六年级英语教学计划

六年级英语教学计划

六班级英语教学方案日子犹如白驹过隙，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，不妨坐下来好好写写方案吧。好的方案是什么样的呢？下面是我细心整理的六班级英语教学方案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

六班级英语教学方案1

一．学情分析

六班级同学已经接触了三年英语，有肯定的英语基础。他们活泼好动，对新事物有着剧烈的奇怪   心，探究学问的欲望很剧烈，并且有着很强的表现欲。但六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期我将面对全体同学，以同学的进展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发同学的学习爱好放在首位，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二．教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在整体构思、内容支配、活动设计和教学方法选用上都紧密联系同学的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三．学期教学目标

依据学校生的心理和生理特征以及进展需求，学校阶段的英语课程的目的是激发同学学习英语的爱好，培育他们英语学习的乐观态度，使他们建立初步的英语学习的自信念；培育同学肯定的语感和良好语音、语调基础。六班级的同学已经有肯定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、把握所学单词。

2、把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的.话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四．教材重点和难点

1、把握所学单词。

2、把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

五．主要措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

2、在教学过程中，采纳情景教学法，让同学身临其境，乐观主动地参加到课堂教学中去，调动同学的非智力因素，提高同学实际运用语言的力量。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

5、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

6、活用教材，依据同学的实际状况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。

六．教学进度及课时支配

周次时间教学内容及课时支配责任人备注

18.31-9.8始业教育、暑假作业处理

29.9-9.15Unit1P.A,2课时

39.16-9.22Unit1P.B,2课时中秋节

49.23-9.30Unit2P.A,1课时

510.1-10.7国庆节

610.8-10.13Unit2P.A,1课时/Unit2P.B,1课时

710.14-10.20Unit2P.B,1课时

810.21-10.27Unit3P.A,2课时

910.28-11.3Unit3P.B,2课时

1011.4-11.10Recycle1,2课时

1111.11-11.17Recycle1,1课时

1211.18-11.24期中复习,2课时

1311.25-12.1Unit4P.A,2课时

1412.2-12.8Unit4P.B,2课时

1512.9-12.15Unit5P.A,2课时

1612.16-12.22Unit5P.A,1课时/Unit5P.B,1课时

1712.23-12.29Unit6P.A,1课时

1812.30-1.5Unit6P.A,1课时/Unit6P.B,1课时元旦

191.6-1.12Unit6P.B,2课时

201.13-1.19Recycle2,1课时

211.20-1.26期末复习,1课时

六班级英语教学方案2

一、同学状况分析：

本班的的大部分同学的英语底子不错，有3位同学的英语相当不错。其中有十几位同学处于中等水平，有3到4位同学底子比较薄弱，这几位同学是上学年的新生。因此鉴于此，要求同学稳扎基础学问，不断创新自己，大胆说英语，培育他们自主学习英语的力量。

二、教学内容：

新标准起点英语第八册是供应学校六班级下学期使用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后同学学习，记忆单词打下基础，同时学习如何表达学校课程，学习衣服表达方法，时间，季节，旅行，节日，等等的日常活动表达方法。同学们学着完成课文以外的听力练习，依据图片独立写出完整的语句，阅读比较短小的语篇并回答问题，还要针对模块主题。仿照示例或依据图片进行一些简洁的对话。

协作外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景教学，使同学在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使同学大胆说，乐观做，努力唱。

三、教材分析：

本教材有十个模块，每周上一个模块，每周四个课时。其中拿出一个课时对同学进行复习，再拿出一个课时进行考试。每两个模块进行一周的复习。学校六班级处于学校基础教育高段，要求同学们养成良好的自主学习的习惯，注意语法学问的'学习，再有要把握音标的识读，同时要乐观为孩子制造一个轻松，愉悦好玩的英语会话环境。口语教学工作，与外籍老师共同探讨如何实施英语教学，让同学和外籍老师多接触、多沟通，培育同学说英语的自信念。

四、教学目标：

1、培育同学的语感和节奏感，增加学习爱好。

2、提高发音的正确性，把握基本语法学问。

3、通过学习了解风土人情，西方文化。

五、教学重点：

1、强化对学问的应用，将所学的学问运用实践。

2、把握学问的精确     性，多听多练。

六、教学难点：

要求同学背诵课文及单词，任务比较多，负担比较重，同时要求同学把握相应的语法学问。要学会运用到试卷中去，取得好的成果。

七、教学措施：

对优秀同学尽量的多提高自身素养，多看英语读物，多落学问点。对差生则多利用课堂，课外的时间抓基础学问，订正个别同学的发音。努力提高同学学习英语的乐观性。争取全般统一进步。

