中班教师工作教育随笔

中班教师工作教育随笔中班老师工作训练随笔1

值日带来的真正价值

刚升入中班不久的一天，李毅坤小伴侣将教室里的地面打扫得干洁净净，还没来得及回座位坐下，我就观察龙龙的小椅子下面有一块废纸，看样貌是刚刚从图画本上撕下来的。说实话，当时心里很生气，但是转念一想我训他一顿效果会好吗我应对全班孩子说：“李毅坤刚才扫的这么洁净，看谁的桌子底下又有了废纸”。我话音未落，龙龙赶忙弯下腰捡起来了。于是，我利用值日生活动对幼儿进行职责心的熬炼和培育，在详细实施过程中我首先让幼儿明确值日生工作的作用和好处。我让孩子们群众争论：为什么要做值日生值日生就应做哪些工作透过争论孩子们明白了每一个小伴侣都是班里的一员，是我们班的小仆人，理应为班群众服务，为小伴侣们服务。

我对班里的值日生工作进行分工，将孩子们分为五个小组，每组六个人，他们分别负责自然区花草的浇水工作，养殖区小金鱼和小乌龟的喂食工作，整理玩具橱里的玩具和帮忙老师对杯巾进行消毒。另外我还要求每个小伴侣早上对自己的桌椅进行擦拭，经过努力，孩子们已经顺当的适应了值日生的工作，每一天早上来到幼儿园我们中二班的小伴侣们都能仔细地做值日呢。

透过做值日生，为孩子们制造亲自劳动并参加管理的机会。并且改掉了很多的坏习惯，对于自己和同伴的劳动成果能够做到珍惜。看着他们在做值日的过程中得到了熬炼，我很欣慰。

中班老师工作训练随笔2

【老师节贺卡】

老师节这天，我一进教室，就发觉老师的桌子上放着几张好看的贺卡，我看着那么美丽的画面，读着那温馨的话语，我沉醉在美妙的祝愿中。

孩子们也纷纷围拢过来，你一言我一语地嚷开了：“老师，这张美丽吧，这张是我送给你的老师节礼物，我让妈妈去给我买的。”田庆文说：“这张是我送给你的，还带着音乐呢。”其他小伴侣也接着说：“回家后，我也让妈妈买张更好看的送给你。”听着听着，我心中渐渐沉重起来，今日，送祝愿卡开了个头，明天、后天会更多，一张比一张精致，一张比一张昂贵，这样比下去，会给孩子们的心灵留下什么呢？这小小的祝愿卡，学问还真不小呢，有必要仔细地对待。

我正想着训练对策，顺手触摸到一个用纸粘的小信封，里面的卡片上画着一个穿花裙子的小女孩在跳舞，红彤彤的太阳照着她，四周开满了鲜花，贺卡的右下脚歪歪斜斜地写着：“佳琦祝老师节日欢乐。”

这张卡是佳琦自己亲自制作的，虽然卡片薄薄的、软软的，我却深深感到这张贺卡的份量。这个文雅内向的小女孩，此刻却能用自制的贺卡表达自己的心情，把心中的祝愿送给老师。我想何不趁此机会给孩子们上一堂训练课呢。

“孩子们，老师特别感谢你们的爸爸妈妈，但是老师更喜爱佳琦的贺卡，由于这是她自己制作的，用自己美妙的心来表达对老师的爱，这才是给老师的老师节礼物呢。”孩子们听我这么一说，都用艳羡的眼光看着佳琦，我环视了一下，接着说：“今日的手工课老师教你们制作贺卡，把你们心中的美妙祝福都画出来好吗？”

孩子们兴奋地说：“好，我们也来自己制作。”于是，我把区角中预备的所需材料拿出来，让孩子们自己去设计贺卡，看到孩子们个个都那么用心致志，用五彩的油画棒和各种材料尽情地描绘着自己的愿望和祝愿……

