版历史教研工作计划4篇

通用版历史教研工作计划4篇通用版历史教研工作计划4篇通用版历史教研工作计划篇1一、指导思想全面贯彻落实新课改精神，围绕学校工作计划和教学计划，坚持求真、务实的工作思路，调动全组老师的乐观性,紧紧围绕课堂教学这个中心，构建高效课堂，全面提高教学质量。二、工作内容及要求（一）重点做好高三复习备考工作1、落实好听评课活动。二轮专题复习期间，每位高三老师学科组内的听课活动不少于4节，并写出关于专题复习教学的反思文稿，并按教科室要求组织好反思沟通会。2、做好高考备考阅历沟通总结，即“金点子座谈会二紧紧围绕如何有效提升学生高考成果和如何优化后期教学工作两个话题展开，共享沟通积累的好的阅历和做法，达到优质资源共享，以便协助20—届高三做好高考备考工作。各位老师针对自已所带班级，学情进行详细分析总结，本次活动将在第九周进行。（二）课堂教学改革1、乐观参加“课堂教学改革:构建魅力新课堂，适应课改新常态，将我校“自主高效课堂”改革推向深入。真正体现出“自主、合作、探究”的教学模式。2、备课组要充分利用集体备课时间，深入探讨“学案导学；使新老师迅速成长为合格的历史与社会老师；使全组老师都能把握历史与社会中考的命脉，胜任初三历史教学；力求使每位组员都成为讨论性的历史老师。.各班级历史与社会教学都要探究行之有效的方法，加强教学教研，形成班级教学合力，产生班级学科教学最大效益。七班级重在“飞翔课堂”教学模式的推行和地理学习方法的养成教学，并为八班级打好基础；八班级要充分发挥学生乐观主动性，加强历史学科素养的培育；九班级狠抓基础和解题方法培育，全力冲刺中考。九班级任务相对艰难，备课组需多加研讨，汲取有效信息以指导学习与复习。.培育学生学习的.热忱。由于温州市中考中历史与社会的特殊地位，课堂的45分钟是社会教学的生命线，除此之外要通过教材的学习，帮助学生理解教材，开展多种多样的活动培育主动学习的热忱。三、工作措施：.落实教学常规，加强课堂教学的实践与探究。（1）专心制定备课组计划，教研组工作计划，并在教学实践中不断调整和完善。（2）专心上好每堂课，寻求新的教学策略，采纳最适合自己的教学手段，扬长避短，发挥优势，并常常反思自己的教学行为，寻找差距。（3）在教学实践中将公平、敬重、激励、欣赏、创新的观念带进课堂。课前多花功夫讨论学生；课堂多制造机会引导学生乐观主动参加教学。(4)重视教学反思，其内容包括教学设计实施情况、师生互动情况、教学目标达成情况、存在问题和改进意见等。.加强教研组的理论业务学习，更新观念，提高教研组整体水平(1)努力学习现代教育理论，树立以“学为中心”的课堂教学理念，坚持教育创新，深化教学改革。(2)乐观参加各类教研活动并在会后准时沟通，在教研组活动中谈一谈自己的活动体会，尽量做到一人学习，大家受益，努力提高本教研组老师的教学水平。(3)定期利用组内活动及课余时间学习沟通，沟通，力争形成一个良好的教研氛围。4.重视队伍建设，提升老师专业素养(1)加强老师的培训，抓好老师素养提升计划。教研组将在学校指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变老师观念，进一步推动课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。(2)专心组织参加各级各类教学评比活动，为青年老师的脱颖而出提供更多的机会。学”中的关键问题，例如：学案如何突出重点、难点，学案如何有效引导学生探究新知识的生成，学案编写如何拓展学生的视野，一份学案到底如何让全部老师使用起来得心应手,体现出很强的规律性，课堂教学中如何把握学生讨论和老师讲授的时间，课堂如何让学生的讨论更有效，如何让老师的引导启发更高效，如何有效的完成教学任务等等。针对这些平时教学中存在的问题，进行思考、研讨，并找出解决的策略。3、理解并在日常的教学中践行历史学科五大核心素养，唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等，着力培育学生的历史思维能力，比如运用唯物史观的立场、观点和方法，才能对历史有全面、客观的熟悉；在特定时间和空间中对事物进行观察、分析的观念；对猎取的史料进行辨析，并运用可信史料努力重现历史的真实态度与方法；以史料为依据，以历史理解为基础，对历史事物进行理性分析和客观评判的态度与能力等等；树立立德树人，有社会责任感和人文追求的高中生，以适应当前高考。