巧用智慧平台 充实教学资源

巧用智慧平台充实教学资源摘要：在信息化快速发展的今天，教师需要与时俱进，运用智慧教育平台，整合教学资源，发现兴趣，及时充电，结合需求，教学联动，最终实现高效备课、精彩课堂、精准教学的目标。一、实施背景（一）国家支持按照教育部推进教育数字化战略行动的总体部署，深入实施和推进基础教育高质量发展，教育部推出了“国家中小学智慧教育平台”（以下简称平台）并印发了《国家中小学智慧教育平台建设与应用方案》。平台涉及多方面教育，有专题教育、课程教学、课后服务、经典阅读、研学实践、影视教育等方面。内容皆由专业人士精心挑选，是真正的国家级宝藏资源。平台是对所有人开放，无论是老师还是家长，抑或学生，都能在平台上学习，达到了缩小教育资源差距，实现全面育人的目标。（二）教师需求有人说：“教师给学生一碗水，自己要有一桶水。”而当今快速发展的时代背景下，一桶水已远远满足不了学生的需求。教师自身必须是一泉源源不断的活水。所以教师的知识储备要优于学生，需要不断地学习，进行知识更新，才能满足学生的需求。平台正是给教师提供了丰富、优秀的学习资源。如今年暑假教师研修专题中，包括专家讲座、师德师风、心理健康教育、家校协同育人、新课标解读等。参加完此次培训后，教师不仅在理论上有所提高，在实践方面也收获颇丰。二、主要做法（一）发现兴趣，及时充电卡莱尔说过：知识总是从爱好开始，犹如光总是从火开始一样。要喜欢一件事情，就从兴趣开始。“国家中小学智慧教育平台”就像一个宝藏，只有深入了解过，才知道里面拥有多少宝贝。今年暑假，借着学习“暑假教师研修”专题的机会，我才有幸接触到“国家中小学智慧教育平台”，并且一发不可收拾的喜欢上。如“暑假教师研修”专题中的《义务教育新课标解读》，对于一线语文教师来说是“一阵及时雨”。教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，是一线教师能更熟练的明确教学方向，更好把握教学目标、内容、实施手段等方面。专题通过“义务教育语文课程标准整体解读”“义务教育语文核心素养与课程目标”“义务教育语文课程内容与教学实施”“义务教育语文学业质量标准与考试评价”这四方面进行解读。经过此次学习，我意识语文教学要立足于学生，以学生的角度思考问题，教学生想学习的。此外还要巧用平台资源，整合学习内容，积极创新。“国家中小学智慧教育平台”不仅满足了笔者工作上的需求，还满足了笔者生活方面的需求，如笔者会在“体育”专题中学习瑜伽、防身术等技能，在“美育”专题中欣赏了“全国第五届中小学生艺术展演活动开幕式”。（二）结合需求，教学联动1.高效备课。充分备课是上好一节课的基础。在“国家中小学智慧教育平台”上，有丰富的课程资源。与名师同行，备出好课。课前笔者会依托平台丰富的专业教学资源以及配套的知识拓展资源，进行教学设计。如在上《小蝌蚪找妈妈》这一课前，我在平台上先后观看了北京市海淀国际学校刘娟老师的示范课和上海市金山区张堰小学张洁琼老师的精品课，充分把握了本节课的教学重点、难点，结合本班学生实际学情展开教学。相对于之前仅仅参照教参备课、难寻精品课视频等备课难题，平台不仅提高了笔者的备课效率，还免费提供精品课视频。2.趣味上课。苏霍姆林斯基曾说过：“学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。”课堂从不是枯燥乏味的，尤其对于小学低年段的学生来说，有趣的课堂能充分调动学生学习的积极性。那如何构建一节有趣的课堂呢？“国家中小学智慧教育平台”上就有很好的例子。如在教学《我是什么》这一课中，笔者学习了精品课中“谜语导入”的方法，在课堂伊始，极大的吸引了学生的学习兴趣。在随后的课文学习中，又借助了电子课本，教会学生动手做记号的学习习惯，在了解水的不同形态上，借助“科普教育”中的视频，学生能直观形象的了解水循环、水的各种形态。相对于之前由老师纯讲授的方法，学生能更直观地学习到知识。3.课后拓展。一节课能带给学生的知识、技能、情感都是有限的，而更多的则是需要学生在课后不断丰富自身知识积累。学生该积累什么？怎么样去积累？“国家中小学智慧教育平台”成为了笔者的好帮手。像教完《我是什么》这一课后，有的学生对自然科学产生了兴趣，便可在平台上的“科普教育”专栏学到更多的科学知识，甚至可以通过“漫游科技馆”用VR参观全国的科技馆。此外学生还可以通过各种科学游戏，积累丰富的科学知识。三、成效经验（一）充分带动身边同行笔者通过自身对平台的研究和探索，将平台内各种教学资源与身边同行分享。在笔者的带动下，愈发多的教师通过平台进行备课、上课和课后拓展。在集体备课中，大家发掘平台中更多符合该节课的课程资源，再进行整合、教学。学生能多维度的学习课文。（二）激发学生学习兴趣随着笔者在课堂上使用平台中的资源，学生们对平台也产生的浓厚的兴趣。笔者根据学生的学习兴趣，将他们分成不同学习小组，如“科学小组”“体育小组”“书香小组”等。学生们自发的在网上学习感兴趣的知识，也有了一定的学习成绩：有的学生能熟练背诵《弟子规》《三字经》全文，有的学生科学知识储备丰富，还有的学生通过平台，学会了一套军体拳。学生们每天都会和笔者分享自己的学习成果。（三）建立家校共育平台平台上除了给教师、学生提供便捷的学习渠道外，还充实了家长的家庭教育观。笔者班里的家长在学生的影响下，也接触到了“国家中小学智慧教育平台”，有的家长向笔者分享，自己从平台上学到教育孩子的方法，如怎样构建和谐的亲子关系、如何培养孩子的时间管理和自律等。家长对平台的教学资源赞不绝口。经过这几个月对平台的摸索、使用，笔者感触颇多。在信息化时代，传统教学已经不再适应当今社会的需求，学生所需要的知识越来越多，寻求一条既能满足教师教学需求，又能保证学生学习质量的渠道，难之又难。而如今随着平台的推出和使用，就很好的解决这一难题。从内容上说，平台上的学习资源是汇聚各类优质资源，并且会依据教材实时更新，就不会出现与国家、社会相违背的情况发生。从安全性来说，平台由国家教育部推出，在使用