安全用电大班教案

安全用电大班教案安全用电大班教案安全用电大班教案安全用电大班教案1活动目标活动目标11电会有危急。2.懂得安全用电的常识，增加自我保护的意识。2.懂得安全用电的常识，增加自我保护的意识。3.了解触电后的急救方法，提高生活力量。3.了解触电后的急救方法，提高生活力量。活动预备活动预备木棍一条。木棍一条。活动过程活动过程一、谈话导入，激发兴趣一、谈话导入，激发兴趣〔出示实物插座〕：小朋友，这是什么？你们知道它有〔出示实物插座〕：小朋友，这是什么？你们知道它有什么用吗？2.教师演示台灯接电源后工作。2.教师演示台灯接电源后工作。3.师：你们家里还有哪些电器？它们有什么用？3.师：你们家里还有哪些电器？它们有什么用？44用不恰当，它也会发脾气咬人的。二、赏识故事《奇特的电珍宝》二、赏识故事《奇特的电珍宝》11什么事？2.教师播放故事视频《奇特的电珍宝》，幼儿赏识。2.教师播放故事视频《奇特的电珍宝》，幼儿赏识。三、争论三、争论1.师：大灰狼为什么会触电？1.师：大灰狼为什么会触电？2.师：我们在使用电时，应当留意什么？2.师：我们在使用电时，应当留意什么？3.教师小结：3.教师小结：四、看看说说：这样做对吗？四、看看说说：这样做对吗？样做对吗？知道安全用电的重要性。样做对吗？知道安全用电的重要性。五、了解触电后的急救方法五、了解触电后的急救方法1.师：假设不留神触电了，该怎么办？1.师：假设不留神触电了，该怎么办？22.观看PPT，了解触电后的施救方法。的施救情景。的施救情景。六、完毕局部六、完毕局部1．教师向幼儿介绍“安全用电”标志。1．教师向幼儿介绍“安全用电”标志。2．请幼儿寻常和爸爸妈妈出去闲逛时看看哪里有安全用电的标志。2．请幼儿寻常和爸爸妈妈出去闲逛时看看哪里有安全用电的标志。安全用电大班教案安全用电大班教案2活动设计背景活动设计背景在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出教师或者家长的视知道电会伤人，不碰它。在一天的活动中，难免有的时候幼儿会跑出教师或者家长的视知道电会伤人，不碰它。活动目标活动目标1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我保护意识。3、增加自我保护意识。4、知道在发生危急时如何自救。4、知道在发生危急时如何自救。5、增加安全意识，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩5、增加安全意识，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩耍。耍。教学重点、难点教学重点、难点1、让每个幼儿能够知道电会发生危急，知道安全用电的重要性(重点)1、让每个幼儿能够知道电会发生危急，知道安全用电的重要性(重点)2、幼儿确定对电从那里来这个问题很难答复(难点)2、幼儿确定对电从那里来这个问题很难答复(难点)活动预备活动预备活动过程活动过程1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?3)你知道电从哪里来?(发电站)3)你知道电从哪里来?(发电站)4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活发脾气伤人的。4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑了，我们就会遇到电，发生危急。2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑了，我们就会遇到电，发生危急。3、组织幼儿争论：3、组织幼儿争论：1)假设你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)1)假设你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)2)假设你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)2)假设你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。1)这是什么?它有什么用?1)这是什么?它有什么用?2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。3)出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。3)出示“电”的标志，让幼儿生疏，并知道观察“电”的标志就要提高警觉，留意安全。55教学反思教学反思学活动能够更好。学活动能够更好。安全用电大班教案安全用电大班教案3课题：用电安全教育主题班会课题：用电安全教育主题班会一、教学目的：一、教学目的：全用电的原则．提高学生的自救意识。全用电的原则．提高学生的自救意识。二、教学内容：二、教学内容：学习安全用电的根本学问，自救逃命方法和急救措施。学习安全用电的根本学问，自救逃命方法和急救措施。三、教学重点：三、教学重点：了解触电的缘由、触电的形式提高安全用电意识。了解触电的缘由、触电的形式提高安全用电意识。下面，我们先来学习安全用电的根本学问与自救的逃命方法。下面，我们先来学习安全用电的根本学问与自救的逃命方法。四、教学时间：年月日四、教学时间：年月日〔一〕触电及触电的危急．〔一〕触电及触电的危急．8～10mA摆脱电压，形成了危急的触电事故，当这电流到达100mA8～10mA摆脱电压，形成了危急的触电事故，当这电流到达100mA时，在大到肯定数值时，就发生触电事故．通常状况下，不高于36V的电压对人是安全的，称为安全电压．220V，绝不能同时接220V，绝不能同时接220V，肯定不能在与大地连通的状况下接触火线．〔二〕几种触电类型．〔二〕几种触电类型．〔1〕家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的缘由．