舞蹈社教案参考5篇

舞蹈社教案参考5篇舞蹈社教案篇1

一、设计思想

舞蹈是以经过提炼，组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。舞蹈的基本要素是动作的姿态、节奏和表情。舞蹈作为教育的内容和手段，不仅可以培育教育对象具有健美的身体姿态，培育动作的协调性、节奏感，而且可以抒发和表达感情，加强互相交往，美化生活，培育良好的道德品质。

二、活动目标

1、认知目标：通过人体动作的语汇，表达肯定思想感情的动态艺术。它包涵青少儿的“童心〞与“童趣〞，蕴含着孩子们对于“真善美〞的感受与亲和力。通过简洁的舞蹈动作、组合，使学生直观形象的感知舞蹈特点。

2、情感目标：能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的快乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关怀帮助他人、留意集体协作的行为习惯。经过刻苦的训练，他们的毅力得到了充分的磨炼，并喜爱上舞蹈喜爱上舞蹈。

三、活动预备

音频音乐、ppt、节奏鼓、技巧垫。

四、教学任务

1、通过舞蹈基本学问的讲授和教学，使学生初步了解舞蹈基础理论，常用术语，并能在舞蹈学习实践中应用。

2、舞蹈基训部分，即对学员进行基本能力的训练，如：进展学员身体各部分肌肉的能力，训练关节的柔软性，掌握身体活动的能力、敏捷性和稳定性，本学期舞蹈基训主要是基本的腿部柔韧性练习。

五、活动过程

导入：压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度，只有腿的软度好，动作才会轻快，舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习，我们只有不断地去磨它，不断的去拉它，我们才能到达一个训练的目的。

1。预备活动：学生进行热身运动，分别为吸腿跳30个为一组，直腿跳40个为一组。共跳两组〔跟随音乐节拍〕。

2。进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习压腿。这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容，分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要留意腿部关节的直立，脚背向外打开绷直，并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧，在压腿的过程中不要苛求肯定要压下去，保持正确的姿态，日积月累就可以拉长韧带，到达要求。特殊留意的是胯部要端正。压旁腿和后腿的时候学生最简单出胯和斜胯，需要准时矫正。在压旁腿时，同侧的手扶住把杆，另一只手臂紧贴在耳边，向腿上靠近并尽量向远处伸展，拉长旁腰。压后腿时，留意肩膀端平，颈部不要缩，撑住头部别掉下去，并向后伸展。

压前腿。

预备姿态：单手扶把，另手一位，身体半侧向里对把杆，三位脚。前奏：把外腿经吸腿后向上伸直，用脚跟放在把杆上，绷脚外开，手由一位经二位打开至七位。

第一遍音乐：重心在主力腿上，两腿伸直，动力腿绷脚外开，立腰，不动。第二、三、四遍音乐：由第二遍音乐开始，七位手转为三位，上身保持正直对准动力腿下压，用小腹去贴大腿，跨往前提垂直大腿，收去够脚背，4拍落，4拍起。

伴奏带：选用节奏感比较强的音乐

压旁腿

压旁腿是在压前腿的基础上，身体经把离向后转，换手扶把，脚在身体后面，向旁压腿时应留意用身体的后背缘去贴大腿，手去找脚背。

预备姿态：单手扶把，后三位脚，另手一位，身体半侧向里对把杆。前奏：里腿经过吸腿向旁打开，手经二位打开至七位。留意胯部与动力腿成一平面。

第一遍音乐：手在七位，身体正，脚背绷脚朝上；

第二、三、四遍音乐：从第二遍开始，手到三位，压旁腿。

〔做反面〕

六、活动延申

经过幼儿舞蹈《牙刷火车》的练习，学会爱刷牙的好习惯。

七、活动小结

依据学期开始时制定的教学目标，需要完成哪些舞蹈剧目和小的舞蹈组合，进行合理有序的支配。做到心中有数，循序渐进，按时保质完成计划。在教授舞蹈动作时，因为学生自身能力有限，接受和领悟能力不是很强，教师要有耐烦，细致的讲解动作。要领，告知她们每一个动作手和脚要往哪里摆，眼睛看哪个方向。示范之后，要帮助学生摆好动作造型。每个课时保证2—3个新动作，。今日，我们进行了一些一系列的训练，可能很多同学还感到有些难度，但我信任，只要你肯练，日积月累，你终会锻炼出良好的基本素养。

