六年级教学月计划5篇

六年级教学月计划5篇六年级教学月计划篇1

一、教学内容

这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。

教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。

教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的敏捷运用。

二、教学目标

这一册教材的教学目标是让学生：

1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例学问解决比较简洁的实际问题；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能依据其中一个量的值估计另一个量的值。

3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按肯定的比例将简洁图形放大或缩小。

4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。

5.能从统计图表精确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的推断或简洁的预报；初步体会数据可能产生误导。1

6.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的能力。

7.经受对“抽屉原理〞的探究过程，初步了解“抽屉原理〞，会用“抽屉原理〞解决简洁的实际问题，进展分析、推理的能力。

8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，形成比较合理的、敏捷的计算能力，进展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决问题的能力。

9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、教材分析

在数与代数方面，这一册教材支配了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例学问解决问题。

在空间与图形方面，这一册教材支配了圆柱与圆锥的教学，在已有学问和阅历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关学问的探究与学习，把握有关圆柱外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步进展。

在统计方面，本册教材支配了有关数据可能产生误导的内容。通过简洁事例，使学生认识到利用统计图表虽便于做出推断或预报，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误推断或预报，明确对统计数据进行仔细、客观、全面的分析的重要性。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等学问的学习，教学用所学的学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角〞的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理〞的过程，体会如何对一些简洁的实际问题“模型化〞，从而学习用“抽屉原理〞加以解决，感受数学的魅力，进展学生解决问题的能力。

本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学应用意识和实践能力。

整理和复习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和复习，使原来分散学习的学问得以梳理，由数学的学问点串成学问线，由学问线构成学问网，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学学问分析问题和解决问题的能力。

四、学情分析

本年级共有学生52人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习看法还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课留意力不集中；不能准时完成作业等；还有个别学生基础学问把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习看法的同时，应加强培育他们的各种学习数学的能力，利用小组商量的学习方式，使学生在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

五、教学方法：

教学方法：

1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。

2.在集体备课基础上，还应同年级老师交换听课，准时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采纳“激励性、自主性、创造性〞教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生主动主动学习，提高教与学的效益。

3.不增减课程和课时，不提高要求，不购置其他复习资料，不留机械、重复、惩处性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。

4.加强基础学问的教学，使学生切实把握好这些基础学问。本学期要以新的教学理念，为学生的持续进展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学过程中，亲密数学与生活的联系，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在愉悦、开放式的教学情境中满足独特化学习需求，从而到达把握基础学问基本技能，培育学生创新意识和实践能力的目的。

5.在教学中留意采纳开放式教学，培育学生依据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的学问面，沟通学问之间的内在联系，培育学生的应变能力。

6.练习的支配，要由浅入深，表达层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要表达有所指导。增添数学实践活动，让学生认识数学学问与实际生活的关系，使学生感到生活中4

时时到处有数学，用数学的实际意义来诱发和培育学生喜爱数学的情感。

7.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心进展的规律、科学育人。引导学生正确对待胜利与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

学习方式：

①预习教材，提出学问重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。

②通过查阅资料找出解决问题的方法。

③教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主见探究式、体验式的学习方法，培育学生的动手操作能力和发散思维能力。

④利用小组商量的学习方式，使学生在商量中人人参加，各抒己见，相互启发,自己找出解决问题的方法，体验学习数学的欢乐。

六年级教学月计划篇2

一、学情分析：

本班共有70名学生，依据上学期学习状况和期末测试来看，大部分学生对数学学习的主动性比较高，能从已有的学问和阅历出发获取学问，抽象思维水平有肯定的进展，基础学问把握坚固，具备了肯定的学习数学的能力。在课堂上能主动主动地参加学习过程,具有观看、分析、自学、表达、操作等能力。但是成果出众者不多，高分比较少，即使是到达优秀的同学在同年级中所占比例较少，部分学生基础学问不扎实，极少数学生考试成果是一位数，对提高全班整体成果有比较大的难度。个别学生学习看法较差,上课留意力不集中，作业拖拉，需要老师催促并辅导。