八、教具预备：

生活卡片，录音机，多媒体投影仪。

六班级英语教学方案3

一、状况分析：

1、班级概况

六班级现有人数23人，其中男生11人，女生12人。在上学期期末考试中平均分87.13，及格率91.3%，优秀率73.9%。

2、学问把握状况

六班级大部分同学能把握基本的读和听的力量，能够听懂一些简短的对话，阅读一些较简洁的对话和小故事。但是对说和写的力量仍旧比较薄弱。同学虽然对英语学习有肯定的爱好，但仅局限于单词的学习，一遇到对话的学习，则有畏难心情，不愿学，也学不好。另外同学在课堂上不敢说，说的力量很弱，语音语调也不太标准。单词书写仍有少部分同学不达标，句子书写则打部分同学比较困难。本学期要加大训练同学说和写的力量，培育对英语的乐观的爱好

3、同学学习习惯、爱好、方法及心里特征

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，课堂气氛难调动；同学乐观性较差，这给教学带来了肯定的难度。所以本学期应做好后进生的转化工作——面对全体同学，以同学的进展为宗旨，始终把激发同学的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导同学端正学习态度，把握良好的学习方法，培育同学良好的学习习惯。

二、教材分析：

本学期的主要内容为PEP学校英语六班级下册，共有4个教学单元、２个复习单元。每单元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三个部分，共１２页，复习单元为６页。全书配有彩色卡通式插图，设计新奇活泼，生动好玩。本教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和进展，在比较、分析和讨论多种国内外学校英语教材的基础上，博采众长，取其精华，形成了本套教材特有的编写体系。本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导同学运用英语完成有实际意义的语言任务，即：话题－功能－结构－任务。依据同学的实际状况，老师可以有选择地、敏捷地支配教学内容，有针对性地设计课堂教学活动。

三、教学目的任务。

（一）、学问目标

1、能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能完成1个手工制作。

3、能听懂、会唱2首歌曲。

4、能听懂、会吟唱2首歌谣。

5、能完成2个自我评价活动。

6、能理解2个幽默小故事。

7、能了解2项简洁的中西方文化学问。

（二）技能目标

开发同学自主学习和独立运用运用所学语言去做事情的力量。进展学习策略，培育他们的创新力量。鼓舞同学能动思索，主动做事，主动调整学习方式，发掘他们乐观求知、努力进取的潜能。

（三）情感目标

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的`自信念；适当介绍中西方文化，培育同学爱国主义精神，增加世界意识，为同学进一步学习奠定良好的基础。

四、工作措施。

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。

六班级英语教学方案4

一、教材分析

1、全册共有5个单元，两个recycle是针对学校全部教学内容的总体复习单元。

2、新的教学内容较少，8周的时间完成新授单元的教学，2周的时间对这5个单元进行复习巩固，剩下的时间复习三班级以来学习的内容。

二、全册教学目标

A类同学教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个学校阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。1

B类同学教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个学校阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并基本完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，进行简洁的`沟通。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

C类同学教学目标：

1、能够听、说、读、写61个短语和单词，7组句型和4个单句；复习整个学校阶段的学习内容。

2、学会表达以下话题并尝试完成任务：长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。

3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通。

4、养成良好的书写习惯。

5、能运用相关的语言学问和技能，尝试完成某项任务。

三、同学状况分析

A类同学状况分析：

从英语学习状况来看，此类同学的英语基础相对较好，学习习惯较好，自主学习力量较强。学习态度端正，上课听讲用心，布置的作业和任务能仔细完成，课堂上小组沟通合作完成的比较好。课后能复习当天的内容，读记要求把握的单词和句子。

B类同学状况分析：

从英语学习状况来看，此类同学属于聪慧的同学，他们脑子聪慧，但同学的学习习惯较差，英语自主学习力量较差。学习态度不够端正，上课听讲不够用心，课堂上要求组内沟通，敷衍了事，不是特殊的乐观。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容，要求把握的单词和句子不娴熟。C类同学状况分析：

从英语学习状况来看，此类同学的英语基础薄弱，而且学习习惯差，自主学习力量差，学习态度不够端正，上课听讲不够用心，课堂上沟通不喜爱张开嘴巴，对学习英语没有爱好。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难，要求把握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。

四、教学措施

A类同学的教学措施

１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

2、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

3、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做

到干净、规范、正确地书写。

4、适时延长课堂，增加课外学问，使学习之余得到更好的进展空间。

B类同学的教学措施

１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

2、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

3、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、创设条件，激发爱好

5、加强指导，查找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教育同学，“一心”即为同学要有学好英语的自信念；“二窍”指学习英语时必需明白两点，一是字母名称与其在单词中的发音大部分不相同，二是西方字母文化与汉文化有着亲密的联系；“三劳”指要求同学在学习英语时要不厌其烦，富有急躁。

C类同学的教学措施

１、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

2、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

3、培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

4、创设条件，激发爱好。与A类同学两极分化严峻，多多关注他们，指导他们，使之对英语有爱好。

5、加强指导，查找捷径。

6、利用午休或课后时间督促他们，指导他们。

五、教学进度支配表

第1周—第1、5周：Unit6

第1、5周—第3周：Unit7

第4周—第4、5周：Unit8

第4、5周—第6周：Unit9

第7周—第8周：Unit10

第9周—第10周：复习三班级Unit1—Unit10第11周—第12周：复习四班级Unit1—Unit10第13周—第14周：复习五班级Unit1—Unit10第15周—第16周：复习六班级Unit1—Unit10第17周—第19周：机动复习