教学反思：舞蹈是美育的重要手段之一，它直观、形象、生动、活泼，是学生极为宠爱的一项活动。它可以陶冶学生的性情，使他们从小受到美的熏陶，更有利于学生身体的协调进展，促进他们欢乐地健康成长。没有学过舞蹈的人都会认为：学跳舞是一件很轻松好玩的事。其实在台上跳出一曲优美的舞蹈，在台下就必需花费许多的时间。俗话说：“台上一分钟，台下十年功～〞。这个要求对于成人来说都是很难的，何况对于从没有接触过音乐舞蹈的幼儿园孩子呢，为了学好一个舞步，学生不断地重复这个简洁而又枯燥的动作，而她们的音乐基础决定了学习的兴趣和学习主动性。那又如何让她们在既不会对学习此舞步感到枯燥，又不会产生厌学心情的状况下，引导她们比较高兴地不断重复练习呢，我依据幼儿的学习特点：从幼儿的兴趣出发，创设各种情景，引导她们进行想象联想，并在这样的情境中不断的开心的重复练习某些基本动作，直到她们练到比较到位比较完善。比方：在练习踵趾小跑步这一个基本动作时，我就创设了“背书包上学去〞的情景，“去果园摘苹果〞及依据平常的活动，引导幼儿进入“我是爸爸妈妈的小帮手〞的情境。

教学反思：

一、教师扮演多种角色。活动中缺乏让幼儿自主探究图谱的过程，幼儿主导地位还显得较薄弱。激发幼儿能动起来。在幼儿的主动学习中，教师决不是简洁的管理者、指挥者或裁决者，更不是机械的灌输者或传授者，而应是多元的角色：如良好师幼互动环境的创设者，互动的组织者与引导者，儿童进展的支持者、促进者、指导者，幼儿游戏的合。教师只有对自己的角色进行如此定位，幼儿的主动学习才有机会形成。

二、引导幼儿充分动起来，感受舞蹈魅力。进展幼儿听辨节奏和肢体延长的能力，提高幼儿与群体合作的协调能力。幼儿园开展节奏乐活动，旨在培育幼儿舞蹈的兴趣，把握一些基本的舞蹈方法，并在舞蹈活动中，进展幼儿的探究精神和创造能力，在活动中获得一种欢快、胜利的体验。因此，开展舞蹈活动，不能将舞蹈丢掉，应给幼儿充分的机会来动起来、感受舞蹈，引导幼儿走进舞蹈。

三、注重教的艺术，提高自身的音乐素养幼儿舞蹈活动是培育幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程中要讲究教的艺术，通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受到情感气氛。在本次活动中，在示范动作时有些动作不够到位，在以后的活动中，应进一步提高自身的舞蹈素养，规范动作，留意用眼神、表情、体态进行提示，设计活动时应留意详情，考虑地更加周全一些。让幼儿在每一次幼儿舞蹈活动中都能够充分地表现他们的真挚、自然的情感和主动的心情，感受舞蹈的奇妙之处。

舞蹈社教案篇2

目标预设

1．在情境中能用简洁地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2．大胆添画，感受画面的动感美。

3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

4．培育幼儿的观赏能力。

活动重点、难点

1．用单线条的不同方一直表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2．在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上快乐的表情。

设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,渐渐发觉幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成改变的过程。在这个活动中老师就是依据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清楚的意象，从而渐渐激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平常观看到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参加的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感谢发的前提下，来参加美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己心情情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最终展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简洁的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在散步的时候，观察小树叶都离开了大树妈妈，如今认真听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么？

〔播放欢快的背景音乐〕

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。〔请一个孩子摆好造型，其他幼儿认真观看手和脚的动作〕师：这片小树叶的手是往哪里的？脚呢？〔边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态〕照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗？

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢？拍照的时候要认真看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画，尝试用简洁地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有许多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们情愿去帮助它们吗？想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢？对了，笑起来拍出来的照片会美丽哦！

6、展示观赏作品〔播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中〕你的小树叶是怎么跳舞的？你最喜爱那片小树叶跳的舞呢？

我们一起来跟着小树叶跳一个舞吧！

教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠闲地飘落，孩子们兴奋地喊了起来："快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢！"是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简洁的线条表现出来呢，于是生成了"小树叶的舞蹈"这个美术活动。

教学反思：

在本次活动中，我通过一步步提问，幼儿回答下列问题，加深对这个活动的理解。同时通过这一步步的铺垫，幼儿能对接下来的作画有个预备，再加上相应的指导，幼儿能画出令人满意的画作。