本学期将重点抓好加强学习习惯培育和学习上有困难的学生，在教学中，面向全体学生，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，发挥学生的最正确潜能，其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培育他们的计算能力是关键，可以有目的的进行计算练习。一要求计算认真，二是加强计算的基础练习，是引导学生使用简便方法。

二、教材分析：

本册教材共编排了十个单元。

数与代数领域首先支配学习解方程和列方程解答实际问题，使学生进一步积累解方程和列方程的阅历，为后继学习打好基础；本册教科书把分数的计算作为重点教学内容，支配了“分数乘法〞“分数除法〞“分数四则混合运算〞三个单元，重在形成相应的计算技能，提高分析问题、解决问题的能力；同时把“认识比〞“认识百分数〞两个单元与分数运算的教学穿插支配；本册教科书还支配教学用“替换和假设〞的策略解决简洁的实际问题。

空间与图形领域本册教科书让学生进一步认识长方体和正方体，认识物体的体积及其相应的计量单位，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，解决一些与长方体、正方体的外表积和体积计算有关的简洁实际问题。

统计与概率领域本册教科书让学生学习用分数表示简洁事件发生的可能性，学习依据事件发生的可能性大小的要求来设计相应的活动方案。

实践与综合应用领域的内容在本册教科书中共支配三次。“外表积的改变〞让学生利用对长方体和正方体外表积计算方法的已有认识，通过拼新的长方体的操作活动，探究外表积的改变规律，进一步进展空间观念和总结、归纳数学规律的能力；“大树有多高〞结合学生对比的认识，使学生在实践中进一步加深对比的认识，体会比的学问在实际生活中的应用价值，培育动手实践的能力；“算出它们的普及率〞让学生通过实际的调查活动，搜集整理获得的数据，进一步丰富对百分率的理解，体会百分数在实际生活中的广泛应用。

三、教学目标：

学问与技能：

1、让学生联系已有的学问阅历，经受将实际问题抽象成等式与方程的过程，增添列方程解决实际问题的意识和能

力；经受探究分数乘除法的意义、分数四则混合运算的计算方法以及求比值和化简比的过程，娴熟进行分数四则混合运算，形成必要的计算技能。

2、让学生通过操作、试验、观看和思索等活动，认识长方体、正方体的特征，探究并理解长方体、正方体的体积和外表积的计算方法，学会体积、容积单位和体积单位的进率，进一步积累学习空间与图形内容的阅历。

3、初步把握用分数表示具体情境中简洁事件发生的可能性的方法，能依据指定的可能性〔分数〕设计相应的活动方案

4、经受用应用百分数的意义解决简洁实际问题的过程，能进行简洁的分析和沟通。

数学思索：

1、在认识倒数、比的意义等过程中，培育良好的思维品质，进展合情推理与初步的演绎推理能力，不断增添数感。

2、在学习长方体、正方体的特征和展开图；长方体和正方体的外表积和体积等过程中，锻炼形象思维，进展空间观念。

3、在学习百分数的过程中，引导学生经受调查活动的全过程，学会收集、整理、加工、描述数据的方法，积累统计活动的阅历过程中，进一步增添统计观念，培育统计能力。

解决问题：

1、能从现实情境中发觉并提出一些数学问题，并能用所学的方程、百分数等数学学问和方法解决问题。

2、在列方程解决实际问题的过程中，进一步把握其基本思路和方法，体会其特点和价值。

3、在应用长方体、正方体的体积和外表积的计算方法解决简洁实际问题，以及依据指定的可能性〔分数〕设计相应的活动方案，体会与他人沟通的重要性，提高合作沟通的能力

4、能应用替换〔置换〕、假设的策略解决一些简洁的实际问题。增添解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培育依据实际问题的特点选择相应策略的能力。