（7、2—7、4）

六班级英语教学方案5

一，班级同学的分析

这个班有同学的名字，包括男生和女生。同学的性格更加活跃

性非常向，但从学习状况来看，同学英语基础学问比较扎实，但学习习惯较差：没有养成仔细细致的学习习惯，甚至有些同学不能自觉、仔细、按时完成作业；课外学问不够丰富，学问面不够广，没有自觉阅读的好习惯；表达力量差，不擅长表达自己的想法；特殊是同学独立阅读力量和写作力量较差。这学期将连续注意培育同学的写作力量和阅读力量，扎实提高同学的综合语言运用力量。

二，教材概述

六班级其次册是学校最终一本教材。在进入学校前的最终一个学期，学校要对整个学校阶段所学的主要词汇和发音进行全面系统的复习。为了更好的符合本学期的教学实践，为学校英语学习打下坚实的基础，编者将新语言学习的六个单元浓缩为四个单元；把回收放在学期里

1和期末的Recycle2合并扩展为两个综合复习单元。

三，教学目标

1.能听、说、读、写61个短语和单词，7组句子和4个单句(包括长度、体重、身高、看病、心情、周末和节假日活动、旅游、晚会等)。要求在真实语境中正确使用，阅读短文。

2.一个手工制作就可以完成。

3.能听懂并唱6首民谣。

4.能听懂并唱6首歌。

5、能完成四项自我评价活动。

6、能看懂6个幽默故事。

7.能够理解6个简洁的中西文化学问。

这套教材的一个主要特点是在不断回滚所学学问的基础上呈现新学问。在编写这本教材的过程中，编者不仅注意单元之间语言点的连接和重复，而且努力为同学连接和巩固这本书与以前书籍之间的语言，使语言学问能够不断重复，从而为培育同学综合运用语言的力量奠定基础。

四，课堂教学

(1)老师应语言文明，举止文明，精力充足，热忱对待教学，公正公正地对待同学，为同学树立好榜样。

(2)在课堂教学过程中，要充分发挥教学目标的“导向”、“激励”、“评价”和“反馈”功能；要依据目标设计问题情境，将问题情境转化为活动情境，让师生在良好的`教学活动中完成教学任务；要根据教案和教案上课，不拘泥于教案，在课堂上依据实际教学过程敏捷开展教学活动，留意活动的多样性、有效性和科学性；要有重点，有条理，一个一个做好每节课。

(3)明确英语课是语言实践课。在教学中，要正确处理说和练的关系，避开满堂灌，让同学在语言实践中学习学问，把握技能。讲解要简洁明白，练习形式肯定要多样有效。同学应当把至少三分之二的时间花在语言练习上。每节课都必需有明确的训练科目、丰富的内容、紧凑的环节和有效的方法。要正确把握教学的三个维度(深度、广度、密度)，激发同学的学习爱好，鼓舞同学动眼、动耳、动口、动手、动脑。体验胜利感，在过程中建立自信。

五.课外活动

1)的目的

书面作业必需分批彻底修改。同学被要求改正错误。订正要准时、规范。订正时，激励机制要统一使用，如星号、小红花、AB。

c不同班级。提倡面签，做好批改记录和讲评。

2)开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，每个班级每学期至少一次。可以实行讲座、唱歌、对话表演、讲故事、书法展览等形式。要鼓舞和关心同学建立课外爱好小组，通过广播电视、英文报纸和互联网鼓舞同学自主学习，办好墙报，开展听说训练。每个班都要做好“英语角”活动。

3)每节课结束后，或课后本，老师回顾课堂状况，记录教学中的得失、阅历或改进措施，作为以后教学的参考。要坚持相互倾听，每个人每学期至少要听5次课。每学期有公开课，每学期写一篇教学论文或阅历总结。

评价教学效果，反思教学过程；

教学活动结束后，老师有必要回顾教学状况，反思教学成败的缘由和可以改进的方面，为今后的教学决策供应阅历。定期反思是老师实现专业进步的重要途径。

对教学的评价和反思不能只停留在一般感觉的层面上，简洁地回答“满足”或“不满足”，对教学的提高没有关心。老师需要问自己一些详细的问题来引起对教学的深刻思索。例如：

1.教学按方案进行吗？假如没有，出了什么问题？为什么？

2.教学目标达到了吗？如何推断？

3.同学喜爱这个班吗？如何推断？

4.同学的反应和你的预期全都吗？不全都的地方在哪？为什么？

5.你对这门课最满足的是什么？你对什么不满足？为什么？

6.假如有机会，你们哪里有不同的治疗方法

六班级英语教学方案6

本学期我担当六班级一、二班的英语教学工作。这两个班我已跟班一年，现依据同学的实际状况，拟定以下教学方案：

一、学情分析.

