小学生思维导图训练-课件

初级入门-了解思维导图®思维导图MindMap

----人类大脑时代的引擎!

东尼·博赞，1942年生于英国伦敦，英国大脑基金会总裁，世界著名心理学家、教育学家。他曾因帮助查尔斯王子提高记忆力而被誉为英国的“记忆力之父”。他发明的“思维导图”这一简单易学的思维工具正被全世界约3.0亿人使用。思维导图在英国、美国、澳大利亚、新加坡等国家的教育领域也有广泛应用，在提高教学效果方面成效显著。有些国家从小学就开始展开思维导图的教育。小学生思维导图训练如果学习是一次作战，那么记忆术就相当于士兵手中的先进武器，而思维导图就是军事指挥官卓越的战略思想。

—托尼·博赞小学生思维导图训练

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榕树、冰淇淋、杯子、太阳、勺子、棒棒糖、松树、月亮、话梅、玫瑰、小草、风、南瓜、快乐、冰棍、手机、沮丧、苹果、筷子、茉莉花、愤怒、毛巾、星星1、植物：榕树、松树、玫瑰、茉莉花、小草2、情绪：快乐、沮丧、愤怒、3、用品：杯子、勺子、筷子、手机、毛巾;4、自然：太阳、月亮、星星、风、5、食物：南瓜、苹果、话梅、棒棒糖、冰淇淋、冰棍、小学生思维导图训练小学生思维导图训练小学生思维导图训练小学生思维导图训练

世界各地，不管什么语言或者国家的学校和职业当中，95％的人打草稿和记笔记的主要方法….

小学生思维导图训练太极拳的好处：1、增加身体的柔韧性。2、防止疲劳，放松心灵与身体。3、有利于集中注意力。4、增进平衡与协调。5、加强免疫系统功能。做一个可靠的组织公民：（1）遵守安全.健康和保障规则（2）表现出礼貌.尊敬.诚实和公平（3）禁止生产非法药品和酒（4）管理好个人财务。（5）出勤率高和准时。（6）听从监督人员的指挥。小学生思维导图训练答：①是我国全面建设小康社会的重要目标。②是社会主义的本质属性和内在要求，（我国政治体制改革的目标就是建设有中国特色的社会主义民主政治）。③我国目前经济、文化、教育发展水平仍较低，使我国的民主还不够成熟，必须进一步完善。④有利于调动人们的积极性、创造性；有利于维护国家统一、民族团结和社会稳定；有利于保证国家权力体现人民意志，确保人民当家作主的地位；有利于决策的民主化和科学化。小学生思维导图训练

单调、令人厌烦、昏昏欲睡、心猿意马、心不在焉、转移注意力、避而不想…小学生思维导图训练

寻找天才的思考痕迹笔记

常用笔记例一

案例分析1、达尔文设计了一种基本的思维导图笔记形式.它非常像有分杈的树.2、他在花了整整15个月绘制出他的第一幅树状思维导图后,终于提出了进化论的主要论点.3、----------------------4、----------------------5、----------------------达尔文进化之树图天才笔记V.S.传统笔记常用笔记例二1、(1)-------------

(2)---------

(3)------------2、(1)------------

(2)-------------3、(1)-------------(2)-------------毕加索1894年手稿插页天才笔记V.S.传统笔记

常用笔记例三

达.芬奇的笔记本是世界上最有价值的资料之一.笔记本核心部分就是他的草图.这些图帮助他在许多领域进行思想探索.他习惯于用图像语言来标注.他的创造性思维的主要工具就是图像语言.达·芬奇降落伞和飞行器两翼图天才笔记V.S.传统笔记天才笔记V.S.传统笔记牛顿1671年2月6日描述光实验情况小学生思维导图训练

爱因斯坦小学生思维导图训练逻辑思维形象思维左右脑分工图左脑用语言进行思考,逻辑性强右脑用图像进行思考,注重想象力、创造力、直觉能力的发挥只有左右脑的功能密切配合,大脑潜能才能得到100%的利用.这一研究成果使RogerSperry获得了诺贝尔生理学和医学奖.小学生思维导图训练﹙牛顿：1671年2月6日描述光实验情况﹚天才更善于充分运用人类应有的潜能,充分利用左右脑的功能.