一会儿，孩子们的杰作都完成了，每个人都显得那么满意和喜悦，我再也听不到谁的贺卡最贵最精致的话了。

中班老师工作训练随笔3

抢站排头的启示

每次带孩子到操场做操或者户外活动时我们班的孩子总喜爱抢占排头，喜爱插队。都想和我站一起走在队伍的前面带队。随着时间的推移，我发觉站队抢排头的孩子们越来越多。

为了转变这种现象，满意孩子们的心愿，我想出了一个方法。站队前，我对孩子们说：“请把你们的小手伸出来”。孩子们兴奋的伸出自己的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一句：“你的小手真洁净”。或者说：“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了，兴奋的也在我耳边说一声：“你的手也热乎乎的。”或者说：“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大……。”随后脸上露出得意和满意的表情。我说：“站队吧！”话声刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了对，没有抢排头的了。先抢一阵，再站队的现象彻底地消逝了。

“一个好的训练家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的熟悉。孩子们抢排头，主要是想站在老师身边和老师亲近，引起老师的留意，通过皮肤接触，感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作，是快速缩短老师与孩子们的距离，亲近孩子们，满意他们愿望的好方法。

中班老师工作训练随笔4

提高备课水平的五大策略

备课是幼儿老师的一项重要工作，也是幼儿老师开展教学活动的起点。一般来说，一节好课通常离不开老师课前的细心预备，因此，老师要专心去备课。幼儿老师供应备课水平的五大策略主要有以下几点：

1、仿照优秀教案（1）仿照什么：优秀的教案中有的来源于活动指导用书，有的来源于阅历老师的备课笔记。新老师可以仿照优秀教案中详细的教学预备、全面的教学目标、明确的环节设计，以及解决重难点的教学策略等等。（2）仿照中思索：仿照不是抄袭，知其然更要知其所以然。幼儿老师在仿照过程中要反复揣摩，多想几个为什么，“为什么这句话要这样说？”“为什么这一环节要这样做？”，只有这样才能领悟教案设计的目的意图，理解教学方法的动身点。

2、敢于创新我们常说“教有教法、而无定法、贵在得法”。幼儿老师不要被固定的模式和框框所左右，要敢于否定以往成熟的教案中千篇一律的教学思路和方法，在"教有教法"的基础上，在"教无定法"的.过程中"创新得法"。

3、吸取他人阅历在备课过程中，一个人的才智究竟有限，对于一篇教材的理解必定有深浅之分，而通过集体讨论，吸取阅历老师的指导意见，就可以得到启发。当然，幼儿老师还要对他人的阅历和意见加以消化和巩固，由于，别人的阅历再好，对自己来说，都只是间接的学问，只有通过个人钻研这个过程，才能真正为自己所把握。

4、勤反思，多总结在教案种加上"后记"这一项，依据自己在实践中的体会，结合幼儿的反映，把胜利、失败的阅历、教训都记载下来，并不断地调整修改教案，即备课――上课――再备课――再上课，循环往复，螺旋上升。如此日积月累，持之以恒，教学水平就会逐步提高，备课力量就会日渐完善。

幼儿老师备课留意事项

1、有针对性：幼儿老师在备课时要充分考虑幼儿的特点和接受力量，努力将教材中的重点和难点内容进行分解，以适应幼儿的进展水平。由于任何好的教学方法一旦脱离了与其适应的教学对象，都可能变得无能为力。

2、有可行性：常言道，备好课，不肯定能上好课，因此老师备课要依据自己的力量和特点，不行盲目效仿他人或生搬硬套教学法，以免消失事与愿违的结局。另外，老师在钻研教材时，应有自己的熟悉和观点，并充分发挥自己的优势，积累教学阅历。

3、注意全面性：教学不单纯是传授学问和训练技能，而是要促进儿童的全面进展。因此，老师备课时不仅要考虑到如何使儿童把握学问技能，还要注意在教学活动中使儿童养成良好的品德习惯和共性品质，真正能够做到既教书又育人。虽然备好课不肯定能上好课，但不备课肯定不能上好课。因此，幼儿老师要对备课引起足够的重视，了解并把握备课的要领，做到“心中有目标，眼中有幼儿，手中有方法”，为提升教学活动打下坚实的基础。

中班老师工作训练随笔5

说到就要做到

中班的幼儿已具备肯定的语言表达力量和自理力量，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。

一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能关心妈妈做些什么事情时，几乎全部的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒！”可是，放学之后我询问了几个家长，他们恳切地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答毕竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢？

日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小伴侣既然都说自己能帮妈妈做家务了就肯定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。其次天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，似乎一下子变了个