六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应特殊注意后进生的转化工作。激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的乐观态度，使他们初步建立学习英语的自信念，培育同学具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的力量。同时培育同学的观看、记忆、思维、想象和制造力量。老师在教学过程中应强调语言的'综合运用，留意同学力量的培育，突出对同学学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五班级的对话的基础上，增加了阅读和听力的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、进行时,过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、教材分析

本册教材与五班级的教材相比较，难度降低了很多。而且随着同学年龄的增大，理解和接受力量也有了很大的提高。本册教材的特点是：

1、强调语言运用。

2、注意力量培育

3、突出爱好激发

4、重视双向沟通

5、融合学科内容

6、重视敏捷扩展

7、实现整体设计

三、教学目标

1、能把握四会单词及短语。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听懂、会唱6首歌曲。

3、能理解课文内容。

4、能运用重点型。

5、能了解简洁的中西方文化学问。

四、教材重难点

1.能按四会、三会的要求把握所学单词。

2.能按四会要求把握所学句型。

3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点

1、一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2、对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3、教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让同学在乐中学、学中用，从而保证同学英语学习的可持续性进展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培育同学拼读音标的力量，确保同学自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培育同学良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。

还是要狠下功夫监督同学去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成六班级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，乐观引导同学独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

六班级英语教学方案7

六班级孩子们紧急的学习已经紧锣密鼓地开头了。为了能让同学巩固所学学问，还能进行查漏补缺，使同学能顺当地完成学校阶段的学习任务，能在毕业考试中取得好成果，同时也为今后的学习打下坚实的基础。我依据我们学校的实际状况谈一谈我的备考方案。

一、总体设想

我校现有二个六班级班，两个班的总体水平并不谐调，所以在教学过程中我准备主要针对六（1）班的状况－尖子生少，好喜闹，男女生分化等来制定方案，从提高他们的基础入手。我预备以听说读写为主要复习形式，从单词，句子，语篇入手，以英语基础学问为主要内容，指导同学在听说读写的过程中系统地梳理所学学问，从单词到词组到句子到短文，全面把握所学内容。

学习内容：六班级所学的内容学问。

学习重点：以六班级下册学问为主要复习内容。

学习要求：1、留意学习的全面性。2、要特殊关注后进生。3、按系统复习。4、留意重难点。5、以练为主，综合练习为主6、重视同学的返馈信息。

二、详细实施方法

（一）全面复习抓基础，关心同学全面而系统地复习所学过的学问。

1．过好单词关。单词是学习英语的基础，针对农村同学中存在的基础差、习惯差的现状，我预备从不同角度，用不同方法关心同学复习单词。

（1）按词性归类复习单词。

（2）按词汇表复习单词。加强四会单词的朗读与默写，给同学明确的任务，采纳男女搭配，互帮互助的方式进行，这样同学一方面可以做提高乐观信，一方面简单获得胜利。当然对于极个别学困生来说，还要区分对待，给他们适当降低难度和要求，使他们也能尽最大努力过好单词关。

2．过好词组关。词组是学习英语的关键，它是复习单词的良好途径，同时又是学习句子的基础。我预备将词组复习与单词分类复习相联系，在复习单词的同时一起复习词组让同学在复习单词的同时把握词组构成的规律。

3．过好句子关。句子是学习英语的重点。通过几年的学习，同学已经把握了肯定数量的句型及日常交际用语，多数同学现在已经能比较自如地运用这些句子，但对一部分同学来说，还处于朦胧状态，因此我预备从以下几方面来关心同学梳理所学过的句子。

（1）指导同学在语境中复习句子，让同学分清日常交际用语的运用场合。

（2）依据句子类型指导同学在比较中复习句子，教给同学适当的语法学问。

4．过好阅读关。我们在复习阶段可以通过大量阅读来扩展同学的学问，培育他们的语感。阅读短文能让同学全面运用所学学问，因此指导同学仔细阅读也是英语复习的重要环节，在复习过程中我预备充分运用书中的一些语篇，把它作为英语阅读复习的载体，让同学做到精读和略读相结合。对于学困生来说，我的要求是能看懂，理解书本上的语段。

总而言之，要把单词、词组、句子和短文作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密结合起来，合理支配教学内容，提高同学整体运用学问的'力量。

（二）以听说读写为主要途径，指导同学在复习的过程中获得综合力量的提高。要让同学多读，利用课余时间，以培育同学朗读英语的习惯，全部单词、词组、句子等都是阅读材料，都要指导同学朗读，要让同学在多读多说的基础上不断提高同学听和写的力量。听说读写几方面不要相互独立，要有机结合，才能相辅相成。

在最终的冲刺阶段我将分三个阶段来落实学问：

第一阶段，过好课本关，每一单元、每一章、每一个学问点都必需娴熟、吃透。依据层次不同可适当提高。预备好各复习资料。

其次阶段，突出双基，培育力量。

充分利用好复习资料。要对各学科重点学问作归类复习，理清各部分学问的纵横联系，加大分析和解决问题力量培育的力度，对学校阶段的学问有更系统更深刻熟悉。

第三阶段（小考前），本阶段主要是综合训练，补缺补漏。学校教育处每月末一周统筹支配对全级同学进行一次主科月测。对月测优秀者在学校公开栏公布表扬。

六班级英语教学方案8

一、教材分析

本学期，我们六班级连续采纳牛津英语教材，本书共3个模块，10个单元，每个单元有4到5页，其中光单词就20多个，四会（听、说、读、写）单词也有17、18个，这些单词都是初一课本上的必会单词。整本书句型简单，难点较多，大部分是必学内容。因而本学期教学任务繁重。