〔1〕家庭电路中的触电：人接触了火线与零线或火线与大地．①人误与火线接触的缘由．a．火线的绝缘皮破坏，其暴露处直接接触了人体，或接触a．火线的绝缘皮破坏，其暴露处直接接触了人体，或接触了其它导体，间接接触了人体．了其它导体，间接接触了人体．b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室b．潮湿的空气导电、不纯的水导电——湿手触开关或浴室局部通过电器与火线连通转化成了火线．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的缘由．②人自以为与大地绝缘却实际与地连通的缘由．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．a．人站在绝缘物体上，却用手扶墙或其它接地导体或站在地上的人扶他．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体．b．人站在木桌、木椅上，而木桌、木椅却因潮湿等缘由转化成为导体．③避开家庭电路中触电的留意事项．③避开家庭电路中触电的留意事项．a．开关接在火线上，避开翻开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．a．开关接在火线上，避开翻开开关时使零线与接地点断开．b．安装螺口灯的灯口时，火线接中心、零线接外皮．挂物品．电线有老化与破损时，要准时修复．d．电器该接地的地方肯定要按要求接地．d．电器该接地的地方肯定要按要求接地．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．e．不用湿手扳开关、换灯泡，插、拔插头．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．f．不站在潮湿的桌椅上接触火线．g．接触电线前，先把总电闸翻开，在不得不带电操作时，可能单手操作．g．接触电线前，先把总电闸翻开，在不得不带电操作时，可能单手操作．〔2〕高压触电．〔2〕高压触电．体之间会发生放电现象，导致触电．体之间会发生放电现象，导致触电．发生跨步电压触电．发生跨步电压触电．高压触电的危急比220高压触电的危急比220不能在高压线四周放风筝、捉蜻蜓、爬电杆等等．〔三〕发生触电事故后的措施〔三〕发生触电事故后的措施〔1〕假设觉察有人触电了，以下哪些措施是正确的？〔1〕假设觉察有人触电了，以下哪些措施是正确的？A．快速用手拉触电人，使他离开电线．A．快速用手拉触电人，使他离开电线．B．用铁棒把人和电源分开．B．用铁棒把人和电源分开．C．用枯燥的木棒将人和电源分开．C．用枯燥的木棒将人和电源分开．D．快速拉开电闸、切断电源．D．快速拉开电闸、切断电源．E、将触电人转移到空气流通的地方。E、将触电人转移到空气流通的地方。F、假设停顿呼吸，马上进展人工氧合。F、假设停顿呼吸，马上进展人工氧合。两项是确定错误的．2．如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？2．如因电线短路而失火，能否马上用水去灭火？为什么？断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．断电源，用砂土、灭火器扑灭火焰．〔四〕安全用电原则〔四〕安全用电原则电器设备安装要符合技术要求.电器设备安装要符合技术要求.不接触高于不接触高于36V的带电体.不靠近高压带电体.不靠近高压带电体.不弄湿用电器.不弄湿用电器.不损坏电器设备中的绝缘体.不损坏电器设备中的绝缘体.四、小结四、小结或危急，就能安康地成长。或危急，就能安康地成长。安全用电大班教案安全用电大班教案4活动目标：活动目标：1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。2、在共同玩耍中了解我们的生活中处处有电。2、在共同玩耍中了解我们的生活中处处有电。3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。3、能乐观参与玩耍活动，并学会自我保护。4、增加安全意识，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩耍。4、增加安全意识，抑制自己的古怪心，不去危急的地方玩耍。活动过程：活动过程：一、引入一、引入1、小白兔要搬家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出方法，它需要哪些东西呢？1、小白兔要搬家了，它的家里需要放很多东西，我们一起来帮它出出方法，它需要哪些东西呢？洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？。它们需要什么？4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。电器，我们生活中有各种各样的电器。二、找电器二、找电器1、出示电的标志〔宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志〕2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？1、出示电的标志〔宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志〕2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。4、共同进展玩耍。4、共同进展玩耍。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。6、和幼儿一起检查。6、和幼儿一起检查。三、危急的电三、危急的电1、电也是格外危急的，你知道为什么吗？1、电也是格外危急的，你知道为什么吗？