情感与看法：

1、能主动参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信念。

2、在探究数学学问、发觉数学规律的过程中，进一步感受数学思索的条理性、严谨性，不断增添自主探究的意识，锻炼克服困难的意志。

3、在运用数学学问和方法解决简洁实际问题的过程中，进一步感受数学的价值，感受数学与生活的亲密联系，增添学数学、用数学的自觉性。

4、在数学活动中，培育学生仔细、细心的学习看法，以及发觉错误准时订正的良好习惯。

5、通过阅读“你知道吗〞以及参加“时间与综合应用〞等活动，了解数学的学问背景，体会数学对人类历史进展的作用，培育民族自豪感，增添创新意识，锻炼实践能力。

四、具体措施：

1、创设民主和谐的学习气氛，让学生真正成为学习的主人，为学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作沟通的过程中真正理解和把握基本的数学学问与技能、数学思想和方法。

2、充分利用学生熟识、感兴趣的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动参加各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，增添学习信念。

3、仔细研读教材，明确本册课本的编写意图，留意与老师之间的沟通与切磋，循序渐进地实行有效、易懂教学策略，让每个学生有所进展。

4、切实使用好与课本配套的教学辅助用书、教具、学具。教学内容的呈现采纳不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。

5、注重学生学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，主动创设有利于学生主动地进行观看试验、猜想验证、推理沟通的数学活动。

6、加强计算教学，计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方法，另一方面也通过相应的练习，帮助学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提高解决实际问题的能力。

7、开展帮教结对活动，培育学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高；对后进生建立家校联系卡，准时反映学校里的学习状况，促使其提高成果，帮助他们树立学习的信念与决心。。

8、向学生提供丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的有力工具，介绍课外数学学问与方法，开拓学生的视野，增添学生学习兴趣。

9、加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，培育学生从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的能力，提高解题能力。

10、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学学问的学习情境化、生活化、趣味化，使学生乐学、愿学、爱学，学有所得。

五、教学进度支配及各单元教学重难点：起讫时间单元内容教时教学重点与难点9.1~9.10第一单元

方程7重点：把握方程的解法并能解决相关的实际问题。

难点：找准实际问题中数量之间的相等关系

9.13~9.30第二单元

长方体与正方体14重、难点：探究长方体和正方体的体积、外表积计算方法并解决实际问题，探究体积单位间的进率。

10.8~10.22第三单元

分数乘法9重点：正确计算分数乘法式题，并能解决实际问题。

难点：理解乘法计算方法，完善学问结构。

10.25~11.5第四单元

分数除法8重点：正确计算分数除法式题，并能解决实际问题。

难点：理解除法计算方法。

11.8~11.12期中复习考试5依据上半学期的学习进行仔细复习，反思和总结，为后半学期打好基矗

11.15~11.23第五单元

认识比6重点：认识比的意义，解决按比例安排的问题。

难点：探究比与分数、除法的关系；比的基本性质。

11.24~12.3第六单元

分数四则混合运算8重点：理解并把握分数四则混合运算的运算顺序。

难点：运用分数混合运算解决稍冗杂的实际问题。

12.6~12.10第七单元

解决问题的策略4重点：学会用替换和假设的策略解决实际问题。

难点：敏捷运用学过的解题策略，体会策略价值。

12.13~12.16第八单元

可能性3重点：会用分数表示事件发生的可能性的大校

难点：设计公平游戏规则。

12.17~12.31第九单元

认识百分数9重、难点：理解百分数的意义，会正确读写百分数，会与小数分数互化，把握百分数与分数、比之间的关系。

xx.1.4~整理学问

期末复习重、难点：综合整理学问，敏捷解决问题

六年级教学月计划篇3

六年级是小学的最终一个年级，对学生的学问传授的教育十分重要，为了使本人的教学工作能做得更好，现计划如下：

一、指导思想：

严格遵循党的教育方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算能力，培育其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。

二、教学目标：

1、使学生理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法〔简洁的能够口算〕。

2、使学生会进行分数四则混合运算。

3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

4、使学生把握圆的特征，会用工具画圆；把握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义教育。

5使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。

6、使学生能够解答比较简单的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问解决比较简洁的实际问题，能够依据应用题的具体状况，敏捷的选用用算术解法和方程解法。