二、学情分析

本学期，我连续担当六班级1-5班的英语教学任务。通过两年多的了解，同学和我有较深的了解。

这些同学中已经消失了明显的“两极分化”现象。优等生由于家长和孩子形成了共识，能够做到主动学习；

学困生在低班级就已经形成了上课走神，做小动作，不完成作业等坏习惯；

到了高班级，即使老师、家长对他们很重视，他自己也想学好，可就是听课力量较差，不知道按老师的要求去做，听不懂老师的.要求也就回家做不了作业，于是大部分孩子已经放弃了自己。

好多中等生由于家长和孩子没有达成共识，形成合力，故在左右摇摆，老师抓不好就会变成后进生。

为此，好好关注同学动态很重要，取得家长和班主任老师的协作也很重要。

三、主要举措

针对时间紧、任务重的状况，必需压缩教材，捡重点上，先把课上完，保证进度。

学校要求最迟5月10号结束课程，而六班级英语即使如何的压缩也得在5月14号左右结束课程。

这一点要求我们必需每节课都上好，一节课都不行以耽搁。

针对同学中的“两极分化”现象，在教学实践中要多多鼓舞优等生，常常督促；中等生特别需要关注，在作业检查和上课提问时要多倾斜这些同学；

对于学困生要让中等生和优秀生在课堂上关心他们听课，关心他们完成作业，于是小组合作是必需的。

四、教研方向

我虽然是一名教龄10多年的老师，但还有许多差距，还需要不断学习。

一是学习专业学问。

本学期还需要再学习《英语课程标准》；

二是学习管理阅历。

本学期应当读读《班主任兵法》；

三就是学会积累。

孔子云：“学而不思则罔，死而不学则殆”我在平常就要好好备课，上完课要准时记录心得体会，并借助博客与大家共享和沟通。

五、节点支配

周次日期内容课时

第一周3月3日—3月5日M1Unit12(P2)

其次周3月8日—3月12日M1Unit1-unit23(P3--5+9)

第三周3月15日—3月19日M1Unit23（P6—8）

第四周3月22日—3月26日M1Unit33（P10-13）

第五周3月29日—4月2日M1Unit43(p14-19)

第六周4月5日—4月9日M2Unit13(P21-25)

第七周4月12日—4月16日M2Unit23(P26-29)

第八周4月19日—4月23日M2Unit33(P30-33)

第九周4月26日—4月30日M3Unit13(P36-39)

第十周5月3日—5月7日M3Unit23(P40—43)

第十一周5月10日—5月14日M3Unit33(P44—47)

第十二周5月17日—5月21日Review专项复习3

第十三周5月23日—5月28日Review综合复习3

六班级英语教学方案9

一、指导思想

20xx版的国家《义务教育英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。学校英语教学六班级阶段的同学毕业后英语学习水平应达到二级水平。因此我的外研版学校英语六班级下册教学方案是以此为依据而制定的。

二、教材分析

本册教材共同分为11个模块，内含一个期末总结模块，每个模块分两个单元。一般的，Unit1呈现要学习的语言内容，Unit2供应任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣和小诗的学习目的有三，一是培育同学的语感和节奏感，二是提高同学发音精确     性,三是通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣介绍肯定的西方文化。不常用单词不要求把握。在本册，我们连续跟着大明去美国访问，了解一些美国的状况，初步了解美国的`一些食物饮料，同时在大明和家人相处的过程中了解中国的一些状况在英文中的表达法，同时这一年也是大明和他的几个好伴侣Sam,Lingling,Amy学校毕业的时间，他们将在毕业前期互送祝愿和对中同学活布满期盼。教材在内容支配上没有新学问点的支配，只是对以前所学的全部语法意项分为模块进行复习。

三、学情分析

本学期我连续任教六班级2班，本班共有62名同学，其中女生30人，男生32人。虽然经过一个学期后的英语学习，六二班的女生对英语学习还是保持同样的学习爱好，除了个别两三个女同学基础薄弱外，上课习惯还算不错。但班上男生英语学习经过一个学期后并没有多大变化，爱学习的还是爱学习，不爱学习的同学也依旧不爱学习，对英语学习的爱好乏善可陈。英语学习习惯也没有保持好，对英语学习的态度特别不好。因此暂困生比较集中和多。虽然上学期尝试了改革要从座位上编排进行小组合作和帮扶学习，但经过上个学期的辛苦整顿和努力，全部努力付诸东流，那些暂困生根本不想与别人合作学习，只情愿坐在教室后面，所以这个学期只会依据同学的学习实际进行适当地小组编排，而不会大动干戈编排座位。