2、那我们寻常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕3、幼儿了解触电的危急。2、那我们寻常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕3、幼儿了解触电的危急。4、共同进展争论除了电还有什么是危急的。4、共同进展争论除了电还有什么是危急的。教学反思教学反思学活动能够更好。学活动能够更好。安全用电大班教案安全用电大班教案5活动设计：安全用电活动设计：安全用电活动要求：活动要求：1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。2、培育幼儿的安全意识。2、培育幼儿的安全意识。大班安全教育教案《安全用电》大班安全教育教案《安全用电》活动过程：活动过程：1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不一起，不然可能引起火灾。4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不一起，不然可能引起火灾。5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？活动延长：活动延长：压电很危急，肯定要远离高压电。压电很危急，肯定要远离高压电。教学反思教学反思看多学学，让以后的教学活动能够更好。看多学学，让以后的教学活动能够更好。安全用电大班教案安全用电大班教案6活动目标：活动目标：1、了解一些用电的安全常识。1、了解一些用电的安全常识。2、学会正确、安全的用电。2、学会正确、安全的用电。活动预备：活动预备：图片、关于安全用电的视频。图片、关于安全用电的视频。活动过程：活动过程：一、故事情境导入一、故事情境导入走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？事吗？事吗？二、观看图片，了解电的作用与危害。二、观看图片，了解电的作用与危害。1、安全用电标志1、安全用电标志〔1〕你们了解安全用电标志吗？〔1〕你们了解安全用电标志吗？〔2〕安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。〔2〕安全用电标志分为颜色标志和图形标志。颜色标志常程度。图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。志什么的吗？志什么的吗？〔3〕教师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。〔3〕教师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。2、预防触电2、预防触电扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。师：我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？3、触电后怎么办3、触电后怎么办〔1〕触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。〔1〕触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。〔2〕快速拨打，你们知道应当拨打什么号码吗？〔2〕快速拨打，你们知道应当拨打什么号码吗？〔3〕假设无法准时找到或者断开电源，应当怎么办？〔3〕假设无法准时找到或者断开电源，应当怎么办？三、观看关于安全用电的视频三、观看关于安全用电的视频四、课后小结四、课后小结这是为什么吗？今日你们学到了哪些用电安全学问？这是为什么吗？今日你们学到了哪些用电安全学问？安全用电大班教案安全用电大班教案7活动目标：活动目标：1、增加幼儿对电的生疏。1、增加幼儿对电的生疏。2、培育幼儿的生疏力量及区分力量。2、培育幼儿的生疏力量及区分力量。3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。3、让幼儿知道怎样用电才是安全的。活动预备：安全、危急用电比照图〔活动预备：安全、危急用电比照图〔电视机电冰箱微波炉〕活动过程：活动过程：一、开头局部一、开头局部这样做安全吗？为什麽？这样做安全吗？为什麽？二、开放局部二、开放局部1、让幼儿围绕以上问题开放争论，发表自己的看法。1、让幼儿围绕以上问题开放争论，发表自己的看法。2、你还知道哪些担忧全的用电方法。为什麽？2、你还知道哪些担忧全的用电方法。为什麽？安全的。4、结合图片让幼儿推断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。4、结合图片让幼儿推断哪些用电方法是安全的，那些是不安全的。5、利用已有的用电学问，谈一谈假设有人触电了你想去救5、利用已有的用电学问，谈一谈假设有人触电了你想去救他，你该怎样做呢？他，你该怎样做呢？6、教师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。6、教师小节，进一步告知孩子自己用电时要在大人的监护下使用正确的方法。三、完毕局部：三、完毕局部：图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。图上的小朋友在干什么？这要做安全吗？为什么？让幼儿与同伴相互沟通，树立安全用电的意识。安全用电大班教案安全用电大班教案8活动意图活动意图了解使用的常识，避开使用中发生危急。了解使用的常识，避开使用中发生危急。活动目标活动目标1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。1.能正确使用家中常用的、简洁的小家电。22按钮。3.感受家电给人们的生活带来的便利。3.感受家电给人们的生活带来的便利。4.加强幼儿的安全意识。4.加强幼儿的安全意识。