4、针对历史教学的特点，在教学中如何有效运用传统方法“讲授法”，以弥补学生知识中的缺陷，以培育学生对历史的认知和对历史课堂的爱好，让学生不仅喜欢历史还要喜欢历史课；同时探究如何在历史课堂中运用文学知识，使枯燥生硬的历史更显情感，达到文史结合，有效促进教学效率的提升；加强专业知识的学习，有效整合知识，提升自己专业素养。5、组织“赛教活动:通过近几年的课堂改革实践，积累了一些成功的做法，为了进一步共享和推广，要求组内充分利用集体才智，共同研讨，上好每一节观摩研讨课，起到引领和带动作用。乐观总结课改理论成果，观摩结束后要召开专题会议进行总结反思，深入探讨打造有效课堂的途径和方法，并乐观撰写论文，从理论和实践两个层面进行分析总结。本次活动从第四面持续到第七周，分为预赛、复赛和决赛三个阶段，复赛阶段以教研组为单位进行，产生参加县教学能手选手。通过赛教活动旨在提升老师专业素养。6、加强课题讨论。为了促进信息技术与学科教学的深度融合，20—年是“规划课题”能否顺利结题的关键一年，课题组成员要准时沟通研讨，在组长统一安排下根据申报要求开展相关研讨工作，力争按时顺利结题，从而推动教学实践活动向前进展。（三）老师专业进展1、协作教科室加强青年老师的培育工作。2、利用网络资源和专业杂志，学习了解微课、翻转课堂的基本知识，乐观参加微课制作培训和微课评比活动。提高老师在教学中娴熟运用现代化信息技术的能力。3、加强自身学习和相互沟通，了解将来高考的改革的方向和高中课堂教学的变化。4、进一步加强学案导学模式的运用讨论。5、各学科按计划开展组内活动。6、各位老师必须完成每学期10节的听课任务。每次听课必须专心填写听课评课手册，在评课中乐观发言研讨沟通。通用版历史教研工作计划篇2一、抓好常规工作：1、加强备课。强化本组的集备功能，发扬团队协作精神，充分发挥集体的才智，专心备好每一节课。做到资源共享、阅历共享、才智共享。2、专心上课，切实提高课堂教学效益。做好教学活动的设计、分析、评价和总结工作。留意方法的指导，准时将知识归纳、总结，形成知识网络；留意学生学习爱好的培育，调动学生学习乐观性；重视考前训练和讲评，讨论中考，提高学生的应变能力。扎实有效地开展讨论性学习，培育学生的学习能力；加强现代教学技术的学习与应用，使每一位老师都能灵活灵活运用现代化多媒体技术和网络技术，提高课堂教学效率。3、加大对学生的检查力度，课堂上要让学生进行充分的展现；每个单元之后要进行单元测试或单元练习；并且准时召开备课组分析会，准时诊断，准时反思，准时讨论制定调控方案，并在教学中准时解决。4、坚持相互听课、相互评课。严格执行组内公开课制度，组内多讨论，多沟通。通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。保持本组“传帮带”的优良传统。新老师不光要虚心向老老师学习，多听课，多请教，更要多钻研。老老师也能从新老师身上感受不同的教学风格，取长补短，做到教学相长，共同进步。5、定期开展教研活动。群策群力，汇合全组才智，推动校本讨论，以开拓进取的精神搞好常规教学工作。组织本组老师专心钻研教材和课标，乐观参加各级各类教研活动，一方面了解的教改动态和信息，另一方面，也促进老师专业成长。二、大力改进课堂教学：国家义务教育历史课程标准指出：历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，提倡学生乐观主动的参加教学过程勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，转变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式；历史课程改革应有利于老师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念，激励老师制造性地探究新的教途径，改进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造一个爱好盎然的良好环境，激发学生学习历史的爱好。在教学过程中，老师应成为一个组织者和一个引导者，提倡和激励学生自主学习、合作学习和探究性学习，灵活运用“自主、合作、展现”的学习方式，促进学生素养的全面提高，真正让学生爱学习，会学学习！