四、工作任务

全面把握复习学校英语阶段四种英语学习时态，以及针对四会单词进行复习。在情感态度培育方面，虽然班上中部分同学对英语学习爱好不浓，但我还是会努力尝试多形式多方法让同学在感知和体验中学习英语，感受到英语学习的乐趣的。

五、详细措施

1.提倡任务型教学，让同学学以致用。在教学中，依据教学内容为同学设计一些贴近同学学习和生活实际的任务，培育同学对语言的支配感；鼓舞同学们将语言看作是工具，而不是最终的产品，让同学将留意力集中到布满合作和竞争意识的活动中，通过思索、调查、争论、沟通等方式或者运用他们所能的语言（仿照、动作、关键词、图画等）来交际解决问题、完成任务并汇报结果，从而达到“用英语做事情”的目的。

2.尽可能为同学学习语言制造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具，利用自己的手势、动作、表情等体态，利用电子白板现代教学设备，使英语教学变得生动、形象，为英语教学供应各种教学语境和真实的交际场合，营造英语交际情境和气氛。

3.实施趣味性教学，细心设计嬉戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动，使教学情趣化，给同学以开心的心情体验，充分调动同学的乐观性，促使同学向着目标不断进取。

4、进一步加强老师个人英语口语学习，着重学习课堂组织语言一百句，孰能生巧，尽量实行全英课堂，为同学创设真实的英语语用环境。

5、科学编排小组，让同学在小组合作学习中体验，参加，实践和沟通英语学习。

六、工作支配表

第1周M1UIU2

第2周M2U1U2

第3周M3UIU2

第4周练习册训练

第5周M4U1U2

第6周M5U1U2

第7周M6U1U2

第8周M7U1U2

第9周M8U1U2

第10周复习期中测试

第11周讲解期中测试试卷M9U1U2

第12周M10U1U2复习模块

第13周专项复习与毕业模拟试卷训练1、2

第14周专项复习与毕业模拟试卷训练3、4

第15周专项复习与毕业模拟试卷训练5、6

第16周专项复习与毕业模拟试卷训练7

第17周毕业测试第18周整理工作资料，准时归档

第19周其他班级期末放假

六班级英语教学方案10

一、班级状况分析：

经过三年的学习，大部分同学已经有了肯定的英语基础学问积淀，对英语仍旧保持着深厚的爱好，但有少数同学由于原有的基础比较薄弱，在学习的过程中遇到肯定的障碍，学习爱好也随之减退。为此，在本学期教学中，着重以同学的进展为宗旨，以培育同学的创新精神和实践力量为重点，面对全体同学，在激发同学爱好的同时，扎扎实实地从每个同学抓起。六班级的同学学习比较理性，老师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高班级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。

同时留意到同学中存在的两极分化，教学内容留意由简到难，循序渐进，在学问的复现中准时做好提优补差工作。充分培育同学的听、说、读、写力量。重视阅读力量和写作力量的同步培育。重视英语作为语言的交际功能。

二、教材分析：

本册教材共计八个单元，其中第一～第三单元和第五～第七单元为新授单元，第四和第八单元为复习单元。本册教材中的`新授单元由八个板块组成，复习单元由四个板块组成。

本册教材和5A、5B一样，按'相结合的体系设计和支配了大量形式多样、情景真实、语言自然、趣味性强的语言实践活动，并着重综合训练，强调整体优化，突出整体感悟。这样设计支配的目的是，让同学通过体验、实践、参加、合作、沟通和探究等方式，综合运用已学过的语言学问、语言技能及学习技巧，顺当完成学习任务;同时使教学过程成为师生之间、同学之间相互沟通、相互沟通、相互理解、相互补充的过程。与5A、5B相比较，本册教材进一步增加了读和写的内容，提高了读和写的要求

第四、第八单元主要通过形式多样、生动活泼的练习，有方案、有重点的综合复习所学词语、句型和日常交际用语。在教学时，老师可以依据详细状况将这些板块重新组合，也可以适当增加内容，其目的是为了更好的综合复习所学内容，从而完成学习任务。

三、教学目标与要求

(一)学问目标

1、能按四会与三会的要求把握所学单词。

2、能按四会要求把握所学句型。

3、能使用日常交际用语，进行简洁的沟通，发音清晰,语调正确，达到学以致用的目的。

4、能在图片、手势、情景等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

5、初步培育良好的书写习惯，能做到规范干净。

6、能运用相关的语言学问和技能,完成某项任务

7、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

(二)、情感目标

1、通过听、说、读、唱、演、玩、做等手段，让同学图图画画，唱唱玩玩，使同学学得轻松开心，没有压力，进而激发和培育他们学习英语的爱好，并渐渐将爱好转化为稳定的学习动机。

2、通过嬉戏、调查、做手工等活动巩固所学内容，培育听、说、读、写力量和留意、观看、记忆、思维、想象、动手等力量。

3、培育良好的学习习惯

4、培育同学间的协作精神和爱国主义精神。

四、教学重点难点：

1、单词和句型的正确书写和流利朗读。

2、精确     流利朗读会话，并敏捷运用。

3、正确书写单词和句型

五、教学措施：

1、课堂上尽量使用英语组织教学，做到持之以恒，由少积多，以助于制造英语气氛，养成同学听英语，用英语思维的习惯。

2、依据同学的特征，可将每个单元，该单元的教学内容重新组合，科学合理的把单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。