5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。5.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。活动预备活动预备11器、录音机等，每组一至两种。假设干。假设干。3.多媒体教师资源：我可不能这样做。3.多媒体教师资源：我可不能这样做。活动过程活动过程(一)开头局部(一)开头局部1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。1.分组观看，尝试操作小家电，了解家电都有开关。22全班介绍本组的电器名称和用途以及翻开开关后电器的变化。的电器应留意的事项。的电器应留意的事项。2.现场试验：风扇的威力。2.现场试验：风扇的威力。断的现象。断的现象。手伸进风扇中。手伸进风扇中。33吗?豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。豆浆机等，小朋友千万不要触摸正在运转的电器。4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。4.播放多媒体教学资源，丰富幼儿安全使用电器的常识。(1)教师情境式表达：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈他该怎么办呢?假设他自己乱动，可能会发生什么事?(1)教师情境式表达：小强看妈妈下班后很累，很想帮妈妈他该怎么办呢?假设他自己乱动，可能会发生什么事?(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。(2)请幼儿介绍自己知道的电器的安全使用方法。器按钮，否则可能伤到自己。器按钮，否则可能伤到自己。(三)完毕局部(三)完毕局部作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!作果汁，请小朋友们一起来品尝吧!活动反思活动反思在教学中发挥了重要作用。在教学中发挥了重要作用。实践的教学充分调动了学生的学习乐观性，他们不怕脏和通过实训，使学生学问把握的深而广，并且特别简洁记牢。实践的教学充分调动了学生的学习乐观性，他们不怕脏和通过实训，使学生学问把握的深而广，并且特别简洁记牢。前几天进展了家电常识的阶段考核，我承受了三步考核方法：前几天进展了家电常识的阶段考核，我承受了三步考核方法：要认真背过的，占三格外。要认真背过的，占三格外。放，最终完整的归位到才拆时的状态。占三十五分。放，最终完整的归位到才拆时的状态。占三十五分。全计一百分。全计一百分。圆满的完成。圆满的完成。安全用电大班教案安全用电大班教案9一．教学背景分析：一．教学背景分析：全用电的常识，做到疼惜电力设施。全用电的常识，做到疼惜电力设施。二．教学目标：二．教学目标：1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。1、知道电可给人们生活、工作带来便利，生活离不开电。2、知道担忧全用电会有危急。2、知道担忧全用电会有危急。3、知道安全用电的常识，增加自我保护的意识。3、知道安全用电的常识，增加自我保护的意识。三．教学重点：三．教学重点：担忧全用电会有危急。担忧全用电会有危急。四．教学难点：四．教学难点：通过分析一些生活中的场景，逐步把握安全用电的常识。通过分析一些生活中的场景，逐步把握安全用电的常识。教学预备：教学预备：1、由担忧全用电而造成的事故的资料。1、由担忧全用电而造成的事故的资料。2、有关安全用电的拓展学问。2、有关安全用电的拓展学问。五．教学过程设计：五．教学过程设计：引入课引入课么？这就是我们今日这节课要争论的。进入课进入课1.提问：小朋友电是从哪里来的呢?1.提问：小朋友电是从哪里来的呢?发电，潮汐发电、、、发电，潮汐发电、、、2.电给我们带来了哪些便利？2.电给我们带来了哪些便利？你知道哪些跟电有关的物体？你知道哪些跟电有关的物体？33！4.同学们，你们犯过这些错误吗？4.同学们，你们犯过这些错误吗？5.那你们知道如何安全用电吗？5.那你们知道如何安全用电吗？表达：①睡觉前或外出前应拔去带电源的插头。②保持绝缘局部枯燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③使用局部，不行拉着电线提插头。电是老虎，当我们进展担忧全操表达：①睡觉前或外出前应拔去带电源的插头。②保持绝缘局部枯燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③使用局部，不行拉着电线提插头。电是老虎，当我们进展担忧全操了它的脾气，讲究安全使用，那它会乖乖地为你效劳。66955987.学习安全用电儿歌。7.学习安全用电儿歌。人体大地都导电，人体大地都导电，修理电器要断电，修理电器要断电，徒手不能摸电线，徒手不能摸电线，电线不作晾衣杆。电线不作晾衣杆。湿手不能碰开关，湿手不能碰开关，不到树下去避雨，不到树下去避雨，不在高压线下玩，不在高压线下玩，用电常识记心间。用电常识记心间。8.如何救触电人？8.如何救触电人？9.家里电器着火啦！怎么办？9.家里电器着火啦！怎么办？10.学习安全标志。10.学习安全标志。11.领悟节约用电。11.领悟节约用电。六．本课小结：六．本课小结：争论电，让它为我们的生产生活带来更大的好处！争论电，让它为我们的生产生活带来更大的好处！学问，时刻牢记安全第一这一个道理。学问，时刻牢记安全第一这一个道理。七．板书设计：七．板书设计：安全用电安全用电安全用电：带来便利安全用电：带来便利担忧全用电：带来灾难担忧全用电：带来灾难安全用电大班教案安全用电大班教案10活动目标:活动目标:1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我保护意识。3、增加自我保护意识。4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。