多动脑筋，多想方法，亲密与实际生活的联系，使学生从生活阅历和客观事实动身,在讨论现实问题的过程中学习知识、理解知识和拓展知识，培育学生的创新精神和实践应用能力。三、切实搞好校本教研活动：1、教研要与历史学科中考热点、疑点、难点相结合。要梳理学科知识体系，明确学科主干知识，中考重点。明确学科基本技能以及学科能力要求达到的相应标准。讨论学科基本观点、思想方法并体现对学生认知结构，思维进展应实现的水准。弄清制约学生进展的瓶颈或最薄弱的环节，选好复习的切入点、突破口。讨论复习的策略、对策，结合学科专题解决好复习课怎么上。通过复习讨论课、观摩课等形式探讨提高课堂效率的途径。2、集体备课要根据学校制定的基本程序进行：分配任务制定计划主备人精备集体研讨个人细备分散上课教学反馈。主备人的发言要围绕以下内容来进行：1、新授课的主题是什么？2、对新授课设计的问题是什么？3、对新授课的要求是什么？4、解决问题的方法是什么？3、乐观参加听评课活动。每个备课组要结合教研每周推出一节公开课，每一位任课老师都要乐观参加听评课并进行反思，做到人人都有材料。4、主动、乐观投入课改，准时进行教学反思、教学总结，撰写教学后记、教学论文，了解、学习前沿知识，开阔眼界，在教学上瞻前顾后，高屋建领。最后，在教育处直接领导下，全体老师的共同努力下,我们历史教研组一定能够团结协作，以大局为重，圆满完成本学期的各项工作任务！通用版历史教研工作计划篇3 —、工作目标以提高课堂教学效益为抓手，以提升本学科教育教学质量为目的。为学校进展奠基，为老师专业成长搭建平台，为学生学习提供有用性指导。从基础班级抓起，侧重于毕业班级，力争09年中考历史学科成果继续平或略超市均分。高考达B率要接近或平市平均达B率。二、工作思路.抓实课堂教学。本学期将进一步抓实课堂教学。通过召开教研组长会议、教学随机视导、开展教研活动等途径,对课堂教学中存在的现象与问题进行研讨与沟通，形成一些指导性意见。引导老师要改进教学方法，力求激发学生学习主动性，扎扎实实提高课堂教学实效。.培育学科团队。本学期将继续发挥原有的区骨干、学科带头人以及评出的“名特优”老师的辐射作用。让他们带好头，上好课，从教学、教研等方面帮助并指导身边的老师，带领他们一起进步。同时，将利用本学期开展的新一轮区骨干、带头人评比活动，进一步发现并培育优秀老师，形成一支精良的学科团队。.帮扶薄弱学校。本学期将把工作重点放在几所薄弱学校。初中将对中考成果比较靠后的学校进行全面分析，查找原因，寻求解决对策。让那些做得比较好的老师与学校与其结对帮扶，尽快提高成果，缩小差距。高中这一块主要抓秣陵中学，尤其是组合后的天印高中，它们是提升—区高中历史学科成果的关键增长点。.引导老师教研。我始终认为，一名优秀的老师仅仅把书教好是不够的，还必须学会反思，学会教研，自我规划,引导自己向学者型、专家型老师进展。作为教研员，本学期甚至更长时间将根据自身体会，在引导老师如何开展教研、提升自我素养方面做一些尝试与努力，搭建相关平台，努力为老师成长服务。另外，建议并推举老师坚持读一些有关教育教学方面的书籍，乐观撰写读书笔记与教学反思。.关注中考、高考。考试是检测教学的有效手段，不仅必须，也很重要。中考、高考更是“指挥棒二关注中考、高考有关信息，并准时传达给每位老师，作为教研员，责无旁贷。本学期将时刻关注这方面的变化，为初高中的历史教学与考试正确导航，少走弯路。.收集教学资源。他山之石，可以攻玉。如今是信息时代，工作节奏快，教学资源异常丰富。老师假如一味埋头拉车，而不重视抬头看路，可能最后会走弯路、回头路甚至绝路。本学期一方面继续引导老师自己收集整理一些资源，结合本校实际，选择性的汲取利用。另一方面，我将继续通过多种渠道与途径收集优秀的教学资源为老师们的课堂教学服务。三、工作要点1.8月底至开学初，制定本学期学科教研工作计划。.第2周召开全区教研组长会议。.9月7日组织高三历史老师阅卷以及相关老师解题竞赛。.组织全区初三历史老师解题竞赛。.组织全区初高中历史学科好课程评比活动：校级：9月份；片级：10月份；区级：11月上旬.组织开展全市南片三区县高三历史复习研讨活动。.组织区历史学科“名特优”后备人员教学展现活动。.组织初高中相关班级期中检测的命题与阅