3、多以图片、手势呈现英语单词及对话情景，图片呈现采纳敏捷多样的方法将该单元所学的内容严厉在一起进行综合操练。如师生快速问候和介绍、同学间连续的相互问候和介绍，创设情景进行表演等，让同学将所学的对话用于不同的情景。采纳先听说，后读写，先整体，后局部的方法教学。

4、在课堂教学中，尽量开展形式多样的活动教学，活跃气氛提兴奋趣和学习效率。词汇教学上，尽量利用实物和图片，增加复现次数，反复循环，循序渐进，注意师生操练、生生操练。

5、逐步渗透任务型教学，培育同学活用英语，用英语完成任务的本事。

6、适当增加教学内容量，以滚动式教学，以反复渗透巩固的方法提高学习效率。

六班级英语教学方案11

一。同学状况分析：

通过一学期的教学，大多数同学英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习态度有所好转，上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法，他们的学习有所进步。但是由于教材连接有问题，同学学习这套教材有肯定难度。

这学期他们将步入六班级的其次学期，同学的学习负担会越来越重，他们将面临着毕业和升中学考试的压力，会把更多的精力放在语文和数学上，由于考中学不考英语，所以家长和同学会更加不重视英语，大多数会放弃英语，干脆不学了。

二，针对状况实行的措施：

针对同学的详细状况，我将实行以下措施：

1，注意情景教学，创设英语环境，营造学习气氛，使同学有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2，结合同学的年龄特点，结合教学内容，设计适合六班级同学的课堂教学活动，调动同学的学习乐观性。

3。针对同学记，背单词难这一问题，向同学介绍优秀同学的学习方法，大家相互沟通，共同进步。老师向同学介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法，想象记忆法等。

4。对同学进行语音学问训练，教授国际音标，让同学从简洁机械地仿照式学习，过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段，也为自学铺路。

5，加强阅读训练和语法学问的渗透学习。

6，渗透英语背景学问的学习，使同学扩大视野，了解国外的`风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语。

7，进一步加强毕业班同学的思想工作，做好学校毕业与中学的连接工作。

三，教材整体分析：

本学期六班级一般班英语课所使用教材是：河北教育出版社的《LearningEnglish》第八册，本套教材充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意同学英语听说读写力量的培育和训练，努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动，引导同学在轻松，乐观向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以同学为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合学校生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。

全书共四个单元，每单元包括8课，共32课。全书包括单词100多，句型50个。

四，总体教学目标：

1，坚持欢乐英语教学法，调动同学学习英语的乐观性。

2，巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练同学的语音、语调。

3，引导同学运用观看、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。

4，在训练同学听说力量的同时，加强读写训练。

5，结合同学实际，适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷，做好学校升中学的预备工作。

六班级英语教学方案12

一、教材分析

本册教材是《义务教育课程标准试验教科书英语（PEP）》是课程教材讨论所英语课程教材讨论开发中心，与加拿大LingoMedia国际集团合作编写的一套全新的学校英语教材。这套教材是依据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供学校6班级的同学使用。

本册教材的特点是：

1．强调语言运用。

2．注意力量培育

3．突出爱好激发

4．重视双向沟通

5．融合学科内容

6．重视敏捷扩展

7．实现整体设计

本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

本人对教材的熟悉：在五班级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对学校生都是一个难点，要打好此部分的'基础，为六班级的毕业考试打好基础。

二、班级同学现状分析

本班有同学38人，男生25人，女生13人，同学通过近六年的学习，对英语学科的学习比较感爱好，但是基础学问把握比较弱，成果不够抱负。而且六班级的同学对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻，部分同学上课比较好动，自控力量差，课堂气氛难调动；同学乐观性较差，这给教学带来了肯定的难度。

三、教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱6首歌谣。

4．能听懂、会吟唱6首歌谣。

5．能完成4个自我评价活动。

6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简洁的中西方文化学问。

四、教学重点难点

重点：

能按四会、三会的要求把握所学单词。

能按四会要求把握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。

能在图片、手势、情境等非语言提示的关心下，听懂清楚的话语和录音。

难点：

1．一般过去时、一般将来时等几个学校阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求把握所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。

3．教学内容与同学的生活阅历学问层次的有机结合。

五、教学措施

1、融会话教学与情景表演之中

2、巧用实物、头饰、卡片、chant等来关心进行单词教学。

3、利用读写课等时间对同学进行单词书写的指导

4、注意同学英语思维力量的培育，尽可能让同学形象的感知语言，形成肯定的英语思维。

5、调动同学学习的乐观性，鼓舞同学主动参加到课堂教学中去。

6、丰富同学的课余生活，让英语贯穿同学的生活中。

7、学习和运用生本教育教学理论和方法，让同学成为学习仆人。

8、做好家访工作，搞好课外辅导。

9、上好英语学法指导课，使同学把握英语学习方法，提高学习技能。

10、搞一些英语竞赛活动，培育同学英语学习爱好。

六班级英语教学方案13

一、指导思想

国家《英语课程标准》明确指出：提倡任务型教学模式，把综合语言运用力量的培育落实在教学过程中，提倡体验、实践、参加、沟通和合作的学习方式，实现任务的目标，感受胜利，强调同学能用英语做事情。