4、引导幼儿初步把握日常生活中的电。5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。5、遵守社会行为规章，不做“制止”的事。活动预备：活动预备：挂图挂图活动过程：活动过程：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器(2)这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?要工作，都离不开什么呢?(3)你知道电从哪里来?(发电站)。(3)你知道电从哪里来?(发电站)。(4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活发脾气伤人的。(4)教师小结：电给我们人类带来了很多便利，我们的生活发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑了，我们就会遇到电，发生危急。(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑了，我们就会遇到电，发生危急。3、组织幼儿争论3、组织幼儿争论(1)假设你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)(1)假设你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)(2)假设你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)(2)假设你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。(1)这是什么?它有什么用?(1)这是什么?它有什么用?(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。会导电，所以小朋友不能用潮湿的手接电源。(3)出示电的标志，让幼儿生疏，并知道观察电的标志就要提高警觉，留意安全。(3)出示电的标志，让幼儿生疏，并知道观察电的标志就要提高警觉，留意安全。5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小朋友在做什么?他们这样做对吗?活动反思：活动反思：重难点的处置:重点方面我承受学生理论推导和试验证明P=UI的根底，所以简洁得出I=P/U从而得出UP越大则I重难点的处置:重点方面我承受学生理论推导和试验证明P=UI的根底，所以简洁得出I=P/U从而得出UP越大则IP接着依据观察到〔利用电流的热效应〕，再依据研讨保险丝的电阻应是R大，熔点低的材料做成，个解决。个解决。安全用电大班教案安全用电大班教案11设计思路：随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。计了此活动。安全学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点更好地把握住宅学的安全学问。活动目标：设计思路：随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。计了此活动。安全学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点更好地把握住宅学的安全学问。活动目标：1、教育幼儿节约用电、安全用电。1、教育幼儿节约用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。2、教育幼儿学会如何防雷电。33意识。活动预备：活动预备：〔即玩耍的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下40活动过程：一、活动的导入：今日，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。活动过程：一、活动的导入：今日，黄可芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：二、躲雷雨闪电的情景：〔用录音机播放音乐〕，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。22情招待我们。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？四、观看课件《如何防雷电》。四、观看课件《如何防雷电》。五、围绕课件内容与幼儿开放争论：五、围绕课件内容与幼儿开放争论：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？儿的语言表达力量和对事情的推断力量。4、教师小结应当怎样防雷电。4、教师小结应当怎样防雷电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。烟和闻到一股烧焦的味道。烟和闻到一股烧焦的味道。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。〔原来是黄可芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了〕。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已情的推断力。情的推断力。3、教师小结该如何安全用电：3、教师小结该如何安全用电：〔1〕、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。〔1〕、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。〔2〕、不用湿手触摸电源开关。〔2〕、不用湿手触摸电源开关。〔3〕、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。