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为什么一位10岁的小学生一暑假完整记忆四本书数学数学小学生思维导图训练理想未来小学生思维导图训练思维导图在课堂中教学的应用图片.在台湾、新加坡和英国已经把心智图作为其国民基础教育课程.思维导图（MindMap）是一种调动全脑来表达和记录思想的工具和技术。通过它，1、学会一套语言2、挖掘两大潜能3、提高三种能力4、提升四度思维怎么绘制思维导图？●没有画上线条的空白纸张。●彩色水笔和铅笔。●你的大脑。●你的想象！小学生思维导图训练1．从一张白纸的中心开始绘制，周围留出空白。2．用一幅图像或图画表达你的中心思想。3．在绘制过程中使用颜色。4．将中心图像和主要分支连接起来，然后把主要分支和二级分支连接起来，再把三级分支和二级分支连接起来，依此类推。5．让思维导图的分支自然弯曲而不是像一条直线。6．在每条线上使用一个关键词。7．自始至终使用图形。小学生思维导图训练（1）让纸张横放在桌前，从中央开始；（2）每条线上只写一个关键词；（3）不同级别主题的线条粗细合理；（4）间隔要安排合理边界要能“接受”分枝概要。清晰明白

突出重点

（1）一定要用中央图，次主题3-7个；

（2）尽可能用色彩丰富的图形；（3）中央图形上要用三种或者更多的颜色；

（4）图形要有层次感，可以用3D图；

（5）字体、线条和图形尽量多一些变化。小学生思维导图训练

使用联想

（1）在分枝之间进行连接时，可使用箭头；（2）使用代码；（3）使用各种相关的色彩，图示、符号；

小学生思维导图训练小学生思维导图训练阅读下面黑体的词汇，思考它。

水果小学生思维导图训练第一阶段

先拿出一张白纸和一些水彩笔。把这张纸横放过来，这样宽度比较大一些、。在纸的中心，画出能够代表你心目中“水果”的图像。使用水彩笔，尽可能地任意发挥。现在，给这幅图贴上标签：“水果”。小学生思维导图训练第二阶段

从“水果”图形中心开始，画一些向四周放射出来的粗线条。每一条线都使用不同的颜色。这些分支代表你关于“水果”的主要想法。在绘制思维导图的时候，你可以添加无数根线，但是，因为我们现在只是在做练习，所以我们把分支数量限制在五根以内。在每一个分支上，用大号的字清楚地标上关键词，这样，当你想到“水果”这个概念时，这些关键词立刻就会从大脑里跳出来。就像你看到的一样，此时此刻，你的思维导图基本上是由线和词汇组成的。那我们怎样才能改进它呢？小学生思维导图训练小学生思维导图训练第三阶段

现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到你绘制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所写的关键词。这些词是不是让你想到了更多的词？例如，假如你写下了“橘子”这个词，你会想到颜色、果汁、佛罗里达、维生素c等。根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量—可能有无数个。但是，在这个练习当中，请画出三个分支。然后完成与第一阶段相同的工作：在这些等待填充的线上清楚地写下每个关键词。用上一级关键词来触发灵感。别忘了在这些分支上再次使用颜色和图形。小学生思维导图训练第三阶段

现在，让我们用联想来扩展这幅思维导图。回到你绘制的思维导图上，看看你在每一个主要分支上所写的关键词。这些词是不是让你想到了更多的词？例如，假如你写下了“橘子”这个词，你会想到颜色、果汁、佛罗里达、维生素c等。根据你联想到的事物，从每一个关键词上发散出更多的分支。分支的数量取决于你所想到的事物的数量—可能有无数个。但是，在这个练习当