二、同学分析：

六班级同学有其自身生长与发育的规律，在学习方面也是一样，这一阶段同学活泼、好动、对事物的认知大多来自于感性熟悉。鉴于同学在身心进展方面的特别性，应注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导同学擅长探求学问的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的乐观性，保持他们对英语学习的深厚爱好。此外，同学在两年的英语学习中，有了肯定的英语学习基础，但鉴于同学基础参差不齐的状况，加大对后进生的转化力度，因材施教，使每个层次的同学都学有所得，学有所获。

三、教材与课程标准执行状况分析：

该教材是外研社依据教育部制定的国家《英语课程标准》，在充分调研和科研论证基础上，与英国闻名教育出版机构共同推出的中国第一套中学校“一条龙”英语教材。本教材（供三班级起使用）第七册是供学校六班级上学期使用的一套教材。全书共分为十一个模块，内含一个期末复习模块，每个模块分为两个单元。一般状况下，第一模块呈现本单元所学习的语言内容，其次单元供应若干任务型练习，包括一首歌谣或小诗。歌谣的学习，主要有三个目的：

1、培育同学语感和节奏感。

2、提高发音正确性。

3、通过这些英语国家儿童所熟知的歌谣，介绍肯定的西方文化。

四、教育教学目标与任务：

1、教育教学目标：

①注意课堂学习的趣味性与实效性。通过感性熟悉，引导同学擅长探求学问的天性，使同学在活动中学习，在学习中活动，变要学为乐学，调动同学学习的乐观性，保持他们对英语学习的深厚爱好。

②学习以前学习过的'语法结构、技能等，并将学习依据图片独立的写出完整的语句；

③进一步复习语音，学习语句和语篇中的语音表达。

④要求同学初步学会运用课本呈现的句型。

2、教学任务：实现及格率达到80%以上，优秀率20%—30%的全年教育教学新目标。

五、措施与方法：

协作及贯彻市教研教改方案活动要求，努力打造优质课堂教学，狠抓教学成果与常规落实的原则，着力对课堂教学模式进行大胆改革与创新，大力推动教育教学导学案制度，着重加强作业辅导与检测的监管、监察力度，为实现创一流名校的雄伟目标而昂扬迈进。在这样的教育教学大背景下，本着对教育教学工作一贯的热忱与执着，做好学校布置的教科研工作及教育教学各项任务，为实现学校提出的创一流名校的目标添砖加瓦，贡献绵薄之力。为此，现将本学期教育教学目标任务及措施与方法做如下调整：

1、仔细备课。不但备同学而且备教材备教法，依据教材内容及同学的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时支配，并作具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引同学留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按时决搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、增加上课技能，全面提高同学的学问水平。提高教学质量，在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通，充分体现同学的主体作用，让同学学得简单，学得轻松。同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学的学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。所以我决心从以下几方面加强课堂教学：

①加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中肯定要常抓不懈。在加强拼读与拼写的同时，应关心同学进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培育同学用英语解释单词的力量，逐步启发引导同学用英语思索。单词教学肯定要做到词不离句，这样，同学在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。

②基本的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能（交际功能）。要重视语法学问对于培育语言运用功能的基础作用，又要注意改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动，使同学在语境中轻松学英语。

③加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维力量，要培育同学敏捷运用语言的应变力量。

④进一步培育阅读力量。阅读力量的培育是英语教学的又一重点。阅读力量的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力关心同学分析语言材料，而不是核对答案。

⑤大力加强对新课程、新标准的学习和讨论。让同学的英语课程学习，既是通过英语学习和实践活动，逐步把握英语学问和技能，提高语言实际运用力量的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经受、开发思维力量、进展共性和提高人文素养的过程。

⑥重视同学良好学习习惯的培育。重视对同学仔细读书的指导，重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好同学起步阶段的习作基础。

⑦教会同学进行课外资料收集。使同学在资料收集过程中，做好课内外学问迁移与学习。

3、仔细批改作业。布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。同时对同学的作业批改准时、仔细，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况准时改进教学方法，做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对于后进生，要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习是布满乐趣的。使学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

六、教学进度支配：

以上就是学校六班级英语教学方案，健康是生命的象征，是幸福的保证。英语课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。

六班级英语教学方案14

一、班级分析

六班级共有同学53人，大部分的同学已学过三年多的英语，同学以有肯定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，同学的学习爱好难以保持，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，分层教学，保持同学的学习爱好。

二、教材分析

1．强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注意同学语言应用力量的培育。在起始阶段采纳“全身动作反应法”，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2．注意力量培育。整套教材贯穿“学会学