〔3〕、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。〔4〕、留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。〔4〕、留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。八、表演玩耍：《下雨啦》。八、表演玩耍：《下雨啦》。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动评价：雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动评价：1、幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这1、幼儿对安全用电的学问把握得很好，大局部幼儿都有这2233也提高了不少，这真是可也提高了不少，这真是可发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。如何防雷电，如何安全用电如何防雷电，如何安全用电设计思路：随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。计了此活动。安全学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点更好地把握住宅学的安全学问。活动目标：设计思路：随着自然环境的污染，自然灾难也随之增多。计了此活动。安全学问，理性的东西比较强，我考虑到这一点更好地把握住宅学的安全学问。活动目标：1、教育幼儿节约用电、安全用电。1、教育幼儿节约用电、安全用电。2、教育幼儿学会如何防雷电。2、教育幼儿学会如何防雷电。33意识。活动预备：活动预备：〔即玩耍的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下〔即玩耍的包装纸剪成一条条细小的长带，挂在场地的房顶上面飘落下40们到她家去做客，现在，我们动身吧。们到她家去做客，现在，我们动身吧。二、躲雷雨闪电的情景：二、躲雷雨闪电的情景：〔用录音机播放音乐〕，“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。雨了，打雷啦，赶快躲”。认真观看孩子们躲在哪里。22情招待我们。三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：三、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进展提问：1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？1、刚刚我们在半路上遇到什么事情啦？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？2、你们是怎样避雷雨闪电的？躲在哪里？3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一3、今日小得意也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？起来看看她是怎样做的？四、观看课件《如何防雷电》。四、观看课件《如何防雷电》。五、围绕课件内容与幼儿开放争论：五、围绕课件内容与幼儿开放争论：1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？1、故事里的小得意她是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？2、小帅哥又是躲在哪里避雷雨闪电的？儿的语言表达力量和对事情的推断力量。4、教师小结应当怎样防雷电。4、教师小结应当怎样防雷电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔1〕不行以跑到大树下躲雷雨闪电。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔2〕不行以躲在电线杆下。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔3〕不行以躲在高危的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。〔4〕不行以躲在潮湿的地方。烟和闻到一股烧焦的味道。烟和闻到一股烧焦的味道。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。七、与幼儿一起争论应当如何安全用电。服忘了关掉电源，把衣服烧焦了〕。服忘了关掉电源，把衣服烧焦了〕。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已情的推断力。2、与幼儿一起争论在家该如何安全用电？请幼儿各抒已情的推断力。3、教师小结该如何安全用电：3、教师小结该如何安全用电：〔1〕、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。〔1〕、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮助插和拔。〔2〕、不用湿手触摸电源开关。〔2〕、不用湿手触摸电源开关。〔3〕、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。〔3〕、在没有学会操作前不能任凭按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能任凭乱动。〔4〕、留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。〔4〕、留意节约用电，要顺手关灯，没人时不开灯，电视看完要准时关掉。