小百科：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的样子、大小、颜色和质感。

舞蹈社教案篇3

教学目的：

1、通过学习舞蹈《小红花》，培育幼儿学习舞蹈的兴趣；

2、培育幼儿大胆的表演及表现能力；

教学重点：

分段教学时留意引导幼儿区分不同的动作用不同的表情去表现。

教学难点：

用舞蹈表情、动作来表现对4-5岁幼儿来说有肯定的难度。

教学重难点克服方法：

故事说明法、语言引导法、镜面示范法、分组教学法、鼓舞表扬法、教学游戏化等等。

教学预备：

1、课前组织幼儿观看图片

2、录音机、磁带；

教学过程：

一、熟识乐曲，了解舞蹈情节

1、听乐曲跟老师做基训动作〔舞蹈预备动作〕，既熟识乐曲，又伸展身体。

2、教师讲解并描述舞蹈情节

3、教师放乐曲引起幼儿的兴趣。

二、分段观赏舞蹈，分解练习动作

①引导幼儿运用不同的神态及动作来表现

②给幼儿音乐，并让他们分组表演，教师准时给予评价。

三、完好地跟随音乐的跳舞

1、教师提示幼儿依据乐曲改变做出相应的动作，并留意舞蹈动作的合拍，协调。

2、教师表扬有创造力的幼儿，并请他们将创编的隐藏动作及表现的恐惧神态表演给大家看。

3、，共同进行游戏。在乐曲结束时，教师的追捉形式催促幼儿快速回到自己的位置。

四、教师评讲并与德育相结合

1、教师再一次鼓舞和确定大胆表演舞蹈动作的幼儿，要求幼儿在以后的学习中都可以表现出这么丰富的表情和灵活的动作。

2、在欢快的音乐中结束舞蹈《小红花》。

舞蹈社教案篇4

活动目标

1.观赏并情愿学跳小木偶的舞蹈。〔情感〕

2.知道身体上会动的部位。〔认知〕

3.把握小木偶僵硬、停顿的动作特征〔技能〕

活动预备

1.小木偶玩具

2.自制的人体

3.纸偶8个

4.音乐《切分的时钟》

活动过程

一、木偶导入

教师：今日刘老师带来了一样东西？是什么呢？〔木偶〕你们听说过关于木偶的故事吗？那小孩叫什么名字？〔匹诺曹〕我想大多数的小朋友都会喜爱木偶，你们喜爱吗？

二、观赏小木偶的舞蹈。

1.观赏老师仿照小木偶的舞蹈。

教师：今日刘老师会和你们一起学着木偶很滑稽的样子来跳跳舞，先请你看我学着木偶滑稽的样子跳舞，你觉得木偶在跳舞的时候，那个样子是什么样子，感觉是什么样的，假如你喜爱我跳的舞，可以跟我一起来跳。〔播放第1遍音乐〕

提问：感觉怎么样？你觉得小木偶的动作哪里好笑？其实是时而僵硬时而停顿。我们再来滑稽、好笑一次，找一个空地方〔播放第2遍音乐〕

2.比较并商量，沟通仿照小木偶的感受。

教师：好玩吗？你觉得：小木偶的动作和我们人的动作有什么不一样？〔提一下，动一下〕我们来比较一下人的动作和木偶的动作有什么不一样？〔起立分别仿照人和木偶做招手、鞠躬、走路的动作〕

教师：我们听着音乐试试看，听老师的指令哦，当我说像人的样子就像人的样子，像木偶的样子就像木偶的样子，感觉人和木偶动作有什么不一样？好吗？听好音乐找个空地方，先招手，像人一样招手，换个方向。像木偶一个招手〔然后鞠躬、走路〕〔播放第3次音乐〕

小结：感觉有什么不一样？〔木偶走路一动一停〕人走路感觉怎么样？〔都没有停顿，感觉是很敏捷的〕小木偶的舞蹈真特殊，它的动作时而僵硬时而停顿！

三、标记人和木偶会动的地方。

1.标记木偶会动的地方。

教师：为什么人和小木偶的动作不一样呢？为什么人的动作这么敏捷而小木偶的动作只能是一动一停顿呢？我们来看看小木偶刚刚跳舞的时候哪里会动？我们做好标记〔颈部、脚踝、手腕、手肘、肩膀、膝盖、髋关节〕

2.提问：我们的身体哪些地方会动？

教师：这就是小木偶能动的地方，小木偶只能动这些，我们人的身体是很敏捷的，人哪些地方动的比它多？人的内部还有哪些可以动？〔请幼儿示范动眼睛、嘴巴〕还有我们身体内部的心脏、血都会动，人为什么这么敏捷，就是因为我们是有生命的，比木偶敏捷多了。

四、创编小木偶舞蹈动作

1.教师讲解示范。

教师：尽管我们身体是敏捷的，但是我们今日做的游戏是用我们敏捷的身体学小木偶的样子跳舞。等一下3个小朋友一组，老师给你们这组发一个用纸做的木偶，一个人将木偶变一个造型，依据音乐跳起来，等下比比谁用自己敏捷的身体学木偶的样子学的最像。行不行，几个小朋友一起？我们先来让这个木偶做一个动作，我们跟着音乐试试看，〔播放一小段〕要从原来站的动作，变成这个动作。还要听好音乐左一个、右一个，再来一次〔再播放一小段〕会了吧，找好朋友跟着音乐跳跳看。

2.小组创编动作，跟随音乐舞蹈。

舞蹈社教案篇5

活动目标：

1、学习秧歌基本步伐

2、知道秧歌是一种传统的民间活动,感受秧歌喧闹、喜悦的舞蹈特性。