，以第一段旋律的变化再现完毕全曲。《赛马》的曲式构造，是一首由单一主题及其派生变衍构成的三部曲式，其中间局部也即其次局部是原民歌，第一、第三局部是原民歌的派生。三个局部都是围围着一个中心--“赛马”来开放，无论是从材料处理上，还是形象塑造上，都导性质，在乐曲的中部形成一种分散力，将两端的进展局部紧紧地拉拢，构成全曲的比照统一的整体。本课教学，以音乐审美为核心，面对全体学生，留意共性进展，重视音乐受民族音乐之美，赛马[效果分析]唱与表演，用歌声抒发了对家乡的宠爱和赞美之情。一、创设情境，激发兴趣帷幕，二、乐观参与，开心学习生才能开心地承受。赛马教学内容：小学音乐六年级上册动喧闹的赛马场面。教学目标：音色特点。音乐实践活动，培育学生对音乐的表现力量及想象制造力量。音乐，逐步培育鉴赏音乐的良好习惯。教具预备：多媒体课件 钢琴 课 型：赏识课赛马[评测练习]在音乐课堂中，稳固练习是拓展思维的一个必不行少的教学环节。作为教最大的激发学生的学习兴趣，到达最好的教学效果。一、在练习评测环节要留意对学生进展鼓励性的评价让学生保持向上的心态，就会消退由于唱歌枯燥而产生的倦怠感。二、在练习评测环节要留意对学生进展多种形式的评价不要片面地认为评价是教师一个人的事情。我们大可以发挥聪明才智，将xxx之的倾听力量都得到训练提高。三、在练习评测环节要留意对学生进展多层次和引导性的评价乐课堂的训练重点是否完成，很大程度上取决于教师的评价。另外，对于那些在课堂上思维独特的同学，切不行鲁莽的一棒打死，要有赛马[课后反思]赛马[课后反思]赞美民族的音乐和文化。例如教师的范〔奏：倾听“野蜂飘舞”作品，通过学习这节课，学生的投课后细细想来还有很多地方我可以更好地开放和利用。效果会更好。赛马[课标分析]乐和制造音乐。一、课程性质与价值音乐课是，是实施美育的主要途径之一，是根底教育阶段

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