八、表演玩耍：《下雨啦》。八、表演玩耍：《下雨啦》。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动评价：雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。活动评价：112233也提高了不少，这真是可发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。发挥他们自己潜在的力量，思维都变得活泼而富有前进性。《大班安全教案如何防雷电，如何安全用电》《大班安全教案如何防雷电，如何安全用电》安全用电大班教案安全用电大班教案12活动设计：活动设计：安全用电安全用电活动要求：活动要求：1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。1、使幼儿了解安全使用电器得粗浅学问。2、培育幼儿的安全意识。2、培育幼儿的安全意识。活动过程：活动过程：1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔〔插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。3、请幼儿看教师拿插头时手的姿势和抓的位置，让幼儿知以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不一起，不然可能引起火灾。4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不一起，不然可能引起火灾。5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？活动延长：活动延长：压电很危急，肯定要远离高压电。压电很危急，肯定要远离高压电。安全用电大班教案安全用电大班教案13活动目标：活动目标：1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。1、知道电是具有危急性的，了解生活中哪里有电。2、在共同玩耍中了解我们的生活中处处有电。2、在共同玩耍中了解我们的生活中处处有电。3、引导幼儿初步把握日常生活中电的作用。3、引导幼儿初步把握日常生活中电的作用。4、探究、觉察生活中电的多样性及特征。4、探究、觉察生活中电的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。5、加强幼儿的安全意识。活动过程：活动过程：我们一起来帮它出出方法，它需要哪些东西呢？洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？洗衣机、电灯这么多的东西。我们的家里有没有这些东西呢？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？3、那怎么样才能让这些东西动起来呢？它们需要什么？4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。4、原来这些都是电器，只有电才能让它们动起来。他们是电器，我们生活中有各种各样的电器。1、出示电的标志〔宝宝们知道我手里拿的是1、出示电的标志〔宝宝们知道我手里拿的是什么吗？这是什么标志？这是电的标志〕2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？2、在我们的教室里有没有用电的电器呢？3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。3、我们一起找找哪里有电器，找到之后把这个电的标志贴在它上面吧。4、共同进展玩耍。4、共同进展玩耍。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。5、我们一起来看看宝宝们有没有找对教室里各种各样的电器。6、和幼儿一起检查。6、和幼儿一起检查。1、电也是格外危急的，你知道为什么吗？2、那我们寻常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕2、那我们寻常有哪些动作不能做？〔引导幼儿讲出不能去玩电器，不能去碰电插头的道理。〕3、幼儿了解触电的危急。3、幼儿了解触电的危急。4、共同进展争论除了电还有什么是危急的。4、共同进展争论除了电还有什么是危急的。安全用电大班教案安全用电大班教案14活动目标：活动目标：1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。1、了解电的用途，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的根底学问。3、增加自我保护意识。3、增加自我保护意识。活动预备：活动预备：1、幼儿用书人手一册。1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：活动过程：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：1、在教师提问的根底上，初步了解电器的用途：〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电〔1〕在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢？它们有什么作用？器呢？它们有什么作用？〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？〔2〕这些电器给我们生活带来了很多的便利，但是这些电器要工作，都离不开什么呢？〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕〔3〕你知道电从哪里来？〔发电站〕〔4〕教师小结：电给我们人类带来了很