7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够解决一些简洁的有关百分数的实际问题。

三、方法措施：

1、仔细备课，钻研教材，做到课堂上能深入浅出进行教学，特殊照看到后进生。

2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。

3、加强操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。

4、增加实践活动，培育学生用数学学问解决实际问题的能力。

5、加强能力的培育。主要培育学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；推断、推理能力；迁移类推能力；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培育学生思维的敏捷性和灵敏性。

四、教学进度支配：

周次教学内容

1至2周分数乘法

3至5周分数除法

6至8周分数混合运算

9至10周比和按比例安排

11至12周半期考试和圆

13至14周图形的变换和确定位置

15周负数的初步认识

16周可能性

17至18周总复习

19周至完复习与期未考试

六年级数学组

六年级教学月计划篇4

一、班级学生状况分析

六年级一班有学生63人，男生31人，女生32人。本班学生学习状况一般，其中优秀的有大约二十多人，后进生有二十余人。大部分同学的学习主动性比较高，能够按时完成作业，主动听讲，大胆发言，书写比较仔细，学习的潜力巨大。

二、教材分析本册教材内容有：

分数乘法、分数除法、分数四则混合运算和应用题，圆和百分数。分数乘法：在学生学习整数乘法、小数乘法、分数的意义和性质的基础上学习的。分数除法：在学习整数除法和分数乘法的基础上教学的。分数四则混合运算和应用题：是在学生学习整数四则运算和分数四则运算的基础上教学的。稍冗杂的分数应用题：教材在如何找出“1〞的量作为重要内容。圆：在初步直观认识圆和学习过几种常见直线几何图形的基础上进行教学。百分数：从生活中引出，便于学生理解，从意义和写法到百分数和分、小数互化等。

三、教学目标

1、理解百分数的意义，，能比较娴熟地进行百分数和分数、小数的互化，能正确地解答“求一个数是另一个数的百分之几〞的应用题。

2、理解分数乘、除法的意义和分数乘、除法之间的关系。把握分数乘、除法的计算法则，能比较娴熟地计算分数乘、除法。

3、能正确地进行分数四则混合运算。

4、正确地解答分数、百分数应用题，提高学生敏捷运用学问解容许用题的能力。

5、把握圆和扇形的特征，会用圆规画圆。把握圆的周长和面积的计算公式，能够正确地计算圆的周长和面积。

6、结合教材内容，对学生进行爱国主义教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培育仔细负责、工作细致的良好学习习惯。

四、教学措施

1、切实培育学生的计算能力。

2、提高学生的解容许用题的能力。

3、有意识地培育学生的规律思维能力。

4、留意结合教学内容对学生进行思想品德教育。

五、教学进度

〔一〕分数乘法。1、分数乘法的意义和计算法则5课时2、分数乘法应用题3课时3、倒数的认识2课时整理和复习2课时

〔二〕分数除法1、分数除法的意义和计算法则4课时2、分数除法应用题6课时3、比5课时整理和复习2课时

〔三〕数四则混合运算和应用题1、分数四则混合运算2课时2、分数应用题14课时整理和复习3科室

〔四〕圆1、圆的认识1课时2、圆的周长和面积6课时3、扇形4、轴对称图形1课时量一量，算一算1课时

〔五〕百分数1、百分数的意义和写法1课时2、百分数和分数、小数的互化2课时3、百分数的应用9课时整理和复习2课时调查利率，计算利息1课时

〔六〕总复习6课时

六年级教学月计划篇5

全班44个学生经过了一个学年的学习，对五年级数学基础学问把握的比较坚固，期末测试合格率到达97.7%，平均分数到达85.4，优生率27.3%，多数学生有良好的学习习惯，能按时完成作业，能主动举手发言，仔细思索，思维习惯良好，书写比较仔细，动手能力提高得也比较快，多数学生都能自己动手操作讨论问题。

教材分析

本册教材的内容分